The Implementasi Pembelajaran PAI Berbasis Platform Interaktif Dalam Upaya Meningkatkan Kualitas Pembelajaran (Studi Kasus SD Muhammadiyah Pandes)
Indonesia
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.31197Keywords:
ISMUBA, Interactive Platform, Learning QualityAbstract
Islamic Religious Education (PAI), also known in Muhammadiyah schools as ISMUBA, is one of the important aspects in the character and moral development of elementary school students. However, in practice, ISMUBA learning in many schools still faces challenges in the form of limited methods used, which tend to be monotonous and less engaging for students. This study aims to examine the implementation of ISMUBA learning based on interactive platforms in improving the quality of education at SD Muhammadiyah Pandes Bantul. The method used in this research is a qualitative approach with a case study design. Data collection techniques were carried out through observation, in-depth interviews with teachers and students, as well as the distribution of questionnaires to obtain information related to changes in student motivation and engagement in ISMUBA learning. The collected data were analyzed using the Miles and Huberman analysis technique. The research results show that the implementation of interactive platforms in ISMUBA learning at SD Muhammadiyah Pandes brings various benefits, such as flexible access to materials, increased student motivation, and ease of evaluation. The use of applications like Kahoot, Quizizz, and Google Classroom makes students more engaged thanks to elements of gamification and material personalization. However, the challenges faced include limited devices, unstable internet access, and teachers' readiness to utilize technology. To address these challenges, the school has adopted hybrid learning methods, task flexibility, and technology training for teachers. Support for facilities and the development of technological infrastructure are also priorities to ensure the success of this program. With strong collaboration between schools, teachers, students, and the government, ISMUBA learning based on interactive platforms has great potential to improve the overall quality of education.Downloads
References
Abdurrahman, A. R., Rizki, M. B., & Pradana, R. B. (2025). PENGARUH PENGGUNAAN AI TERHADAP KOMPETENSI DAN MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA. JATI (Jurnal Mahasiswa Teknik Informatika), 9(1), 201–210.
Akrima, A. (2024). Mendorong Perilaku Inovatif dalam Pengembangan Materi Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah melalui Integrasi Teknologi.
Amelia, U. (2023). Tantangan Pembelajaran Era Society 5.0 dalam Perspektif Manajemen Pendidikan. Al-Marsus : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 68. https://doi.org/10.30983/al-marsus.v1i1.6415
Auliawati, P., & Sartika, N. (2023). Peran Pendidikan Inklusif dalam Meminimalkan Ketimpangan Pendidikan bagi Siswa Berkebutuhan Khusus di Era Digital. Chatra: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 1(2), 81–89.
Bengu, R. T. (2023). Analisis Problema Belajar Siswa Sekolah Umum Dalam Perspektif Pendidikan Agama Kristen Berdasarkan Perjanjian Lama Di Era Digital. SESAWI: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen, 5(1), 166–183. https://doi.org/10.53687/sjtpk.v5i1.195
Budiardjo, E. (2022). Integrasi Teknologi dalam Pendidikan: Tantangan dan Peluang di Indonesia. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi, 11(2), 75–90.
Carolina, Y. Dela. (2022). Augmented Reality sebagai Media Pembelajaran Interaktif 3D untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Digital Native. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 8(1), 10–16. https://doi.org/10.51169/ideguru.v8i1.448
Dany, A., Rifan, H., & Suryandari, M. (2024). Peran Media Pembelajaran dalam Konteks Pendidikan Modern. Cendekia Pendidikan, 4(1), 91–100. https://doi.org/10.9644/sindoro.v4i1.2933
Erlianti, D., Hijeriah, E. M., Suryani, L., Wahyuni, L., Sari, N., & Hartutik, D. (2024). Metodologi Penelitian: Teori dan Perkembangannya. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Fauzi, Gumanti, M., Sandora, P., & Oktarina, L. (2024). Kajian reorientasi, peran, dan tantangan pendidikan Islam di era disrupsi: sebuah tinjauan kritis. Sasana: Jurnal Pendidikan Sosial Budaya Dan Agama, 1(1), 37–42. https://ejournal.mediapenamandiri.com/index.php/jsoba/article/view/74
Febrian, M. A., Irwan, M., & Nasution, P. (2024). Efektivitas Penggunaan Google Sites Sebagai Media Pembelajaran Kolaboratif : Perspektif Teoritis dan Praktis. Jurnal Pendidikan, 11(2), 152–159.
