PENERAPAN MODEL ROLE PLAYING DIPADUKAN VIDEO UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN DASAR-DASAR PEMASARAN

Vito Christian Umbu Gori

Authors

Vito Christian Umbu Gori Universitas Sebelas Maret

Keywords:

dasar pemasaran, hasil belajar, role playing, video tutorial

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar Dasar-dasar Pemasaran siswa kelas X Pemasaran 3 SMK Negeri 1 Surakarta tahun ajaran 2023/2024 melalui penerapan model role playing dipadukan video tutorial. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas atau Classroom Action Research. Subjek penelitian tindakan ini adalah siswa kelas X PM 3 di SMK Negeri 1 Surakarta. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes dan non test. Analisis data yang digunakan adalah deskriptif komparatif, kualitatif, dan kuantitatif. Prosedur penelitian meliputi tahap (a) perencanaan, (b) tindakan, (c) observasi, dan (d) refleksi. Terlihat hasil belajar pra siklus dengan rata rata nilai 60,00 dengan persentase ketuntasan sejumlah 43%. Hasil belajar Meningkat pada siklus I dengan rata rata nilai 69,80 persentase ketuntasan sejumlah 46% selanjutnya meningkat pada siklus II dengan rata rata nilai 84,22 persentase ketuntasan sejumlah 97% pada mata pelajaran Dasar-dasar Pemasaran, sehingga dapat dilihat bahwa di setiap siklusnya mengalami peningkatan, 75% siswa sudah mencapai kriteria ketuntasan minimal yaitu 76. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penerapan model role playing dipadukan video tutorial dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X Pemasaran SMK Negeri 1 Surakarta.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abulhul, Z. (2021). Teaching strategies for enhancing student’s learning. Journal of Practical Studies in Education, 2(3), 1–4. https://doi.org/10.46809/jpse.v2i3.22

Aisyah, S., Suryana, S., & Fitriana, F. (2023). The effectiveness of video tutorials on improving learning outcomes in online learning for men’s clothing courses. TEKNOBUGA: Jurnal Teknologi Busana Dan Boga, 11(2), 128–133. https://doi.org/10.15294/teknobuga.v11i2.49251

Altania, E., & Sungkono. (2021). Jurnal EPISTEMA. Jurnal EPISTEMA, 2(1), 83–88.

Alyasin, A., Nasser, R., El Hajj, M., & Harb, H. (2023). Assessing learning outcomes in higher education: from practice to systematization. TEM Journal, 12(3), 159–1604. https://doi.org/10.18421/TEM123-41

Aprilanti, H., Rahayu, E. S., & Hadiyanti, L. N. (2022). Development of pteridophyte taxonomic learning resource to foster cognitive and psychomotor learning outcomes. Biosaintifika, 14(3), 444–453. https://doi.org/10.15294/biosaintifika.v14i3.42919

Arikunto, S. (2020). Penelitian tindakan kelas (ptk) untuk guru, kepala sekolah, pengawas, dan penilai. in penelitian tindakan kelas. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/23956527/

Arsyad, A., & Sulfemi, W. B. (2018). Metode role playing berbantu media audio visual pendidikan dalam meningkatkan belajar ips. Jurnal PIPSI (Jurnal Pendidikan IPS Indonesia), 3(2), 41. https://doi.org/10.26737/jpipsi.v3i2.1012

Astriany, N. (2015). Meningkatkan hasil belajar ipa melalui penggunaan mind map siswa kelas iv sekolah dasar bekasi utara. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 177. https://doi.org/10.21009/jpd.061.15

Bahtiar, R. S., & Suryarini, D. Y. (2019). Metode role playing dalam peningkatkan keterampilan bercerita pengalaman jual beli pada siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(1), 71. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i1.15651

Brumwell, S., Deller, F., & Macfarlane, A. (2017). Why measurement matters : the learning outcomes. 15(1), 5–22.

Gunawan, Lilik Kustiani, L. S. H. (2018). Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa. 12(1), 14–22.

