MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KARAKTER WASAKA PADA MUATAN IPAS MENGGUNAKAN MODEL PBL, NHT, TALKING STICK TERINTEGRASI STEAM PADA SISWA SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.31426Keywords:
berpikir kritis, karakter wasaka, model pembelajaranAbstract
This research is focused on improving critical thinking skills and also the character of Wasaka (diligent) students through Problem Based Learning, Number Head Together, and Talking Stick which is integrated with STEAM in learning IPAS. This research was carried out in the form of Class Action Research (PTK) with a qualitative approach, which was divided into two cycles. in grade V of elementary school. Data collection used observation sheets as the main instrument to assess critical thinking skills and Wasaka (diligent) character. Indicators of critical thinking include interpretation, analysis, evaluation, and inference. Meanwhile, Wasaka character indicators (diligent) include the attitude of working hard, being earnest, respecting time, and completing tasks. The results showed that students' critical thinking skills increased from 60% in cycle I to 90% in cycle II. Wasaka's character (diligent) has also increased from 55% to 90%. The learning model applied creates a collaborative and fun learning atmosphere, so it is effective in encouraging the development of students' critical thinking skills and character.Downloads
References
Abidin, M. I., & Noorhapizah. (2024). Meningkatkan Aktivitas, Keterampilan Kolaborasi, Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Materi Volume Kubus Menggunakan Model Peniti pada Kelas V SDN Belitung Selatan 1 Banjarmasin. JTTP: Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 02(01), 281–288
Aida, N., & Annisa, M. (2024). Meningkatkan Keterampilan Proses IPA dan Karakter Wasaka Menggunakan Model Problem Based Learning, Team Games Tournament Terintegrasi Stem Pada Siswa Kelas VA SDN Basirih 1 Banjarmasin. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 851-866.
Akbar, S. R., & Agusta, A. R. (2024). Implementasi Model Beramean Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sdn Melayu 2 Banjarmasin. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 81-94.
Amelia, R., & Annisa, M. (2024). Meningkatkan Aktivitas Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Muatan PPKN Tema Negaraku Indonesia Menggunakan Model Problem Based Learning, dan Talking Stick, Mind Mapping Pada Siswa Kelas IV SD. DIKSEDA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 2(1).
Annisa, M. (2022). Needs Analysis of Wasaka Character Assessment Instruments (Religious&Hard Work) in Learning in Elementary Schools.
Annisa, M., Abrori, F. M., Prasetio, T., Prastitasari, H., & Jannah, F. (2025). Teacher Perception Related To Wasaka Character Implementation. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 638-650.
Annisa, M., Budimansyah, D., Hidayat, M., Winarti, A., & Abrori, F. M. (2024). What can we learn from one-to-one trials in instructional design? A case from module development. Research and Development in Education (RaDEn), 4(2), 816-826.
Annisa, M., Budimansyah, D., Hidayat, M., Winarti, A., & Prasetio, T. (2024). Implementation of a STEM and Wasaka Character-Integrated Module to Internalize Wasaka Character. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(10), 7619-7623.
Annisa, M., Budimansyah, D., Hidayat, M., Winarti, A., & Prasetio, T. (2024). Implementation of STEM-Integrated Modules and Wasaka Character Values to Improve Learning Outcomes. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(10), 7613-7618.
Ardana, M. R., & Annisa, M. (2024). Meningkatkan Aktivitas Siswa, Motivasi, Karakter Wasaka, dan Hasil Belajar Menggunakan Model Project Based Learning (Pjbl) dan Snowball Throwing Terintegrasi Stem Pada Muatan Ipa Kelas VA Sdn SN Sungai Miai 5 Banjarmasin. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 809-826.
Arikunto, S. (2021). Penelitian tindakan kelas: Edisi revisi. Bumi Aksara.
Baharas, V. R. S., Jannah, F., Agusta, A. R., & Hidayat, A. (2024). Meningkatkan Aktivitas, Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Panting Di Sekolah Dasar. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(3), 229–238.
Chairani, M. A., & Rini, T. P. W. (2024). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan Model PBL, Mind Mapping, dan TGT, Dengan Media Augmented Reality Siswa SD. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(2), 537-542.
Chairani, M. A., & Rini, T. P. W. (2024). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan Model PBL, Mind Mapping, dan TGT, Dengan Media Augmented Reality Siswa SD. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(2), 537-542.
Fadhilah, A., & Suriansyah, A. (2024). Meningkatkan Aktivitas Belajar, Motivasi dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Muatan IPA Menggunakan Model PANTING Memakai Media Lilin Siswa Sekolah Dasar. AR-RIAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 103-124.
Fajriah, N., & Metroyadi, M. (2024). Mengembangkan Aktivitas, Kemandirian dan Kemampuan Motorik Kasar Anak Menggunakan Model Explicit Instruction, Problem Based Learning Melalui Media Playmate Permainan Tradisional Engklek Kelompok B Di TK Insan Azkia Banjarmasin. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 4(3), 15-26.
Gracia, A. P., & Anugraheni, I. (2021). Meta Analisis Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together Terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 436–446.
Hasanah, L. N., & Rini, T. P. W. (2024). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Muatan IPA Menggunakan Model Problem Based Learning Pada Siswa SD. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(3), 884-889.
Hayati, R., & Prastitasari, H. (2024). Mengoptimalkan Aktivitas dan Hasil Belajar Kelas V Menggunakan Model Learning Together Horay. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(2), 543-551.
Hernandarias, V., & Annisa, M. (2024). Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Dan Karakter Wasaka Menggunakan Model Problem Based Leraning, Team Assisted Individualization dan Media Audio Visual Pada Muatan IPA Siswa Kelas V Sdn Telawang 4 Banjarmasin. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 740-759.
Jonas, S. G. E., & Noorhapizah. (2024). Meningkatkan Aktivitas Siswa dan Berpikir Kritis Menggunakan Model Mind Pada Kelas V Sanggar Bimbingan Intan Baiduri Malaysia Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran (JTPP). Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 02(02), 545–552.
Khalisa, S. I., & Annisa, M. (2024). Kombinasi Model PBL dan Make A Match Terintegrasi Stem untuk Meningkatkan Motivasi dan Karakter Wasaka Siswa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 713-730
Mahliyani, Amelia, R., Darmiyati, & Annisa, M. (2024). Meningkatkan Aktivitas dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Muatan PPKN Tema Negaraku Indonesia Menggunakan Model Problem Based Learning, Dan Talking Stick, Mind Mapping Pada Siswa Kelas Iv SD. DIKSEDA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(1), 1–9.
Meiliana, E. I., Sari, R., Jannah, F., & Agusta, A. R. (2024). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Lanting Di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah, 09(03), 11–22.
Nazar, M., & Rini, T. P. W. (2024). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Muatan IPS Menggunakan Model Project Based Learning, Jigsaw dan Talking Stick di Kelas IV SDN Antasari 2 Amuntai. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(1), 123-129.
Nirmalasari, P., Jumadi, & Ekayanti, A. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Steam (Science, Technology, Engineering, Art, and Math) Untuk Penguatan Literasi-Numerasi Siswa. Jurnal Abdimas Indonesia, 1(2), 89–96.
Norhidayah, & Prastitasari, H. (2024). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Menggunakan Kombinasi Model PBL, TALKING STICK, dan TGT Kelas V SD. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 01(03), 436–443.
Nuraida, D. (2019). Peran guru dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa dalam proses pembelajaran. Jurnal Teladan: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 51-60.
Nurhikmayati, I. (2019). Implementasi STEAM dalam pembelajaran matematika. Jurnal Didactical Mathematics, 1(2), 41-50.
Pradella, M., & Rini, T. P. W. (2024). Meningkatkan Keterampilan Berpikir kritis Siswa Dengan Menggunakan Model Problem Based Learning Di Kelas V SDN Sungai Rangas. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(2), 803-809.
Pratiwi, D. A. (2024). Meningkatkan Aktivitas dan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan Model Magic Dengan Permainan Citizenship Match Master SDN Teluk Dalam 1. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 931-944.
