PENGARUH MEDIA BLOOKET TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR

Annisa Aulia; Ade Hikmat

Authors

Annisa Aulia Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA
Ade Hikmat Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA

Keywords:

kemampuan berpikir kritis, Blooket, sekolah dasar

Abstract

Penelitian ini diarahkan untuk mengkaji sejauh mana pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif Blooket terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V sekolah dasar dalam memahami topik mengenai fakta dan opini. Penelitian ini mengadopsi pendekatan kuantitatif dengan menggunakan desain quasi experimental tipe Non-equivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas dua kelompok berbeda, yaitu kelompok eksperimen yang mendapatkan perlakuan menggunakan media Blooket, dan kelompok kontrol yang mengikuti pembelajaran melalui metode ceramah dibantu dengan papan tulis. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui pemberian tes kepada peserta didik serta dokumentasi selama proses pembelajaran berlangsung. Hasil analisis menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara skor posttest siswa pada kedua kelompok. Kenaikan nilai yang lebih tinggi pada kelompok eksperimen mengindikasikan bahwa penggunaan Blooket mampu mendorong pengembangan kemampuan berpikir kritis siswa, terutama dalam hal memberikan alasan logis, menyimpulkan informasi, dan mengevaluasi argumen secara sistematis. Temuan ini menegaskan pentingnya integrasi media pembelajaran berbasis teknologi interaktif sebagai bagian dari inovasi dalam strategi pembelajaran yang relevan dengan kebutuhan pembelajaran abad ke-21.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adiningsih, K. Ri., & Sulur, S. (2024). Efektivitas Penerapan Permainan Blooket Sebagai Media Digital Terhadap Pembelajaran IPA Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Malang. Jurnal MIPA Dan Pembelajarannya, 4(4). https://doi.org/10.17977/um067.v4.i4.2024.5

Aisyah, S., Ramadani, A. F., & Wulandari, A. E. (2025). Pemanfaatan Teknologi Digital sebagai Media Pembelajaran Interaktif untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Sadewa: Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran Dan Ilmu Sosial, 3(1), 388–401. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/sadewa.v3i1.1565

Amelia, I. (2024). Optimalisasi Penilaian Kognitif Melalui Media Digital Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Matematika, 2(4), 229–234. https://doi.org/10.61132/arjuna.v2i4.1119

Barokah, A., Zalukhu, M., & Holiva, H. (2025). Literature Review : Peran Media Pembelajaranan Digital dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 4848–4852.

Ghani, H. N., & Jasiah, J. (2025). Dampak Penggunaan Game Blooket dengan Model Borg dan Gall Terhadap Minat Belajar Siswa pada Materi Fikih Muamalah di MTs Hidayatul Muhajirin. Jurnal Nakula : Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial, 3(1), 135–147. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/nakula.v3i1.1487

Hayati, N., & Setiawan, D. (2022). Dampak Rendahnya Kemampuan Berbahasa dan Bernalar terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8517–8528. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3650

Hirzi, N., & Ibrahim, M. M. (2025). Inovasi Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Keterlibatan Siswa Dengan Teknologi Interaktif Di Sekolah. Proceeding International Seminar on Islamic Studies, 6(1), 2591–2597. https://www.researchgate.net/publication/375554671_Media_Pembelajaran

_Inovasi_dan_Dampaknya_dalam_Pendidikan_Modern#:~:text=Inovasi-inovasi di era digital%2C terutama

berbasis teknologi%2C dapat,praktis serta penerapan pengetahuan dalam situasi kehidupan

Maylia, E. C., Amelia, A. P., Suwarna, D. M., Muyassaroh, I., & Jenuri, J. (2024). Strategi Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 10(1), 32–41. https://doi.org/10.26740/jrpd.v10n1.p32-41

Nabila, N., & Nurhamidah, D. (2024). Penerapan Blooket sebagai Media Digital Terhadap Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Menengah Kejuruan. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 870–878. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.6148

Nainggolan, M., Haryati, F., & Lubis, Z. H. (2024). Penerapan Media Games Blooket Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV Di SDN 066050 Medan. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(03), 441–450.

Nugroho, F. H., & Romadhon, S. (2022). Minat Peserta Didik MTsN 3 Banyuwangi dalam Gim Blooket pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Andragogi: Jurnal Diklat Teknis Pendidikan Dan Keagamaan, 10(2), 153–162. https://doi.org/10.36052/andragogi.v10i2.299

Putri, F. A., Bramasta, D., & Hawanti, S. (2020). Studi Literatur Tentang Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Menggunakan Model Pembelajaran The Power Of Two di SD. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 6(2), 605–610. https://doi.org/https://doi.org/10.31949/educatio.v6i2.561

Restina, M. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Blooket terhadap Motivasi Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas VII SMP PGII 2 Bandung. Bandung Conference Series: Islamic Education, 4(2), 588–594. https://doi.org/https://doi.org/10.29313/bcsied.v4i2.14139

Saputra, H. (2020). Kemampuan Berfikir Kritis Matematis. Perpustakaan IAI Agus Salim Metro Lampung, 2(April), 1–7.

Shafa, I., Siregar, Z., & Hasanah, N. (2022). Pengembangan Media Flashcard Materi Pahlawanku untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 2754–2761.