Harrison, T. (2020). How distance education students perceive the impact of teaching videos on their learning. open learning, 35(3), 260–276. https://doi.org/10.1080/02680513.2019.1702518

Healey, M., & Jenkins, A. (2000). Kolb’s experiential learning theory and its application in geography in higher education. Journal of Geography, 99(5), 185–195. https://doi.org/10.1080/00221340008978967

Herliani, Boleng, D. T., & Maasawet, T. (2021). Teori Belajar dan Pembelajaran.

Ilsa, A., F, F., & Harun, M. (2020). Pengembangan video pembelajaran dengan menggunakan aplikasi powerdirector 18 di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 288–300. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.643

Jas, J. Achmad, S., S, & Alvi, R., R. (2020). Pengembangan model pembelajaran role playing dalam meningkatkan perilaku belajar mahasiswa mata kuliah patologi sosial. Journal of Nonformal Education and Community Empowerment, 4(2), 148–159. https://doi.org/10.15294/pls.v4i2.43318

Klein, C. (2023). Understanding the relevance of digital media in higher education. International Journal of Technology in Education and Science, 7(1), 71–82. https://doi.org/10.46328/ijtes.451

Melyawati, N. P., Suriani, N. M., & Ariani, R. P. (2022). Penerapan model role playing berbantuan audio visual untuk meningkatkan keterampilan belajar siswa pada mata pelajaran front office di smk negeri 1 kubu. Jurnal BOSAPARIS: Pendidikan Kesejahteraan Keluarga, 13(2), 101–111. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPKK/article/view/50548

Moreno-Guerrero, A. J., Rodríguez-Jiménez, C., Gómez-García, G., & Navas-Parejo, M. R. (2020). Educational innovation in higher education: use of role playing and educational video in future teachers’ training. sustainability (Switzerland), 12(6). https://doi.org/10.3390/su12062558

Pamungkas, W. A. D., & Koeswanti, H. D. (2022). Penggunaan media pembelajaran video terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 4(3), 346–354. https://doi.org/10.23887/jippg.v4i3.41223

Pane, A., & Darwis Dasopang, M. (2017). Belajar dan pembelajaran. FITRAH:Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333. https://doi.org/10.24952/fitrah.v3i2.945

Paolini, A. (2015). Enhancing teaching effectiveness and student learning outcomes. The Journal of Effective Teaching, 15(1), 20–33.

Pereira, L., & Gomes, S. (2022). The impact of distance learning on the teaching-learning process of mathematics in higher technical education. Journal of Educators Online, 19(2). https://doi.org/10.9743/JEO.2022.19.2.8

Qomarudin, A. (2021). Aktivitas pembelajaran sebagai suatu sistem. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(1), 24–34. http://e-journal.staima-alhikam.ac.id/index.php/piwulang

Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan dan unsur-unsur pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.

Rahmawati, F., & Atmojo, I. R. W. (2021). Analisis media digital video pembelajaran abad 21 menggunakan aplikasi canva pada pembelajaran IPA. Jurnal Basicedu, 5(6), 6271–6279. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1717

Rashid, S., & Qaisar, S. (2017). Role Play: A productive teaching strategy to promote critical thinking. Bulletin of Education and Research, 39(2), 197–213. https://eric.ed.gov/?id=EJ1210125

Rusandi, & Muhammad Rusli. (2021). Merancang penelitian kualitatif dasar/deskriptif dan studi kasus. al-ubudiyah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 2(1), 48–60. https://doi.org/10.55623/au.v2i1.18

Said. (2019). Penerapan model pembelajaran role playing untuk meningkatkan keterampilan berbicara dan hasil belajar bahasa indonesia pada siswa kelas vi sd 2 padurenan. INOPENDAS: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(1), 9–17. https://doi.org/10.24176/jino.v2i1.3438

Sanurdi, S., Syahril, Erizon, N., & Nabawi, R. A. (2020). media video tutorial pada pembelajaran mata diklat bubut untuk smk. Vomek, 2(4), 80–87.

