PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN VALUE CLARIFICATION TECHNIQUE (VCT) TERHADAP HASIL BELAJAR DAN KARAKTER TOLERANSI SISWA KELAS IV SD INPRES BTN IKIP I MAKASSAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.31687Keywords:
Value Clarification Technique (VCT), Learning Outcomes, Tolerance Character, Pancasila Education.Abstract
This research is motivated by the tolerance attitudes and learning outcomes offourth-grade students at SD Inpres BTN IKIP I, which are partly caused by the useof passive methods. Therefore, this study aims to examine the effect of the ValueClarification Technique (VCT) learning model on learning outcomes and tolerancecharacter.This quantitative study used a one-group pretest-posttest design with asample of 25 fourth-grade students at SD Inpres BTN IKIP I selected throughsampling. Data were collected using learning outcome tests, tolerance characterquestionnaires, and documentation. Data analysis involved descriptive statistics,normality tests, and paired-sample t-tests.The results showed that theimplementation of the VCT model significantly improved students' learningoutcomes and tolerance character. Average learning outcomes increased from55.13 to 85.86, and tolerance character scores increased from 42.6 to 90.2. Thisconsistent and even improvement demonstrates the effectiveness of VCT inhelping students internalize Pancasila values, think critically, and develop positivesocial attitudesDownloads
References
Adam, F. (2019). Kemampuan
Mengidentifikasi Variabel-
Variabel Pada Fenomena Fisika
Dalam Kehidupan Sehari-Hari
Peserta Didik Kelas XII SMA
Barrang Lompo. Jurnal
Pendidikan Fisika, 5(3), 290–300.
Amirullah, A., Nurhalimah, N.,
Wisudiyantie, N. D., & Oktafiani,
O. (2024). Penguatan Toleransi
Melalui Implementasi Budaya
Sekolah Religius: Studi Kasus
SDN di Jakarta Timur. Edu
Cendikia: Jurnal Ilmiah
Kependidikan, 4(01), 116–127.
https://doi.org/10.47709/educendi
kia.v4i01.4093
Andyni, Y., Rofiah, L., Pendidikan, F. I.,
Islam, U., & Rahmat, R. (2024).Analisis sikap toleransi antar
umat beragama dalam menjaga
integritas di desa peniwen
kecamatan kromengan. Jipsos:
Jurnal Inovasi Pendidikan Dan
Ilmu Sosial, 2(1), ].
Armawinda, Y., Noviana, E., & Hermita,
N. (2022). Analisis Sikap
Toleransi Siswa Kelas Iv Sdn 130
Pekanbaru. Jurnal Kiprah
Pendidikan, 1(2), 84–91.
https://doi.org/10.33578/kpd.v1i2.
35
Azis, A. (2018). IMPLEMENTASI
PENDEKATAN
PEMBELAJARAN VALUE
CLARIFICATION TECHNIQUE
(VCT) PADA PEMBELAJARAN
PKn DI SEKOLAH DASAR.
Jurnal Pancasila Dan
Kewarganegaraan, 3(2), 37–47.
https://doi.org/10.24269/jpk.v3.n2
.2018.pp37-47
Azizah, D. N., & Muslih, I. (2019).
Running title is about five words
The Effect Of Multicultural
Learning On Social Development
Elementary School Students.
Primary: Jurnal Keilmuan Dan
Kependidikan Dasar, 11(02),
111–122.
Guyus, Alfando kuncoro, E. mersina
kursidik M. soepridjadi djoko.
(2024). VALUE MODEL
PEMBELAJARAN
CLARIFICATION TECHNIQUE (
VCT ) TERHADAP HASIL
BELAJAR PKN SISWA KELAS 4
SDN 01 NAMBANGAN. 3(1),
168–175.
Haris, F., & Gunansyah, G. (2013).
Penerapan Model Pembelajaran
VCT untuk Meningkatkan
Kesadaran Nilai Menghargai Jasa
Pahlawan pada Siswa Sekolah.
Jpgsd, 01(5), 1–11.
Istiana, L. A., Sumardi, L., Dahlan, D., &
Ismail, M. (2022).
Penumbuhkembangan Karakter
Toleransi Siswa SMP Negeri 14
Mataram. Jurnal Ilmiah Profesi
Pendidikan, 7(4), 2277–2282.
https://doi.org/10.29303/jipp.v7i4.
951
Khoerunnisa, P., & Aqwal, S. M. (2020).
Analisis Model-model
Pembelajaran. Fondatia, 4(1),
1–27.
https://doi.org/10.36088/fondatia.
v4i1.441
Nur, R., Truvadi, L., Agustina, R., &
Salam, I. (2023). Peran
Pendidikan Pancasila dalam
Membentuk Karakter Bangsa
Indonesia: Tinjauan dan
Implikasi. Jurnal Advances in
Social Humanities Research, 1(4),
501–510.
