STRATEGI ASESMEN DAN EVALUASI PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.28472Keywords:
Strategy, Learning Assessment, Learning EvaluationAbstract
This study aims to describe assessment and evaluation strategies in primary schools that support the improvement of learning quality and student outcomes. The main issue addressed is the suboptimal implementation of comprehensive and contextual assessment practices, where many teachers still rely heavily on written tests and have not fully integrated formative, diagnostic, or authentic assessments. This research employed a qualitative descriptive approach through a literature review method. Data were collected from relevant national and international scholarly sources published between 2020 and 2025, and analyzed through data reduction, thematic presentation, and conclusion drawing. The findings reveal that effective assessment strategies include the use of various assessment types (diagnostic, formative, and summative), techniques (observation, performance assessment, written tests, interviews, reflective journals, portfolios), and the integration of technology such as online quizzes, digital assignment submissions, and e-portfolios. These strategies support active, reflective, and student-centered learning. However, their implementation faces several challenges, including limited teacher understanding, administrative burdens, and varying levels of student readiness. Proposed solutions involve continuous professional development, the use of digital tools, and adaptive assessment approaches. This study contributes both practically and theoretically by offering insights into effective and sustainable assessment strategies to enhance the overall quality of primary education.Downloads
References
A’la, N. I., Bilqist, P. S. I., Anisa, T. N., & Aini, V. Z. (2023). Pemanfaatan Teknologi dalam Evaluasi Pembelajaran Tingkat Sekolah Dasar. Al-DYAS: Jurnal Inovasi Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(3), 604–611. https://doi.org/10.58578/aldyas.v2i3.1480
Adriantoni, A., Putri, D. N., Mayasril, N., & Gusman, R. (2025). Asesmen Abad 21: Menakar Kompetensi, Bukan Sekedar Nilai. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 11(2), 221–228.
Adriantoni, Afia, B., Yessari, M., & Yeni, Z. (2025). Asesmen Otentik Sebagai Sarana Penguatan profil Pelajar Pancasila. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 11(2), 1–8.
Agustina, M., Pujiati, & Perdana, R. (2022). Pengembangan Instrumen Penilaian Kinerja Berbasis Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6900–6910. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3281
Anugrawati, S., & Hermansyah, T. (2020). Use of Quizizz Education Game Assessment Media Towards Students’ Motivation in Online Learning. The 3rd International Conference on Elementary Education (ICEE 2020), 3, 601–605.
Armedi, R. (2025). Karakteristik Tes yang Baik dan Proses Penyusunan Instrumen Tes untuk Pembelajaran di Sekolah. PENDAGOGIA: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1), 10–17.
Bahar, H., Setiyaningsih, D., Nurmalia, L., & Astriani, L. (2020). Efektifitas Kahoot Bagi Guru Dalam Pembelajaran Di Sekolah Dasar. KACANEGARA Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 3(2), 155–162. https://doi.org/10.28989/kacanegara.v3i2.677
Bali, E. N., Ndeot, F., Koten, A. N., & Margiani, K. (2023). Pengelolaan Asesmen dalam Kurikulum Merdeka Pada Sekolah Penggerak di Kabupaten Sumba Timur NTT. Jurnal Masyarakat Mandiri, 7(4), 3030–3041. https://doi.org/10.35508/kjcs.v3i1.11275
Batubara, H. H. (2021). Media Pembelajaran MI/SD. Graha Edu.
Cahayu, S. A., Ratu Sampurna, Nadira, & Risnita. (2023). Instrument Evaluasi Non-Tes Ranah Afektif dan Psikomotorik Pembelajaran IPA Sinkronisasi Berbasis Keterampilan Abad 21 Di SMP Negeri 6 Sungai Penuh. EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi, 6(2), 60–72. https://doi.org/10.30631/edubio.v6i2.53
Dhera, M. M., Ti’a, E., Lawe, Y. U., & Sego, M. I. S. (2024). Analisis Kebutuhan Siswa serta Kesiapan Belajar Siswa Melalui Pendekatan Berdiferensiasi dalam Pembelajaran pada Siswa. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(4), 1–10. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i4.827
Elisasmita, & Desyandri. (2023). Implementasi Pembelajaran Tematik Terpadu Dengan Menggunakan Model Porto Folio Untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(1), 731–742.