Semathong, S. (2023). Participatory action research to develop the teachers on classroom action research. Shanlax International Journal of Education, 11(3), 29–36. https://doi.org/10.34293/education.v11i3.6118

Shemshack, A., & Spector, J. M. (2020). A systematic literature review of personalized learning terms. Smart Learning Environments, 7(1). https://doi.org/10.1186/s40561-020-00140-9

Sondermann, C., Huff, M., & Merkt, M. (2024). Distracted by a talking head? An eye tracking study on the effects of instructor presence in learning videos with animated graphic slides. Learning and Instruction, 91(November 2023), 101878. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2024.101878

Sugiyono. (2017). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D.

Sugrah, N. (2019). Implementasi teori belajar konstruktivisme dalam. humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 19(September), 121–138.

Suharman. (2018). Tes sebagai alat ukur prestasi akademik. Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 10(1), 93–115.

Sulastri, Imran, & Firmansyah, A. (2014). Meningkatkan hasil belajar siswa melalui strategi pembelajaran berbasis masalah pada mata pelajaran ips di kelas v sdn 2 limbo kecamatan bumi raya. Jurnal Kreatif Online, 3(1), 90–103.

Suri, P. A., Syahputra, M. E., Amany, A. S. H., & Djafar, A. (2022). Systematic literature review: The use of virtual reality as a learning media. Procedia Computer Science, 216(2022), 245–251. https://doi.org/10.1016/j.procs.2022.12.133

Sutianah, C. (2020). Pengembangan karakter wirausaha siswa melalui pembelajaran kewirausahaan di sekolah menengah kejuruan. Jurnal Ekonomi, Sosial & Humaniora, 2(05), 96–103. https://jurnalintelektiva.com/index.php/jurnal/article/view/383%0Ahttps://jurnalintelektiva.com/index.php/jurnal/article/download/383/265

TOPU, F. B. (2024). Role of the students’ learning styles on motivation and perception towards gamified learning process. Journal of Learning and Teaching in Digital Age, 9(1), 61–79. https://doi.org/10.53850/joltida.1293970

Tumulo, T. I. (2022). Volume 02, (2), June 2022 http://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/dikmas. Pendidikan Masyarakat Dan Pengabdia, 02(23), 539–552.

Ulfa, M., & Saifuddin. (2018). Terampil memilih dan menggunakan metode pembelajaran. suhuf, 30, 35–56.

Unyil, I., Sugiyono, & Kartono. (2018). Peningkatan hasil belajar ilmu pengetahuan sosial menggunakan metode scramble kelas iv sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 7(9), 1–9. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/28287/75676578335

van Diggele, C., Burgess, A., & Mellis, C. (2020). Planning, preparing and structuring a small group teaching session. BMC Medical Education, 20(Suppl 2), 1–8. https://doi.org/10.1186/s12909-020-02281-4

Wicaksono, D., & Iswan. (2019). Upaya meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui penerapan model pembelajaran berbasis masalah di kelas iv sekolah dasar muhammadiyah 12 pamulang, banten. Jurnal Ilmiah PGSD, 3(2), 111–126.

Wirachman, R., & Ike Kurniawati. (2023). Studi deskriptif model pembelajaran role playing berlandaskan teori social learning berbasis pedagogik kreatif. Inventa, 7(1), 37–49. https://doi.org/10.36456/inventa.7.1.a6996

Wisada, P. D., Sudarma, I. K., & Yuda S, A. I. W. I. (2019). Pengembangan media video pembelajaran berorientasi pendidikan karakter. Journal of Education Technology, 3(3), 140. https://doi.org/10.23887/jet.v3i3.21735

Yanto, A. (2015). Metode bermain peran (role playing) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ips. Jurnal Cakrawala Pendas, 1(1). https://doi.org/10.31949/jcp.v1i1.345

Yuanta, F. (2020). Pengembangan media video pembelajaran ilmu pengetahuan sosial pada siswa sekolah dasar. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(02), 91. https://doi.org/10.30742/tpd.v1i02.816

Zhao, Y., Kleinknecht, M., & Ko, J. (2023). Dialogic interactions in higher vocational learning environments in mainland China: Evidence relating to the effectiveness of varied teaching strategies and students’ learning engagement. In Effective Teaching Around the World: Theoretical, Empirical, Methodological and Practical Insights. https://doi.org/10.1007/978-3-031-31678-4_9