Nur, Z., & Rizkia Pangestika, R. (2022).
Penguatan Karakter Toleransi
Melalui Budaya Sekolah. Buletin
Ilmiah Pendidikan, 1(2), 60–67.
https://doi.org/10.56916/bip.v1i2.
264
Nurdiansyah, M. F., & Dewi, D. A.
(2021). Pendidikan
Kewarganegaraan dalam
Kehidupan Berbangsa dan
Bernegara. IJoIS: Indonesian
Journal of Islamic Studies, 2(2),
105–115.
https://doi.org/10.59525/ijois.v2i2
.31
Rahim, R., Evayenny, & Dwiprabowo, R.
(2020). Hubungan pemahaman
siswa tentang toleransi antar umat
beragama dengan sikap
menghargai. Prosiding SeminarNasional Pendidikan STKIP
Kusuma Negara II, 475–481.
http://jurnal.stkipkusumanegara.a
c.id/index.php/semnara2020/articl
e/view/503
Rosdianto, H. (2024). The Impact of the
Value Clarification Technique
Model on the Values of Tolerance
and Peaceful Love in Civic
Education Learning in
Elementary Schools Pengaruh
Model Value Clarification
Technique Terhadap Nilai
Toleransi dan Cinta Damai dalam
Pembelajaran P. 7(1), 19–29.
Sari, suci perwita. (2020). Penggunaan
Metode Make a Match Dalam
Meningkatkan Hasil Belajar
Siswa Sd. EJoES (Educational
Journal of Elementary School),
1(1), 19–24.
https://doi.org/10.30596/ejoes.v1i
1.4554
Seran, El. Y., Mardawani, & Sivianty, A.
G. S. (2022). Implementasi Model
Pembelajaran Value Clarification
Technique ( VCt ) untuk
Meningkatkan Hasil Belajar dan
Sikap Toleransi Siswa Sekolah
Dasar. Jurnal PEKAN, 7(2),
149–159.
Sulistiyowati, W. (2017). Buku Ajar
Statistika Dasar. Buku Ajar
Statistika Dasar, 14(1), 15–31.
https://doi.org/10.21070/2017/978
-979-3401-73-7
Supriyanto, A., & Wahyudi, A. (2017).
Skala karakter toleransi: konsep
dan operasional aspek kedamaian,
menghargai perbedaan dan
kesadaran individu. Counsellia:
Jurnal Bimbingan Dan Konseling,
7(2), 61.
https://doi.org/10.25273/counselli
a.v7i2.1710
Suriani, N., Risnita, & Jailani, M. S.
(2023). Konsep Populasi dan
Sampling Serta Pemilihan
Partisipan Ditinjau Dari Penelitian
Ilmiah Pendidikan. Jurnal
IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam,
1(2), 24–36.
https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i
2.55
Ujud, S., Nur, T. D., Yusuf, Y., Saibi, N.,
& Ramli, M. R. (2023).
Penerapan Model Pembelajaran
Discovery Learning Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar
Siswa Sma Negeri 10 Kota
Ternate Kelas X Pada Materi
Pencemaran Lingkungan. Jurnal
Bioedukasi, 6(2), 337–347.
https://doi.org/10.33387/bioedu.v
6i2.7305
Anwar, A., & Lestari, D. (2019).
Pengaruh model VCT terhadap
karakter moral siswa. Jurnal
Civics, 16(1), 35–42.
Dewi, A., & Handayani, F. (2023).
Implementasi VCT dalam
pembentukan karakter toleransi
siswa SD. Jurnal Pendidikan
Karakter, 13(2), 121–135.
Hakim, R., & Utami, S. (2021). VCT dan
pengembangan komunikasi
empatik siswa. Jurnal Pendidikan
dan Pembelajaran, 28(3),
198–210..
Prasetyo, D., & Munandar, H. (2023).
VCT dalam meningkatkan
kemampuan berpikir kritis siswa
SD. Jurnal Ilmiah PGSD, 9(1),
88–96.
Rahmawati, N. (2022). Pembentukankarakter empati melalui model
VCT. Jurnal Pendidikan Karakter,
12(1), 65–78.
Sari, M., & Kurniawan, H. (2021).
Efektivitas VCT dalam
membangun karakter siswa SMP.
Jurnal Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan, 8(2), 44–57.
Wahyuni, S. (2022). Model pembelajaran
VCT dan peningkatan
karakter toleransi. Jurnal
Cakrawala Pendidikan,
41(1), 100–112.
Yuliana, I. (2020). Penerapan model
VCT pada pembelajaran PPKn di
sekolah dasar. Jurnal Pendidikan
Dasar Nusantara, 5(2), 129–140.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
