PENGARUH MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BERBASIS APLIKASI NEARPOD DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA DI MAN 2 MAJALENGKA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.27023Keywords:
CTL Model, Nearpod Application, Students’ Learning Interest, Islamic Religious EducationAbstract
This study aims to determine the effect of the Contextual Teaching and Learning (CTL) model based on the Nearpod application on students’ learning interest in Islamic Religious Education (PAI) at MAN 2 Majalengka. The method used is quantitative with a quasi-experimental design in the form of a Nonequivalent Pretest-Posttest Control Group Design. The sample consisted of two tenth-grade classes, each with 35 students. The data collection instrument was a learning interest questionnaire that had been tested for validity and reliability. The results showed a significant increase in learning interest in the experimental group after being taught using the CTL model supported by Nearpod. The t-test results indicated a significance value of 0.000 (p < 0.05), meaning there was a statistically significant difference between the experimental and control groups. The increase was observed in four aspects of learning interest: attention, engagement, interest, and enjoyment. This study concludes that the implementation of the CTL model using Nearpod is effective in enhancing students’ interest in learning PAI and can serve as an alternative interactive and contextual technology-based learning strategy.Downloads
References
Adam, A. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Audio Visual Terhadap Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Journal of Contemporary Issue in Elementary Education, 1(1), 29–37. https://doi.org/10.33830/jciee.v1i1.5027
Afendi, A. R. (2024). Pengembangan profesional guru di era digital : Strategi mengintegrasikan teknologi dan pedagogi ( Studi kasus di MAN Insan Cendekia Paser Kalimantan Timur ). 5(5), 490–513. https://doi.org/10.32832/idarah.v5i5.18096
Akbar, Z. N., & Azani, M. Z. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menanamkan Nilai-Nilai Karakter Islami di SMA Muhammadiyah PK Kotta Barat Surakarta. 13(2), 2057–2068.
Anatasya, E., & Dewi, D. A. (2021). Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan sebagai Pendidikan Karakter Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 9(2), 291–304.
Annur, P. A., Susanti, E., & Gera, I. G. (2023). Urgensi Pendidikan Moral Sekolah Dasar dalam Membentuk Karakter Religius di Era Digital menurut Henry Alexis Rudolf Tilaar. Jurnal Edukasi, 1(3), 271–287. https://doi.org/10.60132/edu.v1i3.182
Armini, N. K. (2024). Evaluasi Metode Penilaian Perkembangan Siswa dan Pendidikan Karakter dalam Kurikulum Merdeka Pada Sekolah Dasar. Metta : Jurnal Ilmu Multidisiplin, 4(1), 98–112. https://doi.org/10.37329/metta.v4i1.2990
As-sunniyah, U. A. (2024). Peningkatan Motivasi Belajar Siswa melalui Inovasi Pembelajaran SKI Berbasis Smart TV di MTs Irsyadun Nasyi ’ in. 4, 1539–1554.
Bahasa, P., Motivasi, A., & Dan, M. (2025). Jurnal Transformasi Pendidikan Modern ANALISIS FAKTOR-FAKTOR PENTING DALAM PROSES Jurnal Transformasi Pendidikan Modern. 6(1), 277–293.
Bimantoro, A., Pramesti, W. A., Bakti, S. W., Samudra, M. A., & Amrozi, Y. (2021). Paradoks Etika Pemanfaatan Teknologi Informasi di Era 5.0. Jurnal Teknologi Informasi, 7(1), 58–68. https://doi.org/10.52643/jti.v7i1.1425
Cahyani, N. D., Luthfiyah, R., Apriliyanti, V., & Munawir, M. (2024). Implementasi pendidikan agama Islam dalam penanaman budaya religius untuk meningkatkan pembentukan karakteristik Islami. Mimbar Kampus: Jurnal Pendidikan Dan Agama Islam, 23(1), 477–493.
Dwi, J., Amrullah, R., Prasetya, F. B., Rahma, A. S., Setyorini, A. D., Salsabila, A. N., Nuraisyah, V., & Jember, U. (2024). Efektivitas Peran Kurikulum Merdeka terhadap Tantangan Revolusi Industri 4 . 0 bagi Generasi Alpha. 4, 1313–1328.
Elis Hasanah, & Iis Ristiani. (2024). Penerapan Model Contextual Teaching and Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Eksposisi. Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Matematika, 2(4), 351–362. https://doi.org/10.61132/arjuna.v2i4.1137
Firmansyah, H. (2024). Pengaruh Penggunaan Teknologi Digital dalam Pembelajaran Sejarah Terhadap Berpikir Sejarah. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(3), 7704–7714.
Furroyda, A. F., Ibda, H., & Wijanarko, A. G. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Berbasis Tpack Terhadap Hasil Belajar Ppkn Di Madrasah Ibtidaiyah Swasta. SITTAH: Journal of Primary Education, 3(2), 145–160. https://doi.org/10.30762/sittah.v3i2.522
Herawati, A., Sinta, P. D., Marati, S. N., & Sari, H. P. (2025). Peran Pendidikan Islam Dalam Membangun Karakter Generasi Muda di Tengah Arus Globalisasi. 3(April), 370–380.
