PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TIME TOKEN UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV SDN 166 TANGRU KABUPATEN ENREKANG
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.30983Keywords:
Time Token Learning Model, Learning MotivationAbstract
ABSTRACT
Nur Afni, 2025. Implementation of the Time Token Learning Model to Improve Science Learning Motivation of Fourth-Grade Students at SDN 166 Tangru. Thesis. Faculty of Teacher Training and Education, Mega Rezky University, (supervised by: Abdul Malik Iskandar and Cayati)
This study aims to improve student learning motivation through the application of the Time Token Learning Model to improve fourth-grade students at SDN 166 Tangru. To achieve this goal, the approach used in this study is Classroom Action Research (CAR). Data collection was conducted through observation, questionnaires, and documentation, while data analysis was conducted using techniques including data reduction, data presentation, and conclusion drawing.
The results of this study indicate that teacher activities during learning using the Time Token Learning Model to improve student learning motivation experienced significant improvements from Cycle I to Cycle II. The results of observations of student learning motivation increased to 27.78% in Cycle I, meeting one, and then increased again to 55.56% in Cycle I, meeting two. In the first meeting of cycle II, 72.22% of students were able to meet all the learning motivation indicator criteria. In the second meeting of cycle II, 88.89% of students met all the learning motivation indicator criteria. Based on these research results, it can be concluded that the students' motivation to learn science at SDN 166 Tangru has increased. Therefore, the time token learning model can be considered an effective and efficient learning model for increasing student learning motivation.
Keywords: Time Token Learning Model, Learning Motivation
Downloads
References
Abdullah, A. N., Anvianita, Y., Flores, U., & Flores, U. (2024). Use Of Picture Card Games In Science Learning To Improve Student. 2(September), 751–757.
Agustina, M. T., & Kurniawan, D. A. (2020). Motivasi belajar mahasiswa di masa pandemi covid-19. Jurnal Psikologi Perseptual, 5(2), 348252.
Alfira, K. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas V UPT SPF SD Negeri Tidung. Jurnal Metafora Pendidikan (JMP), 1(1), 88–96.
Amaliyah, N., Fatimah, W., & Abustang, P. B. (2019). Kontribusi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Terhadap Hasil Belajar Ips. Satya Widya, 35(2), 126–139.
Amir, A., Salemuddin, M. R., & Iskandar, A. M. (2022). The Application of Time Token Learning Technique in Improving Students’ Sociology Learning Activities. IJOLEH: International Journal of Education and Humanities, 1(2), 95–107.
Amri, A., & Muhajir, H. (2022). Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik Melalui Model Project Based Learning (PjBL) Secara Daring. Didaktika Biologi: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 6(1), 21–29.
Arifin, M., & Abduh, M. (2021). Peningkatan Motivasi Belajar Model Pembelajaran Blended Learning. Jurnal Basicedu, 5(4), 2339–2347. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1201
Asnita, A., & Khair, U. (2020). Penerapan model pembelajaran time token untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa. ESTETIK: Jurnal Bahasa Indonesia, 3(1), 53.
Benu, A. Y., & Mbuik, H. B. (2024). Analisis Peran Ipas Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila Sebagai Gambaran Ideal Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar. HINEF: Jurnal Rumpun Ilmu Pendidikan, 3(1), 76–80.
Damayanti, C. A., Irfan, A., & Cayati, C. (2024). The Relationship Between Achievement Motivation And Learning Environment With Science Learning Outcomes Of SD Negeri 07 Pagi Rawamangun Students. Pulogadung District, East Jakarta. Kappa Journal, 8(1), 103–108. https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/kpj/indexhttps://doi.org/10.29408/kpj.v8i1.26268
Dewi, S. S., Acesta, A., & Purnomo, H. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Arends terhadap Keterampilan Sosial Peserta Didik di Kelas. Pedagogi: Jurnal Penelitian Pendidikan, 7(1).
Dyah Ayu Dwi Astuti, Sukamto, & Iin Purnamasari. (2023). Analisis Metode Diskusi Kelompok Terhadap Keterampilan Mengemukakan Pendapat Peserta Didik Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 4640–4651. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1150
Fahira, N., & Ramadan, Z. H. (2021). Analisis Penerapan 5 Nilai Karakter Dalam Pembelajaran Di Sekolah Dasar. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 13(2), 649–660.
