Penerapan Pembelajaran Inkuiri Siswa Kelas X MAN 1 Pasaman Barat Terhadap Hasil Belajar Materi Perubahan Iklim
DOI:
https://doi.org/10.23969/biosfer.v10i2.32629Keywords:
hasil belajar, inkuiri, kognitif, pembelajaran biologi, perubahan iklimAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi akibat dari pembelajaran teacher center, kurangnya kemampuan guru dalam menggunakan media dan pengelolaan kelompok belajar, membuat siswa menjadi tidak tertarik dalam pembelajaran, yang berdampak pada hasil belajar siswa di kelas X MAN 1 Pasaman Barat yang jauh di bawah KKTP (hanya 37–57%). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan pembelajaran inkuiri pada siswa Kelas X MAN 1 Pasaman Barat terhadap hasil belajar materi Perubahan Iklim. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan randomized control-group posttest only design. Sampel penelitian yaitu kelas X.E5 sebagai kelas eksperimen dengan pembelajaran inkuiri, dan kelas X.E6 sebagai kelas kontrol dengan pembelajaran direct learning (ceramah dan diskusi kelompok). Penilaian dilakukan pada tiga ranah hasil belajar (sikap, pengetahuan, dan keterampilan). Hasil penelitian menunjukkan bahwa data pada semua aspek berdistribusi normal dan homogen. Uji hipotesis memperlihatkan bahwa Nilai thitung untuk ranah afektif (1,93), kognitif (2,54), dan psikomotor (4,85) semuanya lebih besar dari t tabel (1,66). Hal ini membuktikan bahwa pembelajaran inkuiri berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar
Downloads
References
Alfarobi, M., (2025). Respon Siswa Kelas XI SMAN 7 Tambun Selatan terhadap Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dalam Pembelajaran Biologi Materi Sistem Ekskresi pada Manusia. 3, 77–83. JUDIKA : Jurnal Pendidikan dan Bahasa, 3(2), 2025 77-83.Doi: https://doi.org/10.59696/judika.v3i2
Ardaya, D. A. (2016). Penerapan Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Materi IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 72–83.
Arimbawa, G.P.A. (2020). Penerapan Metode Inkuiri Melalui Pemanfaatan Media Powerpoint Berbasis Mandiri untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Biologi Mandiri pada Tema Sistem Kekebalan Tubuhmanusia. 3(3) 2020, 557-563. Doi:http://dx.doi.org/10.23887/jippg.v3i3
Berutu, M. H. A., & Tambunan, M. I. H. (2018). Pengaruh Minat dan Kebiasaan Belajar Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Sma Se-Kota Stabat. Jurnal Biolokus, 1(2), 109. https://doi.org/10.30821/biolokus.v1i2.351
Farida, D., Jariyah, A., Sinta, V. P., Wae, M., Biologi, J. P., Flores, U., Ratulangi, J. S., Tengah, K. E., & Ende, K. (2024). Penerapan Model Inkuiri Berbasis Etnobiologi Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik di SMPN 11 Satarmese. 9(2).
Harefa, M., Lase, N. K., & Zega, N. A. (2022). Deskripsi Minat Dan Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Biologi. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(2), 381–389. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i2.65
Herdianty, Rifka dkk. 2021. “Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Sistem Pencernaan Manusia Kelas VIII SMP Negeri 13 Makassar.” Jurnal UNM (i)
Jayawardana, H. B. A. (2017). Paradigma Pembelajaran Biologi Di Era Digital. Jurnal Bioedukatika, 5(1), 12. https://doi.org/10.26555/bioedukatika.v5i1.5628.
Maulani, B. I. G., Hardiana, H., & Jamaluddin, J. (2023). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Biologi Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem-Based Learning dengan Pendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi di Kelas X IPA 2 SMA Negeri 7 Mataram Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(4), 2632–2637. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i4.1728.
Makawiyah, Zuraida, dan Salbiah (2024). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Pada Materi Ruang Lingkup Biologi Untuk Meningkatkan Hasil. Jurnal Sains Riset (JSR) 522–531. .Doi:http://dx.doi.org/10.23887/jippg.v3i3
Noviar, D., dan Hastuti, D. R. (2015). Pengaruh Model Problem Based Learning (Pbl) Berbasis Scientific Approach Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X di SMA N 2 Banguntapan T.A. 2014 / 2015. Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi, 8(2), 42. Https://Doi.Org/10.20961/BioedukasiUns.V8i2.3874.
Nurwahidah (2023). Upaya Meningkatkan Aktivitas Belajar , Keterampilan Berpikir Kritis , dan Pemahaman Konsep Biologi Siswa melalui Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan. 4(1).
Rusman. (2015). Pembelajaran Tematik Terpadu. Jakarta: Rajagrafindo Persada.
Siregar, R. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Hasil Belajar Siswa Biologi Materi Pokok Jamur (Fungi) Di Kelas X SMA Negeri 1 Angkola Timur. Jurnal Edugenesis, 6(3), 28–35.
Samaduri, A. (2022). Analisis Pemahaman Konsep Siswa Yang Diukur Menggunakan Tes Pilihan Ganda. Jurnal Pendidikan Glasser. 6 (1) 109-120 Doi:10.32529/glasser.v6i1.1466
Siregar, R. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Hasil Belajar Siswa Biologi Materi Pokok Jamur (Fungi) di Kelas X SMA Negeri 1 Angkola Timur. Jurnal Edugenesis, 6(3), 28–35
Tohir, A., & Mashari, A. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Inkuiri dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN 27 Tegineneng. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar 4(1), 48–53.
Wahida M., Margunayasa G., dan Gunartha W., (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti. 9(2) 2022. 274–285 DOI:https://doi.org/10.38048/jipcb.v9i2.676.
Widiasworo, E. (2017). Inovasi Pembelajaran Biologi Berbasis Life Skill & Entrepreneurship. Media Publisher.
Zural, M.M., dan Febrinaldi, R. (2018). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem-Based Learning Terhadap Aktifitas Siswa. Bioconcetta, Volume 4(1), 19–30. https://doi.org/10.22202/bc.2018.v4i1.2801.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Biosfer : Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
