PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA LANCAR MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TALKING STICK PADA PESERTA DIDIK DI KELAS II SD NEGERI 09 PASAMAN KABUPATEN PASAMAN BARAT
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.25202Keywords:
improvement, fluent reading, cooperative learning type talking stickAbstract
This research was motivated by the fluent reading skills of grade II students of SD Negeri 09 Pasaman, West Pasaman Regency, which are still relatively low. This study aims to determine the application of Improving fluent reading skills using the Cooperative Learning Type Talking Stick learning model. This type of research is Classroom Action Research (CAR) using qualitative and quantitative approaches. This research was conducted in two cycles. Each cycle has four stages, namely planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of this research were teachers and students of class II totaling 30 people. The results of this study indicate that the teaching module in cycle I obtained a percentage of 87.5% with a Good qualification (B), and in cycle II increased to 98.83% with a Very Good qualification (SB). Teacher activity in cycle 1 obtained a percentage of 78.12% with a Good qualification (B), and increased in cycle II to 96.82% with a Very Good qualification (SB). Student learning activities in cycle I obtained a percentage of 78.12% with a Good qualification (B), and increased in cycle II to 96.82% with a Very Good qualification (SB). Student learning outcomes in knowledge assessment in cycle I with an average of 79.67 with a qualification (C), increased in cycle II with an average of 84.33 with a qualification (B). The learning outcomes of students' fluent reading skills assessment in cycle I with an average of 75.67 with qualification (C), increased in cycle II with an average of 84.67 with qualification (B). It can be concluded that the Talking Stick Type Cooperative Learning model can improve students' fluent reading skills in Indonesian language learning in grade II of elementary school.Downloads
References
Ali, M. (2020). Pembelajaran Bahasa Indonesia Dan Sastra (Basastra) Di Sekolah Dasar. PERNIK : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 35–44. https://doi.org/10.31851/pernik.v3i2.4839
Andriyani Siti Komalasari, D. R. (2023). Edukasi Manfaat Literasi Membaca dan Menulis di SMK PGRI 3 Bogor. Jurnal Pengabdian Masyarakat Uika Jaya, 1(2), 82–92.
Arwita Putri, Riris Nurkholidah Rambe, Intan Nuraini, Lilis Lilis, Pinta Rojulani Lubis, & Rahmi Wirdayani. (2023). Upaya Peningkatan Keterampilan Membaca Di Kelas Tinggi. Jurnal Pendidikan dan Sastra Inggris, 3(2), 51–62. https://doi.org/10.55606/jupensi.v3i2.1984
Benson, S. G., & Dundi, S. P. (2003). Understanding and motivating health care employees: integrating Maslow’s hierarchy of needs, training and technology. Journal of Nursing Management, 11, 315–320.
Chasanah, F. U., Ibrahim, M., Hidayat, M. T., & Rahayu, D. W. (2021). Upaya Peningkatan Kemampuan Membaca melalui Media Buku Cerita di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3644–3650.
Dalman. (2014). Keterampilan Menulis. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Ermanto, & Emidar. (2018). Bahasa Indonesia Pengembangan Kepribadian di Perguruan Tinggi. Depok: Rajawali Press.
Farhurohman, O. (2017). Implementasi Pembelajaran Bahasa Indonesia di MI/SD. PRIMARY, 09(01), 23–34.
Farhurohman, O. (2019). Pengembangan Model Bimbingan Belajar Membaca Berbasis Struktural Analitik Sintetik (SAS) di Madrasah Ibtidaiyah. ELEMENTARY: Islamic Teacher Journal, 7(01), 115–136.
Hilda Hadian, L., Mochamad Hadad, S., & Marlina, I. (2018). Penggunaan Media Big Book Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Kalimat Sederhana. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 4(2), 212–242. https://doi.org/10.36989/didaktik.v4i2.73
Jasmari. (2022). Peningkatan kemampuan membaca pemahaman dengan metode inkuiri peserta didik kelas iv a sekolah dasar negeri inpres ardipura ii jayapura. Cakrawala Ilmu: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2), 53–68.
Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon, R. (2014). The Action Research Planner. The Action Research Planner. Victoria: Deakin University Press. https://doi.org/10.1007/978-981-4560-67-2
Kurniawan, M. S., Wijayanti, O., & Hawanti, S. (2020). Problematika dan Sttrategi Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas Rendah Sekolah Dasar”. PGSD Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 1(01), 65–73.
Mariati. (2018). Dengan Menggunakan Media Kartu Kata Pada Peserta didik Kelas I a Sdn 01 Taman Kota Madiun. Wahana Kreatifitas Pendidik, I(2).
