UPAYA ORANG TUA DALAM MENINGKATKAN MINAT BACA ANAK USIA SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.31848Keywords:
parenting, reading interest, child literacy, parental involvement, elementary schoolAbstract
Reading interest is a fundamental foundation for developing children's literacy skills, yet many elementary school students still demonstrate low reading interest. This study aims to describe how parenting patterns influence children's reading interest at SDN Hegarmanah 02, Sukamanah Village. The method used is descriptive qualitative with a case study approach. Data were collected through interviews, observations, and documentation involving parents, teachers, and students. The results show that democratic parenting has a positive impact on children's reading interest through emotional support, role modeling, and shared reading routines. Conversely, authoritarian and permissive parenting patterns tend to hinder reading interest due to lack of dialogue, role modeling, and supervision. Additionally, inhibiting factors such as limited parental time, minimal reading facilities at home, low parental education levels, and children's dependency on gadgets also influence the low parental participation in supporting reading activities. The study found that mothers play a more dominant role in shaping children's reading habits through direct involvement and providing reading materials. School literacy programs show better results when supported by consistent parenting at home. These findings emphasize the importance of parenting patterns and parental involvement in shaping children's literacy culture from an early age. The research recommends strengthening collaboration between families and schools in creating a supportive reading environment.
Downloads
References
Anggreini, D. (2023). Pengaruh Penggunaan Gadget dan Peran Orang Tua Terhadap Minat Baca Anak di TK Aisyiyah Bustanul Athfal II Bogor. Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 57-63. https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol5.no2.a6794
Ardelia, A. P., Adrias, A., & Syam, S. S. (2025). Strategi Efektif dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa di Sekolah Dasar. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 4(1), 304-316. https://doi.org/10.30640/dewantara.v4i1.4007
Aysah, F., & Maknun, L. L. (2023). Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Minat Membaca Anak Usia Sekolah Dasar. Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD, 3(1), 49-62. https://doi.org/10.35878/guru.v3i1.549
Azizah, I. N., & Nalole, S. R. (2024). Membangun Budaya Membaca dari Rumah Sejak Dini: Studi Tentang Peran Keluarga dalam Literasi Anak. Anuva: Jurnal Kajian Budaya, Perpustakaan, dan Informasi, 9(2), 304-313. https://doi.org/10.14710/anuva.9.2.304-313
Baiti, N. (2020). Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Anak di Masa Covid-19. PrimEarly: Jurnal Kajian Pendidikan Dasar dan Anak Usia Dini, 3(2), 113-127. https://doi.org/10.37567/prymerly.v3i2.323
Batubara, H. H., & Ariani, D. N. (2018). Implementasi Program Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar Negeri Gugus Sungai Miai Banjarmasin. JPsd (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar), 4(1), 15-29. https://dx.doi.org/10.30870/jpsd.v4i1.2965
Baumrind, D. (2013). The Influence of Parenting Style on Adolescent Competence and Substance Use. In Adolescents and Their Families (pp. 22-61). Routledge.
Creswell, J. W. (2017). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (4th ed.). Sage Publications.
Erika, E., Agrina, A., Novita, S., & Komariah, M. (2021). Tantangan Orang Tua Mendampingi Anak Usia 6-7 Tahun Belajar di Rumah Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 252-260.
Faridah, S., Saputra, R. I., & Ramadhani, M. I. (2023). Strategi Guru dalam Meningkatkan Minat Membaca Siswa SD Negeri 2 Tambang Ulang. Jurnal Terapung: Ilmu-Ilmu Sosial, 5(2), 60-69. https://dx.doi.org/10.31602/jt.v5i2.12451
Fatonah, N. K., & Lisma, E. (2022). Hubungan Pola Asuh Orang Tua dengan Minat Membaca Siswa Kelas X AKL di SMK Swasta Nur Azizi Tanjung Morawa. EduGlobal: Jurnal Penelitian Pendidikan, 1(2), 105-112.
