PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI KELAS IV SD NEGERI 149/IV JAMBI DENGAN MENERAPKAN MODEL RECIPROCAL TEACHING PADA MATA PELAJARAN IPAS

Abstract

Pendidikan merupakan faktor kunci dalam pembangunan sebuah bangsa, serta merupakan satu-satunya cara untuk membentuk sumber daya manusia yang berkualitas. Salah satu aspek penting dalam mencapai pendidikan yang berkualitas adalah melalui pengembangan kurikulum yang baik. Di Indonesia, kurikulum merdeka menjadi salah satu inovasi untuk meningkatkan mutu pendidikan, namun tantangan dalam implementasinya masih terlihat, terutama dalam kegiatan pembelajaran di kelas. Penelitian ini dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut dengan menerapkan model pembelajaran Reciprocal Teaching pada mata pelajaran IPAS di SD Negeri 149/IV Jambi. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek penelitian adalah peserta didik kelas IV SD Negeri 149/IV Jambi. Proses penelitian dilakukan melalui empat tahapan inti: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi tes, observasi, dan dokumentasi, dengan analisis data menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar peserta didiksetelah penerapan model Reciprocal Teaching mulai dari prasiklus dengan persentase 35,30%, terjadi peningkatan pada siklus I sebesar 58,82% dan juga terjadi peningkatan aktivitas peserta didikserta rata-rata pemahaman mereka terhadap materi. Namun, masih terdapat beberapa aspek yang perlu diperbaiki. Pada siklus kedua, terlihat peningkatan yang signifikan dalam aktivitas dan pemahaman siswa, serta tingkat ketuntasan hasil belajar yang mencapai 85,29%. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa penerapan model Reciprocal Teaching dalam pembelajaran IPAS mampu meningkatkan hasil belajar peserta didikserta keterlibatan mereka dalam proses pembelajaran. Model pembelajaran ini memberikan alternatif yang efektif dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia.