MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SD MELALUI PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MENGGUNAKAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PJBL) TINJAUAN TAHUN 2020-2025
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.24324Keywords:
Interactive Learning Media, Project Based Learning, Critical Thinking SkillsAbstract
Critical thinking skills are one of the main skills that students must have in the 21st century to be able to face problems in real life. However, in reality, students' critical thinking skills are still relatively low due to the monotonous teaching and learning process, the less than optimal use of learning media, and the learning media used are only conventional media and have not utilized technology as a learning medium that is in accordance with the development of current technological advances, so that it can actively involve students in the learning process to improve students' critical thinking skills. This study aims to examine the improvement of elementary school students' critical thinking skills through the development of interactive learning media using the project based learning (PJBL) learning model. The research method used is a literature study of journal articles related to interactive learning media, project based learning (PJBL) learning models and critical thinking skills. The data analysis technique used is qualitative analysis. The results of the study show that interactive learning media using the project based learning (PJBL) model is effective in improving elementary school students' critical thinking skills.Downloads
References
Anggriani, R., & Hakim, A. R. (2024). Pengembangan LKPD Berbasis Literasi Numerasi Menggunakan Model PjBL dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V SDN Inpres Muku. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(1), 101–110.
Betu, J., Patendean, A. J. &, & Burhan. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek Berbantuan Media Puzzle Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar The Effect of Puzzle Media-Assisted Project-Based Learning Model On Critical Thinking Abilities of Elementary School Students Pendah. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(1), 116–120. https://doi.org/10.35965/bje.v5i1.5277
Cahyadi, F., Zainuddin, M. &, & Arifin, S. (2025). Pengembangan E-Modul Etnomatematika Batik Berbasis PjBL untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual., 10(1), 59–68.
Darma, I. W., Margunayasa, I. G. &, & Trisna, G. A. P. S. (2024). Interactive Multimedia Based on Project Based Learning Model Using Articulate Storyline 3 Material for Fifth-Grade Elementary School. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 8(2), 304–315. https://doi.org/10.23887/jisd.v8i2.59642
Fadilah, L. N., AR, M. M. &, & Armadi, A. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Proyek Bermuatan LKPD Etnosains Kuliner Kamboya terhadap Kemampuan Bernalar Kritis di Fase B Sekolah Dasar. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(1), 435–445.
Febriyani, M., & Hafizah, E. (2025). Pengembangan Articulate Storyline Berbasis STEM-PjBL Dalam Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Pada Materi Pesawat Sederhana. JUPEIS: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 4(2), 1–8.
Halimah, I. N. &, & Indriani, F. (2021). PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS ARTICULATE STORYLINE PADA PEMBELAJARAN TEMATIK ABAD 21 BAGI SISWA SEKOLAH DASAR. Jurnal Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan., 30(2), 159–170.
Herlina, L., Ramana, M. T., Nurcahya, M. A. &, & Prihantin. (2020). Pembelajaran Project Based Learning Dalam Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa. Bidayatuna: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, x(x), 162–172.
Khofifah, N. N., Alfi, C. &, & Fatih, M. (2023). Pengembangan Scrapbook Berbasis PJBL Materi Kekayaan Budaya Indonesia Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(02), 4309–4323.
Laili, N., Koeshandayanto, S. &, & Mashfufah, A. (2024). Pengembangan Media Interaktif Sipesa Sistem Peredaran Darah Manusia Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis. Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 9(2), 32–42. https://doi.org/10.31602/muallimuna.v9i2.13596
Marpelin, N. K. S., Margunayasa, I. G. &, & Trisna, G. A. P. S. (2023). Interactive Multimedia Based on Project-Based Learning Model Using Articulate Storyline 3 Application on the Topic of the Human Digestive System. International Journal of Elementary Education, 7(3), 504–515. https://doi.org/10.23887/ijee.v7i3.59645
Moriska, A. &, & Hanif, M. (2024). Interactive Learning Multimedia Articulate Storyline as an Alternative Media to Improve Elementary Students ’ Critical Thinking Skills. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 6(2), 258–269.
Mulyawati, Y., Sukmanasa, E., Rostikawati, R. T., Maharani, N. D. &, & Azizah, A. N. (2024). A NEW APPROACH TO ELEMENTARY LEARNING : AN INTERACTIVE DIGITAL MODULE FOR CRITICAL THINKING WITH ARTICULATE STORYLINE. PEDAGOGIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 16(2), 97–102.
Nadiyah, F., & Tirtoni, F. (2020). Pengaruh Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Kurikulum Merdeka Belajar. VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 14(1), 25–36.
Nasril, U. &, & Desyandri. (2023). Pengembangan Multimedia Interaktif Articulate Storyline 3 Berbasis Project Based Learning ( PjBL ) di Kelas IV Sekolah Dasar. Journal of Practice Learning and Educational Development, 3(1), 77–88. https://doi.org/10.58737/jpled.v3i1.97
Nofyanti, N. &, & Andrijati, N. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Proyek Berbantuan Media Augmented Reality Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(03), 321–335.
Nuraini, R. Y., Alfi, C. &, & Fatih, M. (2023). Pengembangan LKPD Berbasis PJBL untuk meningkatkan Critical Thinking Materi Sistem Pernapasan Pada Manusia Kelas V SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(01), 4558–4568.
Pratiwi, K. F., Sulianto, J. &, & Sumarno. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis Project Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(04), 1282–1294. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i04.1718
Pratiwi, K. I. A., Margunaysa, I. G. &, & Trisna, G. A. P. S. (2023). Project-Based Learning Interactive Multimedia with Orientation of Environmental Problems Assisted by Articulate Storyline 3 for Grade V Elementary Schools. Journal of Education Technology, 7(2), 332–342.
Puspitasari, B. A., & Rayungsari, M. (2024). Systematic Literature Review: Penerapan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Teknologi. POLINOMIAL: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 81–89.
Rahmani, Z. &, & Hikmawan, R. (2025). Pengembangan E-Modul Interaktif Pada Mata Pelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1), 743–756.
Rahmawati, S. T. &, & Andrijati, N. (2024). Efektifitas Penerapan Model Project Based Learning Berbantuan Media POP-UP Book Dalam Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Geometri Ruang Siswa Di SD Negeri Gugus Ki Hajar Dewantara Pemalang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(September), 48–61.
Saefudin, M., Raharjo, T. J., Harianingsih, Sudarmin, Wardani, S., Lestari, W. &, & Subali, B. (2024). Efektivitas Media Pembelajaran Matematika Topik Kecepatan Bagi Siswa Sekolah Dasar Berbasis Articulate Storyline. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar., 09(02), 212–226.
Sari, Y., Anaya, Y. A., Afaianita, A. &, & Putri, P. A. (2023). Studi Literatur : Upaya DAN Strategi Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar Dalam Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia Program
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