Pratiwi, S. A., & Prastitasari, H. (2024). Improving the Activities and Learning Outcomes of Mathematics Content Students Using the Chief Model In Class V. International Journal of Multilingual Education and Applied Linguistics, 1(3), 110-117.
Putri, R. D. R., Ratnasari, T., Trimadani, D., Halimatussakdiah, H., Husna, E. N., & Yulianti, W. (2022). Pentingnya keterampilan abad 21 dalam pembelajaran matematika. Science and Education Journal (SICEDU), 1(2), 449-459.
Qurratu’Ain, N., & Suriansyah, A. (2024). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Motivasi Belajar Menggunakan Model Pembelajaran Lentera Pada Pembelajaran IPS Kelas V SDN Kebun Bunga 6 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(2), 332-340.
Rahayu, S., Apriliana, E. A., & Ferryka, Z. (2023). Pengaruh Nilai Karakter Peserta Didik Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Sri. Jurnal Ilmiah Pro Guru, 9(3), 288–297.
Rahmawati, S. M., Sutarni, N., Rasto, & Muhammad, I. (2023). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa melalui Model Contextual Teaching And Learning: Quasi-Eksperimen. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 969–976.
Rahmi, R., & Annisa, M. (2024). Meningkatkan Aktivitas Siswa, Motivasi, Karakter Wasaka dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Problem Based Learning Dan Children Learning In Science Pada Muatan Ipa Kelas VB SDN Basirih 1 Banjarmasin. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 770-793.
Rania, F. N., & Annisa, M. (2024). Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Karakter Wasaka Menggunakan Model Problem Based Learning dan Take And Give Pada Muatan Ipa Kelas 5 Sdn Tatah Belayung Baru. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 945-963.
Risandy, L. A., Rofisian, N., & Ferryka, P. Z. (2024). Peran Guru dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pelajaran IPAS Kelas IV di SDN 1 Beluk. Katalis Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Matematika, 1(3), 285–298.
Risda, & Pratiwi, D. A. (2024). Meningkatkan Aktivitas Dan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan Model Magic Dengan Permainan Citizenship Match Master SDN Teluk Dalam 1. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(4), 61–67.
Rosliani, V. D., & Munandar, D. R. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas VII Pada Materi Pecahan. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(2), 401-409.
Salehudin, M., & Prastitasari, H. (2024). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Pada Muatan Matematika Menggunakan Kombinasi Model Problem Based Learning, Teams Games Tournament dan Picture and Picture Pada Siswa Kelas V Di SDN Padangin Tabalong. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(2), 586-590.
Salsabila, S., & Annisa, M. (2024). Meningkatkan Motivasi dan Karakter Wasaka Menggunakan Model Project Based Learning dan Talking Stick Terintegrasi STEM Pada Muatan IPA Kelas VB SDN-SN Sungai Miai 5 Banjarmasin. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 418-435.
Sarah, Z., & Annisa, M. (2024). Meningkatkan Motivasi dan Karakter Wasaka Menggunakan Model Problem Based Learning dan Numbered Head Together Terintegrasi STEM Pada Muatan IPA Kelas VB SDN-SN Sungai Miai 5 Banjarmasin. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 419-437.
Sholihah, M., & Amaliyah, N. (2022). Peran Guru Dalam Menerapkan Metode Diskusi Kelompok Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 898–905
Utami, R. A., Agusta, A. R., Jannah, F., & Hidayat, A. (2024). Meningkatkan Aktivitas dan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Muatan IPAS Dengan Model Panting Siswa Kelas V SDN Danda Jaya 2. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(2), 810-821.
Wardani, R., & Prastitasari, H. (2024). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model PBL, SR dan ST. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(2), 563-569.
Wardianti, R., & Rini, T. P. W. (2024). Improving Student Activities and Learning Outcomes Using PBL, TGT Models and Experimental Methods for Elementary School Students. Journal Educational Research and Development| E-ISSN: 3063-9158, 1(1), 23-32.
Yuniar, R., Nurhasanah, A., Rahman, H. Z., & Asih, V. Y. I. (2022). Peran Guru Dalam Pelaksanaan Model PBL (Problem Based Learning) Sebagai Penguatan Keterampilan Berpikir Kritis. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 1134–1150.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