Ghufron, S., Nafi’ah, R. I., Markub, & Nafiah. (2020). Pembelajaran Menulis Teks Narasi berdasarkan Teks Wawancara Melalui Pendekatan PAIKEM. Didaktis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan, 20(2), 89–101. http://journal.um-surabaya.ac.id/index.php/didaktis/article/view/4506/2821
Hindasah, I., Maskur, M., Risnandah, Y., & Halimah, E. T. (2020). Efektivitas Pemanfaatan Seesaw untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar. Jurnal Edutech, 19(3), 263–278.
Indriani, N., Sutamah, S., Maharani, A. P., Wahyuni, N., Afi, D. A., Bahri, F. F., & Rahma, S. N. (2023). Analisis Kesulitan Guru Dalam Mengembangkan Instrumen Asesmen Autentik Higher Order Thinking Skill Di MI Sidoarjo. Afeksi: Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 4(6), 596–607. https://doi.org/10.35672/afeksi.v4i6.171
Jita, R. (2022). Upaya Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar IPS Menggunakan Metode Teka-Teki Silang di Kelas VIII 3 UPT SMP Negeri 1 Alla Kabupaten Enrekang. Jurnal Syntax Transformation, 3(10), 1283–1300.
Kurnianto, S. (2021). Penggunaan Media Google Form Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Pada Siswa Kelas V SD Negeri 2 Logede. Scholastica Journal: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Dan Pendidikan Dasar, 4(1), 14–20. https://doi.org/10.31851/sj.v4i1.5837
Mashfufah, A., Pristiani, R., Ekawati, R., Mufida, N. F. Z., Mariani, S., & Utama, C. (2024). Edukasi Asesmen Autentik Pada Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Mendukung Merdeka Belajar dan Pembelajaran Sepanjang Hayat. Jurnal SOLMA, 13(3), 1968–1976.
Masluhah, & Afifah, K. R. (2022). Electronic Portofolio Sebagai Instrumen Penilaian Pembelajaran Siswa di Era Digital. Jurnal Basicedu, 6(2), 1883–1896. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2236
Mujiburrahman, Kartiani, B. S., & Parhanuddin, L. (2023). Asesmen Pembelajaran Sekolah Dasar Dalam Kurikulum Merdeka. Pena Anda: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(1), 39–48. https://doi.org/10.33830/penaanda.v1i1.5019
Mustamin, R. (2024). The Role Of Formative And Summative Assessment In Improving Learning Quality And Student Learning Outcomes. Journal of Strategy and Transformation in Educational Management, 1(1), 17–21.
Nugroho, A. A., Ardyani, W., & Dwijayanti, I. (2023). Proses Berpikir Kreatif Peserta Didik Smp Berdasarkan Gaya Belajar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(1), 124–131. https://doi.org/10.26877/jipmat.v8i1.15250
Nuraeni, Z., Dewi, N. K., & Indraswati, D. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Web Menggunakan Google Sites Pada Pelajaran IPS. Journal of Classroom Action Research, 5(Special Issue), 279–284. http://jppipa.unram.ac.id/index.php/jcar/index___________
Prastowo, A. Y., Febrian, Astuti, P., Susanti, Liana, M., Azmi, R. D., & Siregar, N. A. R. (2024). Pendampingan Guru dalam Menyusun Asesmen Berdasarkan kebutuhan Peserta Didik. Abdimas Galuh : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(2), 1555–1565.