Fitrilia, I., & Rohani, T. (2021). Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Di Masa Pandemi Covid 19 Dengan Media Pembelajaran Kinemaster Di SMP Negeri 8 Pagar Alam. Jurnal Sains Sosio Humaniora, 5(2), 793–797. https://doi.org/10.22437/jssh.v5i2.15786
Hadi, Y. N., & Nisa, N. A. K. (2023). Polemik Pendidikan Indonesia Masa Kini. Edited by Yusron Nur Hadi. Sukolilo Pati Jawa Tengah: Fatiha Media (Sukolilo. Available at: Https://Www. Researchgate. Net/Profile/Yusron-Nur-Hadi/Publication/373097443_Polemik_Pendidikan_Indonesia/Links/64d8a9cfad846e28828c598e/Polemik-Pendidikan-Indones, August, 1–121. https://www.researchgate.net/profile/Yusron-Nur-Hadi/publication/373097443_Polemik_Pendidikan_Indonesia/links/64d8a9cfad846e28828c598e/Polemik-Pendidikan-Indonesia.pdf
Hartono, J. (2018). Metoda Pengumpulan dan Teknik Analisis Data (Data Collection Methods and Analysis Techniques). Penerbit Andi.
Hasan, M., Nursyamsi, N., & Salmilah, S. (2024). Evaluasi Kompetensi TIK Guru dalam Pembelajaran: Studi Lapangan di SDN 071 Paraanta Kabupaten Luwu Utara. Jurnal Pendidikan Refleksi, 13(2), 235–246. https://p3i.my.id/index.php/refleksi/article/view/362%0Ahttps://p3i.my.id/index.php/refleksi/article/download/362/338
Hidajat, H. G., & Putri, R. D. (2024). Motivasi dan Kreativitas Digital dalam Kesehatan Mental Akademik. Penerbit NEM.
Isabellapavytha, V., Ainin Munawaroh, & Munawir. (2023). Kurangnya Minat Remaja Dalam Belajar Al-Qur’an Akibat Pengaruh Canggihnya Teknologi Informasi. Al-Mau’izhoh, 5(2), 460–475. https://doi.org/10.31949/am.v5i2.7535
Judrah, M., Arjum, A., Haeruddin, & Mustabsyirah. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membangun Karakter Peserta Didik Upaya Penguatan Moral. Journal of Instructional and Development Researches, 4(1), 25–37. https://www.journal.iel-education.org/index.php/JIDeR/article/view/282
Julaiha Juli, Nurul Farhaini, Rollin fadilah Hasibuan, N. A. S. (2022). Implementasi dan Normalisasi Metode Pembelajaran Blended Learning di Era Digital (Studi Kasus: Mahasiswa Prodi Pendidikan Agama Islam IAI DDI Sidenreng Rappang). Jurnal Pendidikan Dan Konseling Volume, 4(4), 1349–1358.
Kusnadi, E., & Azzahra, S. A. (2024). Penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis Wordwall dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran PPKn di MA Al Ikhlash Padakembang Tasikmalaya. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 12(2), 323–339.
Kustati, M., & Amelia, R. (2024). Implementasi Media Pembelajaran Wordwall Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SD Islam Al Muttaqin Sawahlunto. At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian Dan Pendidikan Agama Islam, 2(1), 428–433.
Mahardika, I. (2023). Peran Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Sangat Penting untuk Membantu Memperkuat Identitas Nasional di Era Abad 21. KRAKATAU (Indonesian of Multidisciplinary Journals), 1(1), 27–34. http://jurnal.desantapublisher.com/index.php/krakatau/index
Mawardi, A. (2023). Edukasi Pendidikan Agama Islam dalam Pemanfaatan Sumber-Sumber Elektronik pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Journal on Education, 6(1), 8566–8576. https://www.jonedu.org/index.php/joe/article/view/4290
Melati, E., Kurniawan, M., Marlina, M., Santosa, S., Zahra, R., & Purnama, Y. (2023). Pengaruh Metode Pengajaran Berbasis Teknologi Terhadap Kemampuan Berbicara Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Di Sekolah Menengah. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 6(4), 14–20. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp
Muharram. (2024). Penerapan Nilai-Nilai Islam dalam Pendidikan Karakter Untuk Membangun Generasi Berakhlak Mulia. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 7(4), 15559-15567.