Fahri, F., Lubis, M. J., & Darwin, D. (2022). Gaya Kepemimpinan Demokratis Guru pada Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Basicedu, 6(3), 3364–3372. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2616
Fanani, A., Rosidah, C. T., Juniarso, T., Roys, G. A., Putri, E. S., & Vannilia, V. (2022). Bahan Ajar Digital Berbasis Multiaplikasi Mata Pelajaran IPAS SD. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 2(12), 1118–1175.
Faslia, F., Aswat, H., & Aminu, N. (2023). Pelibatan Model Projek Based Learning pada Pembelajaran Ilmi Pengetahuan Sosial (IPS) Menuju Pelajar Pancasila pada Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(6), 3895–3904.
Firdaus, C., Mauludyana, B., & Purwanti, K. (2020). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar di SD Negeri Curug Kulon 2 Kabupaten Tangerang. Ilmu Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(1), 43–52. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pensa
Handayani, P. A., & Murda, I. N. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Ipa Tema Lingkungan Sahabat Kita Melalui Penerapan Model Pembelajaran Time Token Berbantu Media Audio-Visual. Indonesian Gender and Society Journal, 1(2), 55–59.
Hartati, H., Kadir, A., & Agus, I. (2023). Pengaruh Gaya Mengajar Guru Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas Tinggi Sekolah Dasar. Diniyah: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 1–19.
Hasan, F., Pomalato, S. W. D., & Uno, H. B. (2020). Pengaruh pendekatan realistic mathematic education (RME) terhadap hasil belajar matematika ditinjau dari motivasi belajar. Jambura Journal of Mathematics Education, 1(1), 13–20.
Hasan, M., Milawati, Darodjat, Khairani, H., & Tahrim, T. (2021). Media Pembelajaran. In Tahta Media Group.
Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model pembelajaran kooperatif dalam menumbuhkan keaktifan belajar siswa. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 1(1), 1–13.
Herawati, S. N. I., Herlambang, A. D., & Wijoyo, S. H. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran IDE Replit menggunakan Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar dan Motivasi Belajar Peserta Didik pada Informatika SMAN 3 Malang. Jurnal Pengembangan Teknologi Informasi Dan Ilmu Komputer, 8(7).
Jogiyanto Hartono, M. (2018). Metoda pengumpulan dan teknik analisis data. Penerbit Andi.
Juliyanti, A., & Pujiastuti, H. (2020). Pengaruh kecemasan matematis dan konsep diri terhadap hasil belajar matematika siswa. Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 75–83.
Khoerunnisa, P., & Aqwal, S. M. (2020). Analisis Model-model pembelajaran. Fondatia, 4(1), 1–27.
Kulsum, U., & Muhid, A. (2022). Pendidikan Karakter melalui Pendidikan Agama Islam di Era Revolusi Digital. Jurnal Intelektual: Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 12(2), 157–170. https://doi.org/10.33367/ji.v12i2.2287
Lestari, D. M. I. P. A., & Setiawan, D. A. (2024). Peningkatan Hasil Belajar IPAS melalui Model Pembelajaran Discovery Learning pada Kelas V SDN Pisangcandi 4 Malang. Seminar Nasional Dan Prosiding PPG Unikama, 1(2), 1560–1569.
Lestari, K. E. (2014). Implementasi Brain-Based Learning untuk meningkatkan kemampuan koneksi dan kemampuan berpikir kritis serta motivasi belajar siswa SMP. Judika (Jurnal Pendidikan UNSIKA), 2(1).
Marsabila, N., Lonika, T., & Baluari, A. (2022). Motivasi Belajar Siswa Jenis Dan Cara Meningkatkanya. JBES: Journal of Biology Education and Science, 2(2), 135–140.
Muna, N. F., Widiyono, A., & Efendi, A. (2024). Pengembangan media pembelajaran pop-up book crossword puzzle untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas V SD. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA, 13(2), 151–159.
Octavia, S. A. (2020). Model-model pembelajaran. Deepublish.
Pendapat, K. M. (2023). Al-Madrasah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Penerapan Model Pembelajaran Time Token Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengemukakam Pendapat Pada Muatan Pelajaran IPS Siswa Sekolah Dasar Devi Purwati Magister Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah S. 7(2), 517–527. https://doi.org/10.35931/am.v7i2.1845
Porame, I., Pendidikan, I., Keguruan, F., Ilmu, D., & Kunci, K. (2024). Menggunakan Model Problem Based Learning ( PBL ) Kelas IV SD.
