PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA IPAS KELAS IV DI SD NEGERI 071218 FONDAKORAYA KABUPATEN NIAS SELATAN
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.26116Keywords:
Problem Based Learning Model, Student Learning Outcomes, This is the subject of IPASAbstract
This research aims to determine the influence of the Problem Based Learning model on the science learning outcomes of fourth-grade students at SD Negeri 071218 Fondakoraya, South Nias Regency, for the 2024/2025 academic year. This research employed a quantitative research method and a pre-experimental research design. The population of this research was all fourth-grade students at SD Negeri 071218 Fondakoraya. The sample was selected using saturated sampling, where all 30 fourth-grade students at SD Negeri 071218 Fondakoraya were included as the sample. To ascertain the students' initial abilities, the researcher conducted a pre-test with an average score of 45.56, which falls into the "needs guidance" category. Following the implementation of the Problem Based Learning model, the students' learning outcomes showed an improvement in the post-test, with an average score of 82.93, categorized as "good." The increase in the level of success of students' learning outcomes was evidenced by the correlation test result, which yielded a value of 0.975, indicating a very strong correlation, meaning that rcount (0.975) ≥ rtable (0.361). Furthermore, the hypothesis testing (t-test) showed that tcount ≥ ttable, specifically 23.442 ≥ 1.697, thus indicating that the alternative hypothesis (Ha) was accepted and the null hypothesis (Ho) was rejected. This demonstrates that there is an influence of the Problem Based Learning model on the science learning outcomes of fourth-grade students at SD Negeri 071218 Fondakoraya.Downloads
References
Alfianiawati, T., Desyandri, Nasrul, (2019). Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPS Di Kelas V SD. e-journal . 7(3), 1-10.
Anggraini, P. D., & Wulandari, S. S. (2021). Analisis penggunaan model pembelajaran project based learning dalam peningkatan keaktifan siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 292-299.
Ariyani, W.O., & Prasetyo, T. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Problem Solving Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. 5(3), 1149-1160.
Asrifah, S & Arif. A. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pnacasila Dan Kewarganegaraan Siswa Kelas V SDN Pondok Pinang 05. Jurnal Buana Pendidikan. 16(30), 183-193.
Astutik, F. (2023). Integrasi Model Problem Based Learning Pada Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Dasar. Semarang: PT Nasya Expanding Management.[https://play.google.com/store/books/details?id=hwHHEAAAQBAJ]
Badan Pusat Statistik. (2022). Statistik Pendidikan 2022. BPS. https://www.bps.go.id/
Bhidju, R. H. (2020). Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Metode Demonstrasi. Kota Malang: CV. Multimedia Edukasi. [https://play.google.com/store/books/details?id=Qe_zDwAAQBAJ]
Budiman, I. A. (2022). Paradigma Baru Belajar Motorik. Diunduh dari [https://books.google.co.id/books?id=FGevEAAAQBAJ&lpg=PA1&ots=2EkCvMKnPS&dq=Budiman]
Butar-Butar, D. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Matematika Realistik (Pmr) Terhadap Hasil Belajar Pembelajaran Matematika Kelas III Sdn 107982 Lubuk Pakam Tp 2022/2023 (Doctoral Dissertation, Universitas Quality).
Euis, Karwati & Donni. (2020). MANAJEMEN KELAS (Classroom Management) Guru Profesional yang Inspiratif, Kreatif, Menyenangkan, dan Berprestasi. Bandung: ALFABETA, cv.
Fadilasari, E., Pramudita, O., Aeni, K., & Azizah, W. A. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Project-Based Learning dalam Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Pengamalan Makna Nilai-Nilai Pancasila. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(1), 6887-6901.
Hawa, S. (2023). Peranan Guru Dalam Memotivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Seni Tari (tari Bedana) Di Kelas X IPA 1 SMA Negeri 3 Mandau TA 2019/2020 (Doctoral dissertation, Universitas Islam Riau).
Hayati, Sri. (2017). Belajar & Pembelajaran Berbasis Cooperative Learning. Magelang: Graha Cendikia.