Muhsyanur. (2019). Pengembangan Keterampilan Membaca Suatu Keterampilan Berbahasa Reseptif. Yogyakarta: Uniprima Press.
Muliawanti, S. F., Amalian, A. R., Nurasiah, I., Hayati, E., & Taslim, T. (2022). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman Peserta didik Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 860–869. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i3.2605
Ningrum, A. (2018). Mengembangkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Media Pembelajaran Audio Visual Pada Anak Kelompok B Tk Aisyiyah 16. Jurnal Pendidikan, 1(2), 24–25. Diambil dari http://eprints.ums.ac.id/60115/3/BAB I.pdf
Nurhidayah, I., Mulyasari, E., & Robandi, B. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Circ Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(4), 42–51.
Nurjamal, D., Sumirat, W., & Riadi, D. (2011). Terampil Berbahasa : Menyusun Karya Tulis Akademik, Memandu Acara (MC-moderator), dan Menulis Surat. Bandung: Alfabeta.
Patiung, D. (2016). Membaca Sebagai Sumber Pengembangan Intelektual. Al Daulah : Jurnal Hukum Pidana dan Ketatanegaraan, 5(2), 352–376. https://doi.org/10.24252/ad.v5i2.4854
Rahmi, Y., & Marnola, I. (2020). Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Peserta didik Melalui Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Compotion (Circ). Jurnal Basicedu, 4(3), 662–672. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.406
Rusdi, N. A. (2016). Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Teks Bahasa Bugis melalui Strategi Belajar PQ4R pada Kelas X Akuntansi 3 SMK Negeri 1 Sidenreng Kabupaten Sidrap. Universitas Negeri Makassar. Diambil dari https://eprints.unm.ac.id/8300/
Saleh, T. (2014). Pentingnya Membaca dan Menggunakan Perpustakaan dalam Mengubah Kehidupan Manusia. Jupiter, XIII(1), 24–28.
Saptadi, F. A., Saputra, F., & Tirawati, K. (2022). Hubungan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Peserta didik pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal KANSASI, 7(2), 99–108. https://doi.org/10.31932/jpbs.v7i2.2066
Sari, D. M. (2017). Meningkatkan Keterampilan Menyimak Melalui Media Boneka Tangan (Hand Puppet) Pada Pelajaran Bahasa Indonesia Peserta didik Kelas Ii Sdn Blimbing Jombang. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 05(03), 543–555.
Septiana, V. W., Pratiwi, S. H., Syakban, I., & Salju, S. P. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Power Point Interaktif pada Keterampilan Membaca di Kelas III Sekolah Dasar, 7, 1333–1338.
Sukma, E., Mahyudin, R., Rahmatina, R., & Suriani, A. (2019). Problems in Oral Language Teaching in Primary School. Seventh International Conference on Languages and Arts (ICLA 2028), 379–383.
Sukma, E., Mahyudin, R., & Rahmatina. (2021). Modul Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Indonesia (R. Mirsawati (ed.); 1 ed.)
Suparlan, S. (2021). Ketrampilan Membaca pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD/MI. Fondatia, 5(1), 1–12. https://doi.org/10.36088/fondatia.v5i1.1088
Tantri, A. A. S. (2016). Hubungan antara Kebiasaan Membaca dan Penguasaan Kosakata dengan Kemampuan Membaca Pemahaman. Acarya Pustaka, 2(1), 1–29.
Tarigan, H. G. (2015). Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Taufina. (2016). Mozaik Keterampilan Berbahasa di Sekolah Dasar. Bandung: Angkasa.
Tjoe, J. L. (2013). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Pemanfaatan Multimedia (Action Research, Kelompok B Tk. Kristen Anugerah Jakarta, Tahun 2012). JURNAL PENDIDIKAN USIA DINI, 7(1), 17–48.
USA, I. (2014). USAID PRIORITAS: Mengutamakan Pembaharuan, Inovasi, dan Kesempatan bagi Guru, Tenaga Kependidikan, dan Peserta didik.
Walija. (1996). Bahasa Indonesia dalam Perbincangan. Jakarta: IKIP. Muhammadiya Jakarta Press.
Wulandari, A., & Marcelino, D. (2022). Problem-Posing Learning Method for Enhancing the Competence of Digital Marketing Students. JPBM (Jurnal Pendidikan Bisnis dan Manajemen), 8(2), 98–112. Diambil dari http://journal2.um.ac.id/index.php/jpbm/article/view/29154
Zulaeha, I., Sintarani, C., Siti, A., Taripah, Lekatompessy, A., Apriani, S. F., … Purboyo, A. G. (2024). SPEKTRUM PEMBELAJARAN Bahasa di Era Merdeka Belajar. Semarang: Cahya Ghani Recovery.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.