Mustofa, D., Darmayanti, I., Pramono, A., Apitiadi, S. D., & Sandy, V. (2024). Pelatihan Nearpod bagi Guru untuk Meningkatkan Interaktivitas Pembelajaran di SD Negeri 1 Toyareka. 4(6). https://doi.org/10.59818/jpm.v4i6.1057
Nababan, D. (2023). Jurnal+Kontektual+Ctl+Christofel. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(2), 825–837.
Nearpod, W., & Bumi, S. L. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Website Nearpod pada Materi IPAS Struktur Lapisan Bumi Kelas V SD Negeri 05 Indralaya. 5, 421–427.
Ningtyas, R. R., Rosila, I., Kamal, R., Islam, U., Abdurrahman, N. K. H., & Pekalongan, W. (2024). Media Digital dan Interaktif : Metodologi Pendidikan Interaktif Berbasis Platform Digital. 4.
Nugraha, M. S., Awwalina, L. S., & Dedih, U. (2024). Dinamika Pembelajaran PAI di Era Digital : Integrasi Teknologi dalam Model Hannafin-Peck untuk Pembelajaran yang Lebih Dinamis. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(1), 836–844.
Nuramanda, K., Putri, H., Ramlee, N. H., Agama, I., Sultan, I., & Syafiuddn, M. (2024). MEWUJUDKAN LINGKUNGAN KELAS HUMANIS DAN BERKARAKTER DI ERA PENDIDIKAN ABAD 21. 2(3), 80–85.
Oktaviana Ashari, W., & Irianto, A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Berbantuan Media Interaktif “Nearpod” Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Kelas IV. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(4), 11. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i4.869
Prof, J., Brojonegoro, S., Bandar, N., Fax, T., Kunci, K., Indonesia, B., & Interaktif, M. (n.d.). MENGOPTIMALKAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI TEKNOLOGI DAN MEDIA INTERAKTIF Universitas Lampung , Indonesia The rapid development of technology demands adaptation in teaching methods . This research aims to explore strategies for optimizing the in. 05(1), 27–35.
Putri, F. P., Nugroho, A. A., & Utami, R. E. (2022). Analisis Minat Belajar Matematika Siswa yang Diterapkan pada School from Home (SFH). Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 4(4), 355–362. https://doi.org/10.26877/imajiner.v4i4.10856
Regita, S., & Ginting, N. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Pada Mata Pelajaran Fiqih di MTs Negeri Binjai. Jurnal Studi Islam Dan Humaniora, 2(1), 10.
Ridha, R., Zaini, A., & Solina, W. (2023). MINAT BELAJAR MAHASISWA DALAM KULIAH DARING (Studi Deskriptif terhadap Mahasiswa Angkatan 2019 Program Studi Bimbingan dan Konseling STKIP PGRI Sumatera Barat). MUDABBIR Journal Reserch and Education Studies, 2(1), 41–48. https://doi.org/10.56832/mudabbir.v2i1.182
Sarah, S. (2024). Analisis Metode Pembelajaran Berbasis Teknologi dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Menengah Pertama Kelas IX SMP Muhammadiyah 22 Pamulang. 1852–1860.
Sholihah, A. M., & Maulida, W. Z. (2020). Pendidikan Islam sebagai Fondasi Pendidikan Karakter. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 12(01), 49–58. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v12i01.214
Simanjuntak, Betti, E., & Yolanda Panjaitan, N. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Nearpod Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Innovative: Journal Of Social Science Research , 3(5), 4517–4532.
Siregar, M. R. B., Angelina, A. D., Maisarah, M., Annisa, L., Mardianto, M., & Haidir, H. (2022). Peran Literasi Baca Tulis Dalam Menumbuhkan Minat Membaca Siswa di Madrasah Tsnawiyah Negeri. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(2), 149–159. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v3i2.237
Sulaiman, E., Hasibuan, R., Azzahra, W., Hidayatillah, T. P., Bahri, S., Wijaya, K., Hasna, R., Ramadhanti, D., Pratomo, H. W., & Citraningsih, D. (2024). Inovasi Pembelajaran Era Merdeka Belajar dan Kampus Merdeka. Renni Hasibuan.
Wulandari, S. I., Pamelasari, S. D., & Hardianti, R. D. (2023). Penggunaan E-Modul Berbasis Etnosains Materi Zat dan Perubahannya dalam Usaha Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. Proceeding Seminar Nasional IPA XIII, 103–113.
Yulianingsih, D., & Lumban Gaol, S. M. (2019). Keterampilan Guru PAK Untuk Meningkatkan Minat Belajar Murid Dalam Proses Pembelajaran Di Kelas. FIDEI: Jurnal Teologi Sistematika Dan Praktika, 2(1), 100–119. https://doi.org/10.34081/fidei.v2i1.47
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
