IMPLEMENTASI METODE SHOW AND TELL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KETERAMPILAN KOLABORASI DI SDN 1 KALIANYAR

Authors

  • Ela Nabilla Universitas Darul Ma’arif Indramayu
  • Khoimatun Universitas Darul Ma’arif Indramayu
  • Dede Hadiansah Universitas Darul Ma’arif Indramayu

DOI:

https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.29930

Keywords:

Show and tell method, learning outcomes, collaboration

Abstract

This research is based on the fact that students' learning completion in PPKn lessons has not been maximized, there are 70% or 14 students who have not completed it. Because the teaching and learning process is more dominated by teachers, still using conventional models, namely lectures and practice questions. One of the things that is done is the renewal of learning methods that place students as the center of learning, one of which is using the Show and Tell method model and collaboration skills in PPKn Learning in everyday life. This study aims to determine the implementation of the Show and Tell method, to determine the improvement in PPKn learning outcomes and collaboration skills of grade IV students of SDN 1 Kalianyar with the implementation of the Show and Tell Method. The research method used is Classroom Action Research (CAR) with III cycles using the design model from Kemmis and MC Taggart which consists of four steps, namely: planning, implementation, observation, reflection. This research was applied to 20 grade IV students. The learning outcomes obtained during the implementation of the action increased as seen from the results of cycle III, as many as 18 students completed with a classical average of 81.8 and a percentage of 90%. Based on the results of the study, it shows that the Show and Tell method can improve learning outcomes and collaboration skills of elementary school students.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Achadah, A. (2019). Evaluasi dalam pendidikan sebagai alat ukur hasil belajar. An-Nuha: Jurnal Kajian Islam, Pendidikan, Budaya dan Sosial,6(1),97 DOI:https://doi.org/10.36835/annuha.v6i1.296

Ahmad, F. & Mustika. (2021) Problematika Guru Dalam Menerapkan Media Pada Pembelajaran Kelas Rendah Di SD. Jurnal Basicedu, 3 (2), 5. doi :https//doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1056.

Anatasya, E., & Dewi, D. A. (2021). Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Pendidikan Karakter Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 9(2), 291-304. DOI: https://doi.org/10.23887/jpku.v9i2.34133

Asyafah, A. (2019). Menimbang model pembelajaran (kajian teoretis-kritis atas model pembelajaran dalam pendidikan islam). TARBAWY: Indonesian JournalofIslamic Education, 6(1), 19-32 DOI: https://doi.org/10.17509/t.v6i1.20569

Arianti, et- all. (2022). Strategi Pembelajaran Abad 21. Sumatra Utara: Mifandi Mandiri Digital.

Ariansyah, A. (2018). Penerapan Beberapa Keterampilan Abad 21 Melalui Metode Kuliah Lapanagn (Field Trip) Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Taksonomi Tumbuhan Tingkat Rendah. ORYZA Jurnal Pendidikan Biologi, 7(1), 1-9

Ariknto, dkk. (2019) Penelitian Tindakan Kelas Edisi Revisi. Jakarta: P.T Rineca Cipta.

Dewi, K. C., & Agustika, G. N. S. (2022). Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas V SD Melalui Pemanfaata V Pembelajaran Berbasis Pendekatan Kontekstual. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 5(2). DOI: https://doi.org/10.23887/jippg.v5i2.50366

Fathurrohman, F. (2019). Implementasi pendidikan moral di sekolah dasar. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 3(1), 79-86. DOI:https://doi.org/10.21067/jbpd.v3i1.2929

Herawati, H. (2020). Memahami proses belajar anak. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 4(1), 27-48.DOI: http://dx.doi.org/10.22373/bunayya.v4i1.4515

Innah, S. (2021). Peningkatan Keterampilan Berbicara Siswa Menggunakan Metode Show And Tell SDN 100116 Sigumuru Kecamatan Angkola Barat Kabupaten Tapanuli Selatan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 1 (02). doi: https://doi.org/10.37081/jipdas.v1i2.36.

