URGENSI LANDASAN PSIKOLOGI DAN IPTEK DALAM KURIKULUM UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR DI ABAD-21
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.25873Keywords:
curriculum, educational psychology, science and technology, 21st century learningAbstract
Curriculum development in the modern era requires a solid foundation, especially in terms of psychology and science and technology, in order to be able to answer increasingly complex challenges. The purpose of this research is to understand the urgency in the aspects of science and technology in the curriculum, as well as the psychological aspects in education for the sake of improving the quality of learning. This research uses a qualitative method with a literature study approach from various scientific references. The research reveals that psychological aspects play an important role in adjusting learning according to students' developmental stages, needs and traits, as well as in creating an inclusive and innovative learning atmosphere. Meanwhile, the application of knowledge and technology in the curriculum encourages the utilisation of technology to support learning processes that are innovative, creative and in line with the times. The psychology and science and technology-based curriculum can equip learners with 21st century skills such as critical thinking, creativity, communication and collaboration. However, during implementation, there are still obstacles such as lack of infrastructure, training for teachers, and the level of digital literacy. Therefore, continuous innovation is needed in curriculum development to produce excellent graduates who are ready to compete in the global era.Downloads
References
Adigüzel, A. (2023). Digital Transformation in Education: Global Trends and Challenges. Journal of Educational Technology.
Afandi, N. K. (2024). Pendekatan Psikologi Guru dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran di Sekolah Dasar: Studi Kasus di SDN 023 Tenggarong. Rayah Al-Islam, 8(4), 2617-2627.
Afida, R. N. (2023, June). Literature review: Peran guru dalam membangun ketrampilan 4c siswa dengan pembelajaran berdiferensiasi. In Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (Vol. 6, No. 1, pp. 643-647).
Andriansyah, M., Puasarin, R., Juanda, I. E., Ramadhan, A. F., Putri, H., & Hamidah, H. (2023). Sosialisasi Pentingnya IPTEK Dalam Proses Belajar Bagi Siswa Madrasah Ibtidaiyah
Ashhabul Maimanah Sidayu. Prosiding Seminar Umum Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 61–66. Https://Doi.Org/10.46306/Seumpama.V1i1.6.
Ariani, R. (2019). Analisis Landasan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Pendidikan dalam Pengembangan Multimedia Interaktif. In Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika (Vol. 5, Issue 2).
Azzahra, A. (2022). Pemanfaatan Teknologi Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan.
Bakhtiar, Y. H., & Rohayani, A. (2024). Landasan Perkembangan Iptek Dalam Pengembangan Kurikulum Pai Pada Mata Pelajaran Fikih Ma. Digdaya, 1(1).
Bangun, E. (2023). Keberlanjutan Iptek di Bidang Pendidikan di Era Pandemi Covid 19 dan Endemi Covid-19. https://doi.org/10.30998/kibar.27-10-2022.0000
Camelia, F. (2020). Analisis Landasan Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi Dalam Pengembangan Kurikulum.
Fatharani, A. N., & Ekariani, W. S. (2021). Father involvement dalam tahap perkembangan anak berdasarkan pesepektif al-Qur'an dan hadist. In International Seminar on Islamic Religion (ISOIR).
Jumahir, J. (2020). Konsep Multidisipliner Materi Pendidikan Agama Islam (Kajian Psikologi dalam Materi Pendidikan Agama Islam). Scolae: Journal of Pedagogy, 3(2). https://doi.org/10.56488/scolae.v3i2.84
Kemendikbud. (2020). Profil Pelajar Pancasila dan Kompetensi Abad 21. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Linda, L., & Dewi, D. E. C. (2024). Desain Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di SD Ditinjau Dari Faktor Psikologis. JPT: Jurnal Pendidikan Tematik, 5(1), 25-32.
Mamlok, D. (2022). Digital Divide in Education: Implications for Policy and Practice. Education and Information Technologies.
Manongga, A. (2021). Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo Prosiding Seminar Nasiona; Pendidikan Dasar. Merdeka Belajar dalam Menyambut Era Masyarakat 5.0: Pentingnya Teknologi Informasi dalam Mendukung Proses Belajar Mengajar di Sekolah Dasar.
Maritsa, A., Hanifah Salsabila, U., Wafiq, M., Rahma Anindya, P., & Azhar Ma’shum, M. (2021). Pengaruh Teknologi Dalam Dunia Pendidikan. Al Mutharahah: Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan, 18(2), 91–100. https://doi.org/10.46781/al-mutharahah.v18i2.303
Mulyani, F. H. N. (2021). Analisis Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (Iptek) Dalam Pendidikan (Vol. 3).
Nento, F., Manto, R., Sultan, I., & Gorontalo, A. (2023). E-Tech Peran Teknologi dalam Dunia Pendidikan. https://doi.org/10.1007/XXXXXX-XX-0000-00
Nurillahwaty, E. (2022). Peran Teknologi dalam Dunia Pendidikan. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 81-82.
Prihartana, D., Hanifah Salsabila, U., Rahman, P., Nafiah, S., & Oktinawati, A. (2022). Peran Teknologi dalam Pendidikan Islam (Vol. 6, Issue 1).
Partono, P., Wardhani, H. N., Setyowati, N. I., Tsalitsa, A., & Putri, S. N. (2021). Strategi Meningkatkan Kompetensi 4C (Critical Thinking, Creativity, Communication, & Collaborative). Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 14(1), 41–52. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v14i1.35810
Rosmana, P. S., Iskandar, S., Kiranti, D. I., Febriyanti, I., Farradhillah, S. Q. A., & Sari, Y. (2022). Urgensi pengembangan kurikulum dalam pendidikan siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 8(1), 50-70.
Salsabila, U. H.,dkk. (2023). Teknologi Pendidikan: Pemanfaatan Teknologi dalam Pendidikan Pasca Pandemi. 11(1). http://journal.umpo.ac.id/index.php/dimensi/index
Sari, D., & Putri, A. (2022). Gaya Belajar Anak di Era Digital. Jurnal Pendidikan Dasar.
Silvana, H., Rullyana, G., & Hadiapurwa, A. (2019). Kebutuhan Informasi Guru di Era Digital: Studi Kasus di Sekolah Dasar Labschool Universitas Pendidikan Indonesia. Jurnal Dokumentasi dan Informasi, 40(2), 147.
Sinaga, W. M. B. B. (2024). Perubahan Paradigma Pendidikan Di Era Digital. JTP, 1 (4), 10.
Siregar, S. A., Panggabean, H. S., Jubaidah, S., Aqila, N., Zahrach, E. M., & Andrian, M. (2025). Urgensi dan Kontribusi Psikologi dalam Pendidikan. Journal of Humanities Education Management Accounting and Transportation, 2(1), 455-462.
Sitika, A. J., Kartini, A., Suryana, A. N., Maesaroh, A. S., Kurniawan, A., Hamidah, A. N., Inayah, A. N., Islam, F. A., & Karawang, S. (2023). Analisis Pemanfaatan Iptek dalam Upaya Pengembangan Kurikulum.
Utari, D., & Muadin, A. (2023). Peranan pembelajaran abad-21 di sekolah dasar dalam mencapai target dan tujuan kurikulum merdeka. Jurnal Pendidikan Islam Al-Ilmi, 6(1), 116-123.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
