PEMANFAATAN MEDIA DIORAMA DALAM UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS V SD PADA MATERI IPAS HARMONI DALAM EKOSISTEM MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.30051Keywords:
Diorama, Learning Achievement, IPAS, Problem-Based LearningAbstract
This research is motivated by the lack of understanding among fifth-grade students in learning IPAS, particularly on the topic "Harmony in Ecosystems: Eating and Being Eaten." The aim of this study is to enhance students’ knowledge through a problem-based learning model assisted by a Food Chain Diorama as a learning medium. The research was conducted on 11 students of SDN Jiwan 02, consisting of 5 male and 6 female students. The type of research used is Classroom Action Research (CAR), which was carried out in two learning cycles. Based on the percentage results, only 19% of students passed the pre-test. After delivering the material using the Food Chain Diorama as effectively as possible, the percentage increased significantly to 100% in Cycle I. The improvement in academic achievement increased from an average score of 64 in the pre-test to 85 in Cycle I, representing an 81% increase. As the students’ average score rose by 21 points, with an overall improvement percentage of 81%, it was concluded that a second cycle was no longer necessary.Downloads
References
Albarado, A. P., & Eminita, V. (2020). Pengaruh Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Di Mts Khazanah Kebajikan. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 6(2), 167. https://doi.org/10.24853/fbc.6.2.167-174
Ani Daniyati, Ismy Bulqis Saputri, Ricken Wijaya, Siti Aqila Septiyani, & Usep Setiawan. (2023). Konsep Dasar Media Pembelajaran. Journal of Student Research, 1(1), 282–294. https://doi.org/10.55606/jsr.v1i1.993
Anjani, I. R. (2019). Pendekatan Problem Solving dengan Strategi Metakognitif untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa. EDUMATIKA: Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 2(2). https://doi.org/10.32939/ejrpm.v2i1.279
Aprina, E. A., Fatmawati, E., & Suhardi, A. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Muatan IPA Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 981–990.
Arafa, S., Mursalim, M., & Ihsan, I. (2022). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Prestasi Belajar Siswa SD Negeri 26 Kota Sorong. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 4(1), 47–54. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v4i1.2061
Ardianti, R., Sujarwanto, E., & Surahman, E. (2021). DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics Problem-based Learning: Apa dan Bagaimana. DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics, 3(1), 27–35.
Ariyani, B., & Kristin, F. (2021). Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa SD. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(3), 353. https://doi.org/10.23887/jipp.v5i3.36230
Azis, M. (2022). Motivasi dan Keaktifan Belajar Siswa Pasca Pandemi. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 10(1), 45–54.
Fadilah, N., & Musfiqon, H. (2019). Pemanfaatan Media Diorama dalam Pembelajaran Tematik Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 21(1), 45–52.
Giawa, M., Mahulae, S., Remigius, A., & Silaban, P. (2020). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas V Sd Negeri 067245 Medan. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 6(2), 327–332. https://doi.org/10.31949/educatio.v6i2.483
Hidayatullah, R., & Tejapermana, P. (2020). Kelas Gitar Akustik Berbasis Pembelajaran Kooperatif. Gondang: Jurnal Seni Dan Budaya, 4(2), 137. https://doi.org/10.24114/gondang.v4i2.18676
Husnah & Himayatul, A., A. (2023). Aktivitas Belajar dan Prestasi Bahasa Indonesia Siswa SD. Jurnal Pendidikan Bahasa, 7(2), 78–85.
Izzaty, R. E., Ayriza, Y., Setiawati, F. A., & Amalia, R. N. (2017). Prediktor Prestasi Belajar Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Psikologi, 44(2), 153. https://doi.org/10.22146/jpsi.27454
Jufni, M., & Saputra, S. (2020). Kode Etik Guru dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. 8(4).
Lestari, A., & Sudrajat, A. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 123–130.
Mayuni, S., Hendracipta, N., & Ahmad, S. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Diorama Pada Materi Upaya Pelestarian Lingkungan Untuk Peserta Didik Di Sdn Pagintungan. Jurnal Holistika, 7(2), 147. https://doi.org/10.24853/holistika.7.2.147-154
Nurlaelah, N., & Sakkir, G. (2020). Model Pembelajaran Respons Verbal dalam Kemampuan Berbicara. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 4(1), 113–122. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v4i1.230
Pratiwi, N., Putra, B., & Hartono, R. (2023). Pengaruh Media Tiga Dimensi terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 28(1), 78–86
Puspitasari, I. A., Studi, P., Matematika, P., Mulawarman, U., Timur, K., & Scholar, G. (2022). Penggunaan Media Pembelajaran Dalam Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran Matematika. Prosiding, 2, 75–92.
Rachmawati, N. Y., & Rosy, B. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Pemecahan Masalah pada Mata Pelajaran Administrasi Umum Kelas X OTKP di SMK Negeri 10 Surabaya. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 246–259. https://doi.org/10.26740/jpap.v9n2.p246-259
Rahmayanti dkk., N. (2022). Efektivitas Media Visual dalam Pembelajaran Siswa Rendah Prestasi. Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(2), 112–120.
Riyanti, H., & Lubis, P. H. M. (2024). Pengembangan Media Diorama Pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. 13(4), 5165–5174.
Rokhmani, N., & Widiarti, N. (2021). Efektivitas Media Diorama terhadap Pemahaman Konsep IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 17(3), 233–240.
Royani dkk., E. (2021). Media Pembelajaran dan Keaktifan Belajar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 12(3), 211–220.
Saputri, D. (2021). Pengaruh Keaktifan Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2345–2353.
Sari, M., Khaliza, R., Annisa, A., Maulidiyah, S., & Zahra, N. G. (2024). Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Pada Pembelajaran Ipa Melalui Pemanfaatan Media Diorama. Warta Dharmawangsa, 18(1), 193–204. https://doi.org/10.46576/wdw.v18i1.4265
Seftriana, A., Wulan, S., & Hasanah, N. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Diorama Siklus Air pada Mata Pelajaran IPA. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara II, 6(3), 21–30.
Setiawan, W., Hatip, A., Huda, N., Martono, B., Keguruan dan Ilmu Pendidikan, F., & DrSoetomo, U. (n.d.). Nomor 2 Nopember 2023 Setiawan, W., dkk. Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas (Vol. 6).
Sihaloho, E. et al. (2021). Hubungan Keaktifan Siswa Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 123–131.
Uki, F., & Ilham, A. (2020). Pengaruh Kemandirian Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar di SDN 03 Limboto Barat Kabupaten Gorontalo. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 6(1), 89. https://doi.org/10.37905/aksara.6.1.89-95.2020
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