Nurwahidah, N., et all. (2021). Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Siswa Menggunakan Lembar Kerja Siswa Berbasis Saintifik.Reflection Jurnal 1 (2). 70-76. doi: https ://doi.org./10.36312/rj.v1i2.556

Jasrudin, J., Putera, Z., & Wajdi, F. (2020). Membangun Karakter Peserta Didik Melalui Penguatan Kompetensi PKn Dan Penerapan Alternatif Pendekatan Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 10(2), 42-52. DOI: http://dx.doi.org/10.20527/kewarganegaraan.v10i2.8629

Mawardi, M. (2019). Optimalisasi Kompetensi Guru Dalam Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Didaktika: Media Ilmiah Pendidikan Dan Pengajaran, 20 (1), 69-82. DOI: http://dx.doi.org/10.22373/jid.v20i1.3859

Nurgiansah, T. H., Pratama, F. F., & Nurchotimah, A. S. I. (2021). Penelitian tindakan kelas dalam pendidikan kewarganegaraan. Jurnal Pendidikan PKN (Pancasila Dan Kewarganegaraan), 2 (1), 10-23. DOI:http://dx.doi.org/10.26418/jppkn.v2i1.41752

Rachmah, S. (2021). Profil Karakter Guru Penjas Dalam Pembelajaran Pada Masa Covid-19 SMA Negeri Se-Kecamatan Mandau (Doctoral dissertation, Universitas Islam Riau).DOI. http://repository.uir.ac.id/id/eprint/7984

Rahman, T., & Wassalwa, S. M. M. (2019). Implementasi Manajemen Pendidikan Karakter dalam Pembinaan Akhlak Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 4(1), 1-14. DOI: 10.35316/jpii.v4i1.175

Rasyid, A. (2019). Pengaruh Kompetensi Guru dan Self Directed Learning terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Fikih Pada Siswa Kelas VIII MTsN 17 Jakarta Tahun Pelajaran 2018/2019. Geneologi PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(2), 89-99. DOI. https://doi.org/10.32678/geneologipai.v6i2.2333

Sani, R.A. (2019). Pembelajaran Berbasis HOTS (High order thinking skill). Tangerang: Tsmart Printing.

Sunbanu, H. F., Mawardi, & Wardani, K. W. (2019). Peningkatan KeterampilanKolaborasi Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Two Stay Twostray di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(4) 2037-2041 https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i4.260

Sumiati dan Asra. (2009). Metodologi pembelajaran. Bandung: CV Wacana Prima.(Online)

Suarsih, C. (2018). Upaya Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Dengan Menerapkan Metode Show And Tell Pada Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas Ii Di SD Negeri Sumur barang Kecamatan Cibogo Kabupaten Subang Tahun Pelajaran. Jurnal Penelitian Guru Fkip Universitas Subang, 1(01)

Sudjana, N. (2008) Dasar–Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo (online)

Sunbanu, H., et all (2019) Peningkatan Keterampilan Kolaborasi Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Two Stay Two Stray Di Sekolah Dasar. Jurnal basicedu, 3(4). doi:10.31004/basicedu.v3i4

Resty, dkk. (2017) Efektifitas Penggunaan Metode Show And Tell Terhadap Peningkatan Prestasi Hasil Belajar Siswa. Tarbawy Journal UPI, 8 (01) doi :https//doi.org/10.17509/t.v6i1.19466

Trisnawati et. all. Penggunaan Metode SAW Dalam Pemilihan Media Pembelajaran Yang Efektif. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 13 (1), 2020- 73. Doi: https://doi.org/10.21831/jpipfip.v13i.3047.

Tolib dan Nuryadi. (2017). Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan: buku guru) (Rev. Ed). Jakarta:Pusat Kurikulum dan Perbukuan,Balitbang, Kemendikbud. DOI: http://dx.doi.Org/10.20527/kewarganegaraan.v7i2.4271

Downloads

Published

2025-09-04

Most read articles by the same author(s)

1 2 > >>