EVALUASI PROGRAM GERAKAN LITERASI SEKOLAH DI SEKOLAH DASAR WILAYAH KOTA DAN KABUPATEN TANGERANG
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v4i2.1768Keywords:
school literacy, literacy movement, elementary school.Abstract
ABSTRACT This study aims to obtain data empirically about the implementation of the School Literacy Movement (SLM) program in elementary schools in Tangerang City and Regency, Banten Indonesia. It discusses how far the SLM program has been implemented and what obstacles have been experienced in implementing it in the level of elementary schools. This type of research is a qualitative descriptive research located at SDN Jurumudi 2, SDN Gempol Sari, SDN Sudimara Timur 5, SDN Ciakar, dan SDS Mutiara Hati Tangerang. Subjects were principals, teachers and students. The research instruments used are interview, observation and documentation. The results of the study indicate that the implementation of the SLM program in elementary schools in Kota and Kabupaten Tangerang is merely at the habituation stage. Therefore, the implementation of the SLM program in primary schools needs to be improved through comprehensive and sustainable socialization and assistance in order to achieve the objectives of the SLM program. Keywords: school literacy, literacy movement, elementary school.Downloads
References
Abidin, Y. (2015). Pembelajaran Multiliterasi. Bandung: Refika Aditama.
Abrar. (2012). Wajib Belajar 9 Tahun: Sejarah Kebijakan dalam Bidang Pendidikan (1994-2001). Jurnal Sejarah Lontar, 1.
Alwasilah, A. C. (2012). Pokoknya Rekayasa Literasi. Bandung: PT. Kiblat Buku Utama.
Annafiuta, D.S. (2017). Evaluasi Program Literasi di SMP Negeri 4 Surabaya. Program Manajemen Pendidikan Islam Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya, Skripsi, 2017, h.60-91.
Arifin, Z. (2017). Evaluasi Pembelajaran: Prinsip, Teknik Prosedur. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Alwasilah, A.C. (2012). Pokoknya Rekayasa Literasi. Bandung: PT. Kiblat Buku Utama
Arikunto, S. (2013). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, S., & Jabar, C. S. (2014). Evaluasi Program Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Cresswel, J. W. (2008). Educational Research. New Jersey: Pearson.
Denzin, N. K. (2009). Qualitative Research. USA: Sage Publication.
Fachreinsyah, D. (2018). Kabupaten Serang dan Kabupaten Tangerang Raih Anugerah Literasi Kemendikbud. Retrieved from RRI Online: http://rri.co.id/post/berita/373964/press_release/kabupaten_serang_dan_kabupaten_tangerang_raih_anugerah_literasi_kemendikbud.html
Fitzpatrick, J., Christie, C., & Mark, M. (2009). Evaluation in Action. California: Sage.
George F.M, M. Scriven & Stufflebeam, D. (1983). Evaluation Models. Boston: Kluwer-Nijhoff.
Ibrahim, G. A. (2017). Pisa dan Daya Baca Bangsa. Retrieved from Kompas: https://nasional.kompas.com/read/2017/04/30/11135891/pisa.dan.daya.baca.bangsa
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. (2016). Desain Induk Gerakan Literasi Sekolah. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. (2016). Panduan Gerakan Literasi Sekolah Dasar. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. (2017). Panduan Gerakan Literasi Nasional. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI.
Lipton, L. D. (2013). Sekolah Kreatif. Bandung: Penerbit Nuansa Cendikia.
Lipton, L., & Hubble, D. (2016). Sekolah Literasi. Bandung: Penerbit Nuansa.
Madaus, G. (1983). Evaluation Models. Boston: Kluwer-Nijhoff.
Mahmudi, I. (2011). CIPP: Suatu Model Evaluasi Program Pendidikan. Journal of Pesantren Education At-Ta'dib, 118.
Mudlofir, A., & Rusyidiyah, E. F. (2016). Desain Pembelajaran Inovatif. Depok: Raja Grafindo Persada.
OECD. (2018). Retrieved from https://data.oecd.org/pisa/reading-performance-pisa.htm
P21. (2010). Retrieved from http://www.p21.org/storage/documents/aacte_p21_whitepaper2010.pdf
Priyatni, E. T., & Nurhadi. (2017). Membaca Kritis dan Literasi Kritis. Tangerang: Tira Smart.
Provus, M. (1971). Discrepancy Evaluation. California: Brekeley.
Putra, Y. S. (2016). Theoretical Review: Perbedaan Generasi. Jurnal Ilmiah Among Makarti, 130.
Statistik, B. P. (2011-2016). Retrieved from Biro Pusat Statistik: https://www.bps.go.id/dynamictable/2018/06/29/1503/angka-partisipasi-kasar-apk-sd-mi-sederajat-menurut-jenis-kelamin-2011---2016.html
Stufflebeam, D., & Corryn. (2014). Evaluation Theory, Models & Application. San Francisco: Jossey Bass.
Stufflebeam, D., & Shinkfield. (2007). Evaluation: Theory, Models and Application. San Francisco: Josey Bass.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukardi. (2015). Evaluasi Program Kependidikan dan Pelatihan. Jakarta : Bumi Aksara.
Teguh, M. (2017). Gerakan Literasi Sekolah Dasar. Seminar Nasional, (p. 21).
Toharudin, U. Hendrawati, S & Rustaman, A. (2011). Membangun Literasi Sains Peserta Didik. Bandung: Penerbit Humaniora.
Trilling, B., Fadel, C. 21st Century Skills: Learning for Life in Our Times.
Widoyoko, E. P. (2016). Evaluasi Program Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Wirawan. (2011). Evaluasi: Teori, Model, Standar dan Profesi. Jakarta: Rajawali Press.
Yusuf, F. (2008). Evaluasi Program dan Instrumen Evaluasi. Jakarta: Rineka Cipta.