Pramono, E., Budiono, A. N., & Aziz, A. (2020). Bimbingan Belajar untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Ekstrinsik. Jurnal Consulenza: Jurnal Bimbingan Konseling Dan Psikologi, 3(1), 1–6.
Prihartanta, W. (2015). Teori-Teori Motivasi Prestasi. Universitas Islam Negeri Ar-Raniry, 1(83), 1–11.
Pujiyanto, H. (2021). Metode Observasi Lingkungan dalam Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa MTs. JIRA: Jurnal Inovasi Dan Riset Akademik, 2(6), 749–754.
Purba, P., Rahayu, A., & Murniningsih, M. (2023). Penerapan kurikulum merdeka pada pembelajaran IPAS kelas IV di SD Negeri Tahunan Yogyakarta. Bulletin of Educational Management and Innovation, 1(2), 136–152.
Rachman, F., Taufika, R., Kabatiah, M., Batubara, A., Pratama, F. F., & Nurgiansah, T. H. (2021). Pelaksanaan Kurikulum PPKn pada Kondisi Khusus Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 5(6), 5682–5691. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1743
Rahman, S. (2022). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar.
Rahmawati, D. Y., Wening, A. P., Sukadari, S., & Rizbudiani, A. D. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran IPAS Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(5), 2873–2879. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.5766
Rahmawati, I. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe time token untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa. Bakoba: Journal of Social Science Education, 1(2), 77–83.
Rahmawati, N. F., & Istiyati, S. (n.d.). Penerapan model pembelajaran time token untuk meningkatkan keterampilan komunikasi pada pembelajaran IPS kelas V sekolah dasar. 25–30.
Riswakhyuningsih, T. (2022). Pengembangan alur tujuan pembelajaran (ATP) mata pelajaran ilmu pengetahuan alam (IPA) kelas VII SMP. RISTEK: Jurnal Riset, Inovasi Dan Teknologi Kabupaten Batang, 7(1), 20–30.
Rizka, W., Budianti, Y., & Kusumawati, T. I. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tito (Time Token) Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas Iii-a Sdn 25 Bilah Hilir Tahun Ajaran 2021/2022. NIZHAMIYAH, 11(2).
Sarnoto, A. Z., & Abnisa, A. P. (2022). Motivasi Belajar dalam Perspektif Al-Qur’an. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 4(2), 210–219.
Sembiring, A. B., Tanjung, D. S., & Silaban, P. J. (2021). Pengaruh model pembelajaran time token terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar pada pembelajaran tematik. Jurnal Basicedu, 5(5), 4076–4084.
Setiawan, R. H. (2020). Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Siswa Melalui Penerapan Model Time Token Arends. Jurnal Akademik Pendidikan Matematika, 78–85. https://doi.org/10.55340/japm.v6i2.259
Sigli, S. A., Bina, S., & Getsempena, B. (n.d.). Penerapan Model Pembelajaran Time Token Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN 2 Sigli. 275–287.
Suharsimi, A. (2015). Penelitian tindakan kelas.
Suparmini, M. (2021). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe stad untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar. Journal of Education Action Research, 5(1), 67–73.
Syofyan, H., & Soraya, R. (2018). Pelatihan Penerapan Keterampilan Proses dalam Pembelajaran Ipa di SD Pelita 2. Jakarta Barat Jurnal Abdimas, 4(2), 216–220. https://digilib.esaunggul.ac.id/public/UEU-Journal-18480-11_0877.pdf
Abdullah, A. N., Anvianita, Y., Flores, U., & Flores, U. (2024). Use Of Picture Card Games In Science Learning To Improve Student. 2(September), 751–757.
Agustina, M. T., & Kurniawan, D. A. (2020). Motivasi belajar mahasiswa di masa pandemi covid-19. Jurnal Psikologi Perseptual, 5(2), 348252.
Alfira, K. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas V UPT SPF SD Negeri Tidung. Jurnal Metafora Pendidikan (JMP), 1(1), 88–96.
Amaliyah, N., Fatimah, W., & Abustang, P. B. (2019). Kontribusi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Terhadap Hasil Belajar Ips. Satya Widya, 35(2), 126–139.
Amir, A., Salemuddin, M. R., & Iskandar, A. M. (2022). The Application of Time Token Learning Technique in Improving Students’ Sociology Learning Activities. IJOLEH: International Journal of Education and Humanities, 1(2), 95–107.