Purwanti, N. F., Puspita, D. K., Letty, L., Firdausi, L. M. N., & Izza, N. K. (2023). Sistem pembelajaran dalam perkembangan karakter peserta didik. Khazanah Pendidikan, 17(1), 89–96. https://doi.org/10.30595/jkp.v17i1.15828
Qomaruddin, & Sa’diyah, H. (2024). Kajian Teoritis tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif :Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. Journal of Management, Accounting and Administration, 1(2), 77–84.
Rahmayanti, W., Indriyani, & Destrinelli. (2025). Literasi Peserta Didik : Pencapaian Melalui Rapor Satuan Pendidikan Sekolah. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(2), 2423–2434.
Ramatni, A., Anjely, F., Cahyono, D., Rambe, S., & Shobri, M. (2023). Proses Pembelajaran dan Asesmen yang Efektif. Journal on Education, 05(04), 15729–15743.
Rangkuti, M. H., & Albina, M. (2025). Penilaian Dan Evaluasi Pembelajaran Dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Pada Lembaga Pendidikan Islam. Qosim: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora, 3(1), 358–366.
Romadhon, K., Oktavia, L., Irfan, Jannati, P., & Ultavia, A. (2023). Implementation of the Quizizz Application As a Media in Assessment of Online Learning To Grow Student Learning Motivation in Elementary Schools. EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar, 15(1), 19–28. https://doi.org/10.17509/eh.v15i1.47299
Roysa, T. I. (2024). Kesesuaian Asesmen Terhadap Perkembangan Peserta Didik, Karakteristik Lingkungan, Kemampuan Peserta Didik Pada Kelas 1 SDN Madyopuro 2 Malang. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 4(6), 1–5. https://doi.org/10.17977/um065.v3.i10.2024.9
Sasmi, D. (2024). Analisis Kesiapan Siswa Kelas V SD Dalam Menghadapi Asesmen Berbantuan Teknologi Informasi di Kabupaten Malang. Jurnal MIPA Dan Pembelajarannya, 4(2), 1–6. https://doi.org/10.17977/um067.v4.i2.2024.3
Serani, G., & Hairida. (2024). Implementasi Asesmen Pembelajaran Kurikulum Merdeka: Kesulitan Dan Tantangan Guru Di Sekolah Dasar Kota Sintang. VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 15(1), 79–90. https://doi.org/10.31932/ve.v15i1.3386
Soeharto. (2021). Development of A Diagnostic Assessment Test to Evaluate Science Misconceptions in Terms of School Grades: A Rasch Measurement Approach. Journal of Turkish Science Education, 18(3), 351–370. https://doi.org/10.36681/tused.2021.78
Tadhkiroh, Akbar, B., & Hartini, T. I. (2023). Pengembangan Instrumen Penilaian Kinerja pada Muatan IPA Kurikulum 2013 Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 631–644. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4720
Vuong, N. H. A., & Le, N. T. K. (2021). Using Reflective Journals for Learning English Among Primary School Students Via Google Drive. International Journal of E-Learning Practices (IJELP), 4, 92–107. https://doi.org/10.51200/ijelp.v4i.3430
Wijayanti, R. W., Riyanto, Y., & Subroto, W. T. (2023). Pengembangan Instrumen Penilaian Digital Untuk Mengukur Hasil Belajar IPS Kelas IV Sekolah Dasar. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 127–136. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i1.230
Wijayanto, A., & Hidayati, D. (2024). Pemanfaatan Teknologi Informasi: Sebuah Studi Refleksi Pembelajaran saat Pandemi Covid. Journal of Education and Teaching (JET), 5(2), 155–165. https://doi.org/10.51454/jet.v5i2.181
Wilis, W., Ramadhani, C. F., Asrianti, G. N., Wati, L. Z., & Marhadi, H. (2024). Analisis Penilaian Hasil Belajar Siswa pada Aspek Kognitif di SDN 147 Pekanbaru. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiya, 8(3), 1004–1013. https://doi.org/10.35931/am.v8i3.3519
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
