PENERAPAN MEDIA GAMBAR BERSERI BERBASIS CANVA DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI DI SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i2.25479Keywords:
canva, writing skills, image series media, primary schoolAbstract
At the primary school level, Indonesian language learning includes the development of listening, speaking, reading, and writing skills. Descriptive writing requires creativity, but it is often considered boring due to the lack of innovative teaching methods. This study aims to explore the effectiveness of Canva-based picture series media in learning descriptive writing skills in one primary school. This research employs a mixed-methods approach, with the samples consisting of fourth-grade students at one state primary school in Cikarang, West Java, Indonesia. Quantitative data were collected through a writing test, while qualitative data were obtained through semi-structured interviews. Statistical descriptive and inferential analyses are used to measure quantitative data and a thematic analysis is used for qualitative analysis. The results show that Canva-based picture series media can significantly enhance students’ writing skills compared to conventional methods. The engaging visuals help students generate ideas, understand the structure, and foster motivation to write.Downloads
References
Alawia, A. (2019). Penerapan Media Gambar Lingkungan Sekitar dalam Berkomunikasi. Bahasa memiliki peran sebagai pusat dalam perkembangan menguasai pemakaian bahasa Indonesia yang baik dan benar. Kesalahan. 2(2), 147–158. https://doi.org/https://doi.org/10.24256/pijies.v2i2.959
Anggit Aruwiyantoko. (2024). Penggunaan Media Gambar Berseri dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Siswa Kelas IV SDN Kelapa Dua Wetan 02. 1, 71–78.
Azhiza, K. R., & Yamin, Y. (2022). Pengaruh Media Gambar Berseri terhadap Hasil Belajar Menulis Karangan Deskripsi Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5720–5726. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3360
Azizah, I. N. (2016). Peningkatan keterampilan menulis karangan deskripsi menggunakan media audio visual pada siswa kelas V SD. Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(24), 314.
El-Sherbiny, D. D. M. A. (2024). Leveraging the Effect of Canva on Developing Students’ Report Writing Skills and their Perception towards the Application in Amman Governorate. العلوم التربوية, 32(3), 59–88. https://doi.org/10.21608/ssj.2024.401579
Fitria, T. N. (2023). Introducing Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (BIPA): Method and challenges of teaching Indonesian as a Foreign Language (IFL). Inovasi Kurikulum, 20(2), 205–224. https://doi.org/10.17509/jik.v20i2.60374
Handayani, E. S., & Subakti, H. (2021). Pengaruh Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Siswa. 5(1), 151–164.
Hilwa, N., Nurasiah, I., & Lyesmaya, D. (2021). Pengaruh Media Wayang Sukuraga Terhadap Keterampilan Menulis Deskripsi Pada Siswa Kelas Tinggi Sekolah Dasar. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(6), 1482. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v10i6.8428
Inggriyani, F., & Anisa Pebrianti, N. (2021). Analisis Kesulitan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 7(01), 1–22. https://doi.org/10.36989/didaktik.v7i01.175
Islamiah Dian et al., 2022. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Gambar Berseri Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi Siswa Kelas Iv Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Sdn Kedungoleng 04 Kec. Paguyangan Kab. Brebes. Jurnal Pendidikan Bahasa, 12(1), 76. http://www.ejournal.tsb.ac.id/index.php/jpb/article/view/717
Khairunnisa, A., & Apoko, T. W. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Digital Berbasis Aplikasi Canva Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Untuk Sekolah Dasar. Jurnal Kewarganegaraan, 20(2), 191. https://doi.org/10.24114/jk.v20i2.48898
Laila Qadaria, Khoirul Bariah Rambe, Wapiatul Khairiah, Rahmanita Minta Ito Pulungan, & Elvira Zahratunnisa. (2023). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Keterampilan Menulis Belajar Siswa SD Kelas IV. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 1(3), 97–106. https://doi.org/10.55606/jubpi.v1i3.1675
Le, A. N. N., Bo, L. K., & Nguyen, N. M. T. (2023). Canva-based e-portfolio in L2 writing instructions: Investigating the effects and students’ attitudes. Computer Assisted Language Learning, 42(1), 41–62.
Miftahul Jannah, F. N., Nuroso, H., Mudzanatun, M., & Isnuryantono, E. (2023). Penggunaan Aplikasi Canva dalam Media Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(1). https://doi.org/https://doi.org/10.31219/osf.io/v9j52
N.L.P.J. Rany, P.K. Nitiasih, & M.H. Santosa. (2021). The Effect of Pictures Series and Students Learning Motivation on Writing Competency. Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris Indonesia, 9(2), 75–81. https://doi.org/10.23887/jpbi.v9i2.477
Nastiti, R. A., Setyowati, E., & Ardhyantama, V. (2021). Keterampilan Menulis Deskripsi Menggunakan Media Gambar Berseri pada Siswa Kelas IV SDN Mentoro. Jurnal Kreativitas Pengabdian Kepada Masyarakat (Pkm), 4(2), 307–316. https://doi.org/10.21137/jpp.2020.13.2.1
Siregar, A. P. R. (2023). Penggunaan Media Gambar Seri Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SD Muhammadiyan 38 Medan Krio. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(1), 2438–2444.
Sugiharti, R. E., & Anggiani, R. A. (2022). Penggunaan Media Gambar Seri Sebagai Solusi Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siswa Sekolah Dasar Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(2), 9–19. https://doi.org/10.33558/pedagogik.v9i2.3252
Sugiyono. (2019). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D.
Suhartika, D., & Indihadi, D. (2021). Analisis Keterampilan Menulis Teks Narasi Peserta Didik di Kelas V Sekolah Dasar. Attadib: Journal of Elementary Education, 5(2), 114. https://doi.org/10.32507/attadib.v5i2.955
Supriyadi, A., & Ma’ruf, F. (2023). Analisis Kesulitan Menulis Karangan Deskripsi Peserta Didik Kelas IV. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 18(2), 141–147. https://doi.org/10.33084/pedagogik.v18i2.5830
Suriani, N., Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Konsep Populasi dan Sampling Serta Pemilihan Partisipan Ditinjau Dari Penelitian Ilmiah Pendidikan. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 24–36. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.55
Wahyuni, S., Saputra, H. H., & Husniati, H. (2021). Pengaruh Media Gambar Terhadap Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi Siswa Kelas IV SD. Renjana Pendidikan Dasar, 1(4), 250–256.
Wahyuningsih, E. T., Santa, S., & Suchyadi, Y. (2021). Pengaruh Penguasaan Kosakata Terhadap Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda), 4(3), 238–244. https://doi.org/10.55215/jppguseda.v4i3.4760
Wibowo, D. C., Sutani, P., & Fitrianingrum, E. (2020). Penggunaan Media Gambar Seri Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Narasi. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 3(1), 51–57. https://doi.org/10.30605/jsgp.3.1.2020.245
Windarto, H. K. (2020). Kajian Keterampilan Menulis Menggunakan Media Jurnal Bergambar Di Sekolah Dasar. Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SD-An, 7(2), 303–311. https://doi.org/10.31316/esjurnal.v7i2.775
Yam, J. H. (2022). Refleksi Penelitian Metode Campuran (Mixed Method). Jurnal Empire, 2(2), 126–134. https://doi.org/https://doi.org/10.33592/empire.v2i2.3310
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