Fitri, N. L., & Istiqlaliyah, H. (2021). Peran Orang Tua dalam Menumbuhkan Minat Baca Anak Usia 5-6 Tahun. Al Hikmah Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education, 5(2), 122-132. https://doi.org/10.35896/ijecie.v5i2.258
Hidayatulloh, A. (2022). Analisis Pola Asuh Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Siswa di Masa Pandemi. NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, 3(1), 183-188. https://doi.org/10.55681/nusra.v3i1.163
Ilmi, N., Wulan, N. S., & Wahyudin, D. (2021). Gerakan Literasi Sekolah dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2866-2873. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.990
Istiqomah, N., & Maemonah, M. (2022). Konsep Dasar Teori Perkembangan Kognitif pada Anak Usia Dini Menurut Jean Piaget. Khazanah Pendidikan, 15(2), 151-158. https://doi.org/10.30595/jkp.v15i2.10974
Julianto, I. R., & Umami, A. S. (2023). Pola Asuh Keluarga dalam Menumbuhkan Minat Baca Anak sebagai Implementasi Literasi Keluarga. Jurnal Consulenza: Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi, 6(2), 167-174. https://doi.org/10.56013/jcbkp.v6i2.1969
Lena, M. S., Nisa, S., & Aisyah, S. W. (2023). Analisis Peran Orang Tua dalam Peningkatan Literasi Anak Usia Sekolah Dasar. Education: Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan, 3(2), 118-128. https://doi.org/10.51903/education.v3i2.341
Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (1985). Naturalistic Inquiry. Sage Publications.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). Sage Publications.
Mutadin, A., Sutanto, S., Rondli, W. S., & Kanzunnudin, M. (2024). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Rendahnya Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Guru Sekolah Dasar, 1(1), 10-18. https://doi.org/10.70277/jgsd.v1i1.0002
Nurlaeni, N., & Juniarti, Y. (2017). Peran Orang Tua dalam Mengembangkan Kemampuan Bahasa pada Anak Usia 4-6 Tahun. Jurnal Pelita PAUD, 2(1), 51-62. https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v2i1.196
Nuroh, S. (2025). Pentingnya Pendidikan Orang Tua dalam Menunjang Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Intisabi, 2(2), 258-271. https://doi.org/10.61580/itsb.v2i2.93
Permana, M. G., & Prasetyawan, Y. Y. (2023). Menciptakan Lingkungan Literasi di Rumah: Mengkaji Peran Ibu pada Komunitas Ibu Profesional Semarang. Anuva: Jurnal Kajian Budaya, Perpustakaan, dan Informasi, 9(1), 149-164.
Rahman, U., Mardhiah, M., & Azmidar, A. (2015). Hubungan Antara Pola Asuh Permisif Orangtua dan Kecerdasan Emosional Siswa dengan Hasil Belajar Matematika Siswa. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 2(1), 116-130.
Rahma, Z. F., Sutanto, A. V., & Minropa, A. (2023). Pengaruh Lingkungan Keluarga Terhadap Kemampuan Literasi Anak Kelas 1 SDIT di Surakarta. Jurnal Terapi Wicara dan Bahasa, 2(1), 75-82. https://doi.org/10.59686/jtwb.v2i1.77
Santrock, J. W. (2014). Child Development: An Introduction (14th ed.). McGraw-Hill Education.
Schleicher, A. (2019). PISA 2018: Insights and Interpretations. OECD Publishing.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (2nd ed.). Alfabeta.
Susilowati, S. (2016). Meningkatkan Kebiasaan Membaca Buku Informasi pada Anak Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Guru Caraka Olah Pikir Edukatif, 20(1), 41-49.
Widodo, M. M., & Ruhaena, L. (2018). Lingkungan Literasi di Rumah pada Anak Pra Sekolah. Indigenous: Jurnal Ilmiah Psikologi, 3(1), 1-7. https://doi.org/10.23917/indigenous.v3i1.3059
Yin, R. K. (2017). Case Study Research and Applications: Design and Methods (6th ed.). Sage Publications.
Yunita, N., & Apriliya, S. (2022). Efektivitas Literasi Keluarga dalam Mendukung Aktivitas Belajar Anak di Rumah. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(1), 97-108. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v9i1.53050.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