Munir, M., & Zumrotus Su’ada, I. (2024). Manajemen Pendidikan Islam di Era Digital: Transformasi dan Tantangan Implementasi Teknologi Pendidikan. Journal of Islamic Education AndManagement, 5(1), 1–13.
Paramita, L., & Afandi, N. K. (2024). Strategi Guru PAI dalam Mengatasi Burnout di SDN 011 Sangatta Utara. Jurnal AL-Mutaaliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 1–13.
Rahmi, E. (2023). Inovasi Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 3(2), 37–43.
Ruskandi, K., Pratama, E. Y., & Asri, D. J. N. (2021). TRANSFORMASI ARAH TUJUAN PENDIDIKAN DI ERA SOCIETY 5.0.pdf. CV. Caraka Khatulistiwa.
Solechan, S., & Lestari, D. (2024). Pendekatan Efektif dalam Manajemen Konflik di Madrasah. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 4(3), 330–339.
Subroto, D. E., Supriandi, Wirawan, R., & Rukmana, A. Y. (2023). Implementasi Teknologi dalam Pembelajaran di Era Digital: Tantangan dan Peluang bagi Dunia Pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan West Science, 1(07), 473–480. https://doi.org/10.58812/jpdws.v1i07.542
Suhaili, H., Sabri, A., Kurnia, A., & Ihsan, S. F. (2024). Pendekatan Evaluasi Pendidikan Islam untuk Anak Usia Dini: Kajian Literatur Teoritis. Rayah Al-Islam, 8(4), 2055–2065.
Sulaiman, M., Rukhmana, T., Haddar, G. Al, Muhammadiyah, S., Penuh, S., No, J. R. E. M., Penuh, P. S., Penuh, K. S., & Sungai, K. (2024). Analisis Penerapan Teknologi dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Journal on Education, 06(02), 14626–14631.
Syarifuddin, S., Nufus, M. S., Sasoko, W. H., Zukhruf, A., Ramdan, F., Rosnani, R., & Kurnia, A. (2024). Analisis Tingkat Keterampilan Guru Sekolah Dasar di Kota Bima dalam Pengembangan Pembelajaran Berbasis Media Interaktif. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(1), 35–48. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i1.387
Tulak, A. M., Gasong, D., & Baan, A. (2024). Efektivitas Kompetensi Guru Bahasa Indonesia dalam Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Kurikulum Merdeka di SMP Negeri 1 Sopai. Indonesian Research Journal on Education, 4(3), 832–839. https://doi.org/10.31004/irje.v4i3.901
Widiandari, F., & Tasman Hamami. (2022). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Dalam Pendekatan Humanistik Di Indonesia. At-Ta’Dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 164–174. https://doi.org/10.47498/tadib.v14i2.1562
Yuli Arta, G., Almeyda, A., Kunci, K., Bahasa Indonesia, G., Guru, K., & Pengembangan, P. (2024). Meningkatkan Kopetensi Guru Bahasa Indonesia Melalui Program Pengembangan Profesional. Perspektif: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Bahasa, 2(3), 85–98.
Yulianti, H., Mukni’ah, M., & Iswanto, E. (2024). Use of Technology in Increasing the Effectiveness of Class Management at Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Jember. Khalifah : Jurnal Pendidikan Nusantara, 2(1), 23–30. https://doi.org/10.62523/khalifah.v2i1.10
Yusuf, T. F. M., Nurhidayah, R., Monika, T. S., Lestari, W., & Aeni, A. N. (2022). Pengembangan EMODI (E-Modul Interaktif) Materi Akhlak Terpuji dalam Pembelajaran Agama Islam Kelas 6 SD. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(3), 739. https://doi.org/10.35931/am.v6i3.1065
Zaim, M. (2020). Media Pembelajaran Agama Islam Di Era Milenial 4.0. POTENSIA: Jurnal Kependidikan Islam, 6(1), 1. https://doi.org/10.24014/potensia.v6i1.9200
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
