KARAKTERISTIK KEMAMPUAN BERFIKIR KREATIF MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMPN 4 GERUNG PADA MATERI SEGI TIGA DAN SEGIEMPAT TAHUN AJARAN 2024/2025
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.24924Keywords:
Character 1, Thinking 2, Creative 3, Mathematic 4Abstract
Abstract The ability to think creatively mathematically is an ability that students need to have to analyze mathematical problems from various points of view and then solve them with the ability to have many solutions and give birth to creative ideas and lots of ideas. The aim of the research is to describe the creative thinking abilities in mathematics of SMPN 4 Gerung students and which creative thinking abilities SMPN 4 Gerung students have. that students' creative thinking abilities in solving mathematics problems in class VIII at SMP Negeri 4 Gerung in the 2023/2024 academic year are generally dominant at level 1 (Less creative) at 37.5%. Then followed by students who were at level 3 (very creative) with 28.125%. Next, students who were at level 2 (creative) were 21.875% and finally students who were at level 0 (not creative) were 12.5%. So it can be concluded that the level of creative thinking of class VIII students at SMPN 4 Gerung is at level 1 (less creative).Downloads
References
Andiyana, M. A., Maya, R., & Hidayat, W. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP Pada Materi Bangun Ruang. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 1(3), 239—248. Tersedia: https://journal.ikipsiliwangi.ac.id
Fardah, D.K. (2012). Analisis Proses Dan Kemampuan Berfikir Siswa Dalam Matematika Dengan Tugas Open-Ended.Kreano. Jurnal Matematika Kreatif, 3(2), 91-99.
Fitriani, N., & Yuliani, A. (2016). Analisis Penerapan Pembelajaran Matematika Berbasis PMRI pada Sekolah Dasar di Kota Bandung. Jurnal Ilmiah UPT P2M STKIP Siliwangi, 3(1), 25-32.
Handoko, H. (2017). Manajemen Personalia dan Sumber Daya Manusia.Yogyakarta: BPFE.
Hasanah, M., & Surya, E. (2017). The Effect of Problem Solving of Student in Mathematics by Using Cooperative Learning and Learning of Problem Solving. International Journal of Sciences, 34(1), 286-299.
Johnson, A. (2014). Pratical Communication Skill. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.
Khairi, W. (2013). Implementasi Model Problem based learning Berbantuan Multimedia Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas VII SMP Negeri 4 Kudus Pada Materi Segitiga (Skripsi, Universitas Negeri Semarang, Indonesia.)
Majid, R.A. & Abadi, A.P. (2019). Pemahaman Konsep Marematika Siswa pada Materi Segiempat dan Segitiga. Prosiding Pendidikan Matematika dan Pendidikan Matematika Sesiomadika.
Moma, L. A. (2015). Pengembangan Instrument Kemampuan Berfikir Matematis Untuk Siswa SMP. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 27-41.
Mustikasari., Zulkardi., dan Nyimas, A. (2010). Pengembangan Soal-Soal Open-ended Pokok Bahasan Bilangan Pecahan di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Matematika. 4(1), 45.
Mulyaningsih, T., dan Sari, N., (2018). Analisis Kemampuan Berfikit Kreatif Siswa SMP dalam Memecahkan Masalah Matematika Pada Materi Pola Barisan Bilangan .Jurnal Ilmiah Pendidikan Salatiga. 3(1), 65-74.
Navarre, J. P. (2011). Creativity for 21st Century Skills. Romsterdam: Sense Publisher.
Noer, S. H. (2009). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Apa, Mengapa, dan Bagaimana. Prosiding Seminar Nasional Penelitian, Pendidikan, dan Penerapan MIPA, Fakultas MIPA Universitas Yogyakarta. 16
Sumiyati,T,dkk.2017.Pengaruh Perhatian Orang Tua,Konsep Diri dan Motivasi Belajar Terhadap hasil Belajar Siswa tentang Matematika Kelas VIII SMP Negeri di kecamatan Sausu kabupaen Parigi Moutong. (e-Jurnal Mitra Sains). Vol.5 No.2.
Siswono, T. Y. E. (2018). Pembelajaran Matematika Berbasis Pengajuan dan Pemecahan Masalah Fokus pada Berpikir Kritis dan Berpikir Kreatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset.
Silver, E.A (1997). Fostering Creativity Through Instruction Rich in Mathematical Problem Solving and Problem Posing. Zentralbaltt fur Didaktic der Mathematic (ZDM) – The International Journal on Mathematic Education, 29 (3), 75-80.
Sumarwo, U. (2010). Berpikir dan Disposisi Matematik: Apa, Mengapa, dan Bagaimana Dikembangkan Pada Peserta Didik. Bandung: FMIPA UPI.
Surya, D. (2015). Manajemen Kinerja, Falsafah Teori dan Penerapannya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Wardhani, S. (2008). Analisis SI dan SKL Mata Pelajaran Matematika SMP/MTs untuk Optimalisasi Tujuan Mata Pelajaran Matematika. Yogyakarta: Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Matematika.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