Amri, A., & Muhajir, H. (2022). Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik Melalui Model Project Based Learning (PjBL) Secara Daring. Didaktika Biologi: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 6(1), 21–29.
Arifin, M., & Abduh, M. (2021). Peningkatan Motivasi Belajar Model Pembelajaran Blended Learning. Jurnal Basicedu, 5(4), 2339–2347. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1201
Asnita, A., & Khair, U. (2020). Penerapan model pembelajaran time token untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa. ESTETIK: Jurnal Bahasa Indonesia, 3(1), 53.
Benu, A. Y., & Mbuik, H. B. (2024). Analisis Peran Ipas Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila Sebagai Gambaran Ideal Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar. HINEF: Jurnal Rumpun Ilmu Pendidikan, 3(1), 76–80.
Damayanti, C. A., Irfan, A., & Cayati, C. (2024). The Relationship Between Achievement Motivation And Learning Environment With Science Learning Outcomes Of SD Negeri 07 Pagi Rawamangun Students. Pulogadung District, East Jakarta. Kappa Journal, 8(1), 103–108. https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/kpj/indexhttps://doi.org/10.29408/kpj.v8i1.26268
Dewi, S. S., Acesta, A., & Purnomo, H. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Arends terhadap Keterampilan Sosial Peserta Didik di Kelas. Pedagogi: Jurnal Penelitian Pendidikan, 7(1).
Dyah Ayu Dwi Astuti, Sukamto, & Iin Purnamasari. (2023). Analisis Metode Diskusi Kelompok Terhadap Keterampilan Mengemukakan Pendapat Peserta Didik Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 4640–4651. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1150
Fahira, N., & Ramadan, Z. H. (2021). Analisis Penerapan 5 Nilai Karakter Dalam Pembelajaran Di Sekolah Dasar. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 13(2), 649–660.
Fahri, F., Lubis, M. J., & Darwin, D. (2022). Gaya Kepemimpinan Demokratis Guru pada Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Basicedu, 6(3), 3364–3372. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2616
Fanani, A., Rosidah, C. T., Juniarso, T., Roys, G. A., Putri, E. S., & Vannilia, V. (2022). Bahan Ajar Digital Berbasis Multiaplikasi Mata Pelajaran IPAS SD. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 2(12), 1118–1175.
Faslia, F., Aswat, H., & Aminu, N. (2023). Pelibatan Model Projek Based Learning pada Pembelajaran Ilmi Pengetahuan Sosial (IPS) Menuju Pelajar Pancasila pada Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(6), 3895–3904.
Firdaus, C., Mauludyana, B., & Purwanti, K. (2020). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar di SD Negeri Curug Kulon 2 Kabupaten Tangerang. Ilmu Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(1), 43–52. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pensa
Handayani, P. A., & Murda, I. N. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Ipa Tema Lingkungan Sahabat Kita Melalui Penerapan Model Pembelajaran Time Token Berbantu Media Audio-Visual. Indonesian Gender and Society Journal, 1(2), 55–59.
Hartati, H., Kadir, A., & Agus, I. (2023). Pengaruh Gaya Mengajar Guru Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas Tinggi Sekolah Dasar. Diniyah: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 1–19.
Hasan, F., Pomalato, S. W. D., & Uno, H. B. (2020). Pengaruh pendekatan realistic mathematic education (RME) terhadap hasil belajar matematika ditinjau dari motivasi belajar. Jambura Journal of Mathematics Education, 1(1), 13–20.
Hasan, M., Milawati, Darodjat, Khairani, H., & Tahrim, T. (2021). Media Pembelajaran. In Tahta Media Group.
Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model pembelajaran kooperatif dalam menumbuhkan keaktifan belajar siswa. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 1(1), 1–13.
Herawati, S. N. I., Herlambang, A. D., & Wijoyo, S. H. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran IDE Replit menggunakan Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar dan Motivasi Belajar Peserta Didik pada Informatika SMAN 3 Malang. Jurnal Pengembangan Teknologi Informasi Dan Ilmu Komputer, 8(7).
Jogiyanto Hartono, M. (2018). Metoda pengumpulan dan teknik analisis data. Penerbit Andi.
Juliyanti, A., & Pujiastuti, H. (2020). Pengaruh kecemasan matematis dan konsep diri terhadap hasil belajar matematika siswa. Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 75–83.
Khoerunnisa, P., & Aqwal, S. M. (2020). Analisis Model-model pembelajaran. Fondatia, 4(1), 1–27.