Husamah. (2018). Belajar dan Pembelajaran. Diunduh dari: [https://www.google.co.id/books/edition/Belajar_dan_Pembelajaran/F5xjDwAAQBAJ?hl=id&gbpv=1&pg=PR2&printsec=frontcover]
Khairiah, W., Qadaria, L., & Wandini, R. R. (2024). Analisis Kesalahan Siswa dalam Pembelajaran Matematika pada Materi Aritmatika di SD/MI. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 735-738.
Komara, Endang. (2018). Belajar dan Pembelajaran Interaktif. Bandung: PT Refika Aditama.
Lubis, N., Asriani, D., & Saftina, S. (2023). Pentingnya Peranan Ipa Dalam Kehidupan Sehari-Hari. Jurnal Adam: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 119-123.
Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Riset Rumpun Agama dan Filsafat (JURRAFI), 133 (2), 130-149. https://jurnaldidaktika.org/contents/article/download/13/11/
Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2020). Faktor penyebab rendahnya hasil belajar siswa. Prosiding Sesiomadika, 2(1c).
Ngalimun. (2022). Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Novianti, A., Bentri, A., Zikri, A. (2020). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learnig (PBL) Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. 4(1), 194-202.
Parwati, Suryawan & Apsari. (2019). Belajar dan Pembelajaran. Kota Depok: PT Rajawali PERS. [https://play.google.com/store/books/details?id =dzvdEAAAQBAJ]
Prihantini. (2021). Strategi Pembelajaran SD. Jakarta Timur: PT Bumi aksara.
Purwanto. (2018). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Qur’ani (2023). Belajar Dan Pembelajaran. Makasar: Cv Tahta Media Group
Rahman, Sunarti. (2022, January). Pentingnya motivasi belajar dalammeningkatkan hasil belajar. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar.
Robiyanto, A. (2021). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar siswa. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 2(1), 114-121.
Rodiyah, S. K. (2023). Implementasi Metode Pembelajaran Problem Based Learning Pada
Sarbaitinil, dkk. (2024). Buku Belajar Teori Belajar dan Pembelajaran. Jambi: PT. Sonpedia Publishing Indonesia. [https://play.google.com/store/books /details?id=oqsjEQAAQBAJ]
Setiawan, M. A. (2017). Belajar dan pembelajran. Diunduh dari: [https://www.google.co.id/books/edition/Belajar_dan_Pembelajaran/CPhqDwAAQBAJ?hl=id&gbpv=1&pg=PA4&printsec=frontcover]
Setiawan, R. A. (2021). Pengertian dan Hakikat Belajar dan Pembelajaran Bahasa Arab. Jurnal pendidikan bahasa Arab.
Shoimin, A. (2023). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta:AR-RUZZ MEDIA.
Silaban, P, J., Zai, M, E., Anzelina, D.,Sinaga, R. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tema Indahnya Kebersamaan Di Kelas IV. 6(2), 344-349.
Singalingging. dkk (2022). “Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Kelas IV di SD”. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran. [https://ejournal.ust.ac.id/index.php/Aquinas/article/view/3982]
Siswanti, A. B. & Indrajit R. E. (2023). Problem Based Learning. Yogyakarta: ANDI (Anggota IKAPI)
Slameto (2021). Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi. Jakarta:Pt.Rineka Cipta.
Stepanus, W., Iwit, P., Utin, D. S., & Pd, M. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Qantum Teaching Di Tinjau Dari Kecerdasan Intrapersonal Siswa Pada Materi Sifat-sifat Pangkat Bulat Positif Di Kelas X IPS SMA Negeri 1 Samalantan Kabupaten Bangkayang (Doctoral distratation,IKIP PGRI Pontianak).
Sugiyono, (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Afabeta.
Suhardi, M. (2018). Belajar & Pembelajaran. Deepublish.
Suprijono dalam Thobroni (2016). Teori Hasil Belajar. Surabaya.
Syahmida, dkk. (2022). Model Discovery Learning. Yogyakarta. PT. CV Media
Yudha, (2018). Motivasi Berprestasi dan Disiplin Peserta Didik. Pontianak: Yudha English galerry. [https://play.google.com/store/books/details?id=PF_HDwAAQBAJ]
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
