PERAN SOSIOLOGI DALAM PENDIDIKAN DASAR: KONSEP, TEORI, DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PERUBAHAN SOSIAL
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.24436Keywords:
Sociology, Elementary Education, Social ChangeAbstract
This study explores the significant role of sociology in elementary education, emphasizing its function not only as a medium of knowledge transmission but also as a catalyst for social change. The purpose of this research is to provide a comprehensive theoretical understanding of how sociological approaches can strengthen the function of education in shaping social values and encouraging societal transformation. Using a literature study method, this research synthesizes academic books, journal articles, and research reports related to basic sociology concepts, characteristics, major sociological theories, and their relevance to elementary education. The analysis was conducted using a descriptive-analytical approach, systematically linking theoretical concepts to real phenomena in educational settings. The results show that the integration of sociological theories—such as functionalism, conflict theory, symbolic interactionism, cultural reproduction, and social capital—enhances the role of elementary education as a key agent of socialization. Elementary schools, through collaborative learning, multicultural education, and community involvement, can foster critical thinking, empathy, and social awareness among students. Thus, elementary education, when designed through a sociological perspective, has the potential to shape a more just, democratic, and culturally rich society.Downloads
References
Abas, M., Amalia, M., Malik, R., Aziz, A., & Salam, S. (2023). Sosiologi Hukum: Pengantar Teori-teori Hukum dalam Ruang Sosial. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Achjar, K. A. H., Rusliyadi, M., Zaenurrosyid, A., Rumata, N. A., Nirwana, I., & Abadi, A. (2023). Metode Penelitian Kualitatif: Panduan Praktis Untuk Analisis Data Kualitatif Dan Studi Kasus. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Agustin, M, & Syaodih. (2008).Bimbi-ngan konseling untuk anak usia dini. Jakarta: Universitas Terbuka.
Amin, S. (2025). Penguatan Peran Guru PAI dalam Pembelajaran Multikultural. Komprehensif, 3(1), 241-248.
Anton, A., Anggraeni, D., Munggaran, S. W., Hasbiya, A., & Rahman, A. (2024). Pendekatan pendidikan multikultural dalam membentuk karakter siswa di sekolah dasar. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(8), 4375-4384.
Aryani, I. K. (2024). Memahami Konsep Masyarakat Sebagai Lingkungan Sosial. PRIMARY, 2(4), 251-257.
Badruddin, S., Halim, P., Wulandari, F. T., & IP, S. (2024). Pengantar sosiologi. Zahir Publishing.
Erningsih, E., Rahmadani, S., Prayogi, A., Isnaini, I., Yasin, F., Akbar, W. K., & Astuti, E. Z. L. (2024). Pengantar Sosiologi Kontemporer. CV. Gita Lentera.
Hasibuan, A. P. (2022). Pengaruh Penggunaan Film Pendek Dalam Mata Pelajaran Sosiologi Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas X SMA Cerdas Bangsa Kecamatan Namorambe (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara).
Islamiati, H. N., & Handayani, D. (2024). Pengaruh Modal Sosial dan Karakteristik Orang Tua Terhadap Capaian Pendidikan Jenjang SMP dan SMA. Journal of Woman Empowerment and Sustainable Businesses, 1(1), 40-49.
Khoiriyyah, A., Lailiyah, F., & Dwijayanti, Y. R. (2024). Analysis of Parenting Styles and The Role of Teachers in Social Character Value Socialization During The Covid’19 Pandemic. Psikoscientia, 1(1).
Kurniawan, R., Santi, K. A., & Sopian, A. (2024). Pendidikan Dalam Perspektif Teori Sosiologi. EDUCATE: Journal of Education and Culture, 2(03), 412-423.
Manuputty, F., Litaay, S. C. H., Afdhal, A., & Makaruku, N. D. (2025). Pendidikan Keluarga Berbasis Budaya Lokal: Studi Sosiologi pada Masyarakat Negeri Hukurila, Kecamatan Leitimur Selatan. Jurnal Mahasiswa BK An-Nur: Berbeda, Bermakna, Mulia, 10(3), 208-221.
Mardizal, J., & Ramatni, A. (2024). Sosiologi Pendidikan. Jonni Mardizal.
Mulia, D. (2019). E-modul Sosiologi kelas X, Fungsi Sosiologi untuk Mengenali Gejala Sosial di Masyarakat. Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia DIni, Pendidikan Dasar dan Menengah.
Muthohar, A. (2024). Pergeseran Makna Sosial Pesantren (Studi pada Wali Santri Pondok Pesantren An-Nur Bululawang, Pondok Pesantren Modern Ar-Rifaie Gondanglegi, Al-Izzah IIBS Batu) (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Malang).
Nuswantari, N. (2018). Model Pembelajaran Nilai-nilai Toleransi Untuk Anak Sekolah Dasar. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 8(1), 41-53.
Prasetya, A., Nurdin, M. F., & Gunawan, W. (2021). Perubahan Sosial Masyarakat dalam Perspektif Sosiologi Talcott Parsons di Era New Normal. Sosietas: jurnal pendidikan sosiologi, 11(1), 1-12.
Puspita, D., & Abbas, N. (2024). Kondisi Sosial Sebagai Dasar Teori Sosiologi Pendidikan. PANDU: Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum, 2(2), 72-83.
Rianto, A., & Sos, S. (2024). Sosiologi: Suatu Pengenalan Ringkas. Penerbit K-Media.
Sudarsana, W. (2025). Landasan Pendidikan Karakter. Bunga Rampai Pendidikan Karakter: Membangun Karakter di Tengah Perubahan Zaman, 13.
Yusuf, M. (2023). Inovasi Pendidikan Abad-21: Perspektif, Tantangan, dan Praktik Terkini. Selat Media.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