Kulsum, U., & Muhid, A. (2022). Pendidikan Karakter melalui Pendidikan Agama Islam di Era Revolusi Digital. Jurnal Intelektual: Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 12(2), 157–170. https://doi.org/10.33367/ji.v12i2.2287
Lestari, D. M. I. P. A., & Setiawan, D. A. (2024). Peningkatan Hasil Belajar IPAS melalui Model Pembelajaran Discovery Learning pada Kelas V SDN Pisangcandi 4 Malang. Seminar Nasional Dan Prosiding PPG Unikama, 1(2), 1560–1569.
Lestari, K. E. (2014). Implementasi Brain-Based Learning untuk meningkatkan kemampuan koneksi dan kemampuan berpikir kritis serta motivasi belajar siswa SMP. Judika (Jurnal Pendidikan UNSIKA), 2(1).
Marsabila, N., Lonika, T., & Baluari, A. (2022). Motivasi Belajar Siswa Jenis Dan Cara Meningkatkanya. JBES: Journal of Biology Education and Science, 2(2), 135–140.
Muna, N. F., Widiyono, A., & Efendi, A. (2024). Pengembangan media pembelajaran pop-up book crossword puzzle untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas V SD. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA, 13(2), 151–159.
Octavia, S. A. (2020). Model-model pembelajaran. Deepublish.
Pendapat, K. M. (2023). Al-Madrasah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Penerapan Model Pembelajaran Time Token Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengemukakam Pendapat Pada Muatan Pelajaran IPS Siswa Sekolah Dasar Devi Purwati Magister Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah S. 7(2), 517–527. https://doi.org/10.35931/am.v7i2.1845
Porame, I., Pendidikan, I., Keguruan, F., Ilmu, D., & Kunci, K. (2024). Menggunakan Model Problem Based Learning ( PBL ) Kelas IV SD.
Pramono, E., Budiono, A. N., & Aziz, A. (2020). Bimbingan Belajar untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Ekstrinsik. Jurnal Consulenza: Jurnal Bimbingan Konseling Dan Psikologi, 3(1), 1–6.
Prihartanta, W. (2015). Teori-Teori Motivasi Prestasi. Universitas Islam Negeri Ar-Raniry, 1(83), 1–11.
Pujiyanto, H. (2021). Metode Observasi Lingkungan dalam Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa MTs. JIRA: Jurnal Inovasi Dan Riset Akademik, 2(6), 749–754.
Purba, P., Rahayu, A., & Murniningsih, M. (2023). Penerapan kurikulum merdeka pada pembelajaran IPAS kelas IV di SD Negeri Tahunan Yogyakarta. Bulletin of Educational Management and Innovation, 1(2), 136–152.
Rachman, F., Taufika, R., Kabatiah, M., Batubara, A., Pratama, F. F., & Nurgiansah, T. H. (2021). Pelaksanaan Kurikulum PPKn pada Kondisi Khusus Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 5(6), 5682–5691. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1743
Rahman, S. (2022). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar.
Rahmawati, D. Y., Wening, A. P., Sukadari, S., & Rizbudiani, A. D. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran IPAS Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(5), 2873–2879. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.5766
Rahmawati, I. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe time token untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa. Bakoba: Journal of Social Science Education, 1(2), 77–83.
Rahmawati, N. F., & Istiyati, S. (n.d.). Penerapan model pembelajaran time token untuk meningkatkan keterampilan komunikasi pada pembelajaran IPS kelas V sekolah dasar. 25–30.
Riswakhyuningsih, T. (2022). Pengembangan alur tujuan pembelajaran (ATP) mata pelajaran ilmu pengetahuan alam (IPA) kelas VII SMP. RISTEK: Jurnal Riset, Inovasi Dan Teknologi Kabupaten Batang, 7(1), 20–30.
Rizka, W., Budianti, Y., & Kusumawati, T. I. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tito (Time Token) Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas Iii-a Sdn 25 Bilah Hilir Tahun Ajaran 2021/2022. NIZHAMIYAH, 11(2).
Sarnoto, A. Z., & Abnisa, A. P. (2022). Motivasi Belajar dalam Perspektif Al-Qur’an. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 4(2), 210–219.
Sembiring, A. B., Tanjung, D. S., & Silaban, P. J. (2021). Pengaruh model pembelajaran time token terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar pada pembelajaran tematik. Jurnal Basicedu, 5(5), 4076–4084.
Setiawan, R. H. (2020). Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Siswa Melalui
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
