PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL) TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS V SD NEGERI 066650 MEDAN KOTA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.32109Keywords:
Learning Outcomes, Project Based Learning ModelAbstract
This research aims to determine the effect of the Project Based Learning learning model on student learning outcomes in the science and science subject class V at SD Negeri 066650 Medan Kota for the 2024/2025 academic year. This research uses quantitative research methods. The research population is class V at SD Negeri 067245 Bunga Asoka which consists of 1 class with a total of 30 students. Sampling used a total sample of 30 students. To determine students' initial abilities, researchers conducted a pretest with an average score of 50.5 in the not good category. After researchers used the Cooperative Integrated Reading and Composition learning model, it showed that student learning outcomes had improved with an average score of 75 in the good category. This research can be proven from the results of the correlation coefficient of 0.841. If rcount ≥ rtable 0.841 ≥ 0.361 then Ha is accepted. This means that there is a strong correlation influence between the project based learning model on the learning outcomes of class V students at UPT SD N 066650 Medan Kota. It can be seen from the results of the t-test, namely 8.215 ≥ 2.048, thus stating that Ha is accepted. This proves that there is a significant influence from the use of the project based learning model on student learning outcomes in the science and sciences subject V SD Negeri 066650 Medan Kota for the 2024/2025 academic year.
Downloads
References
Anggita, R., dkk (2021). Pengaruh Pembelajaran Daring Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5).
Aini,dkk. 2022 Efektifitas Pembelajaran Promblem Based Learning Pbl Berbasis Stemterhadap Keterampilan Berfikir Ktitis Siswa, Jurnal Kiprah Pendidikan 1(4):247-53.
Azani, A., dkk (2024). Hakikat Belajar dan Pembelajaran. Mutiara: Jurnal Penelitian dan Karya Ilmiah, 2(3), 17 - 37.
Arikunto, S. 2022. Prosedur Penelitian. Jakarta: PT Rinek Cipta.
Dyan. W. S. Hs., (2022). Penerapan Project Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didiksekolah Dasar Kela V Pelajaran Ipa. Elemen School Jounal Pgsd Fip Unimed, 12(4):348.
Fahrezi, I., & Nafia’ah, N., (2020). Meta-Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(3), 408.
Faizah, S. N. (2020). Hakikat Belajar Dan Pembelajaran. At-Thullab : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 175.
Febrianto, R., dkk (2021). Bahan Ajar IPA Berbasis Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL). Publisher, 4(21), 342-435.
Fitriyah, A. & Ramadani, S., D., (2021). Pengaruh Pembelajaran Steam Berbasis Project-Based Learning (PJBL) Terhadap Keterampilan. Journal Of Chemistry And Education (JCAE), 4(1), 209-226.
Halimah, L. & Marwati, I. 2022 Project Based Learning. Bandung: PT Refika Aditama.
lmi, A. M., dkk (2023). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa. Jurnal Inovasi Pedagogi & Teknologi (JIPTek), 1(3). 80-81.
Khairani E., dkk. (2022). Pengaruh Model Project Based Learning terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Berkomunikasi Peserta Didik. Biodik, 8(1), 51-59.
Kusadi, N. M. R., & Kertih, I. W., (2020). Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Keterampilan Sosial Dan Berpikir Kreatif. Thinking Skills and Creativity Journal, 3(1), 18-27.
Kihtiyah, A M (2022). Penggunaan Model Project Based Learning (PJBL) Dalam Meningkatkan Kemampuan Bernalar Kritis Pada Materi Mengklasifikasikan Informasi Wacana Media Cetak Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar. Inopendas Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(1) 82-87
Lestasi, F. P., dkk (2022). Implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatan Keaktifan Siswa SD. Al-Irsyad, 105(2), 79.
Mahrita, M., & Cahyono, R. (2022). Pengaruh Fasilitas Belajar, Kecerdasan Emosional Dan Kreativitas Guru Terhadap Efektivitas Belajar Siswa Sdn Binuang 4 Kabupaten Tapin. Media Mahardhika, 20(3), 501-511.
Mayuni, K. R., dkk (2019). Pengaruh model pembelajaran project based learning (PjBL) terhadap hasil belajar IPA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 2(2), 183-193.
Martati, B. (2022). Penerapan Project Based Learning Dalam Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Proceeding Umsurabaya, 14-23.
Nurhadiyati, A. dkk. (2021). Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) terhadap Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. JURNAL BASICEDU Research & Learning in Elementary Education, 5(1), 327-333.
Nisah, N., dkk (2021). Keefektifan Model Project Based Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar IPA di Sekolah Dasar. Jumal Penelitian Pendidikan, 8(2), 114-126.
Nita, R. S., & Irwandi. (2021). Peningkatan Ketrampilan Berfikir Kreatif Siswa Melalui Model Project Based Learning (PjBL). Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, 4(2), 231-238.
Niar. (2022).Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Peta Konsep Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Murid Kelas V Pada Gugusiv Lariangbangi Pendas: Makassar. Ilmiah Jurnal Pendidikan Dasar, 07(2), 226-243.
Priansa, D. J. 2023. Pengembangan Strategi & Model Pembelajaran. Bandung: Cv. Pustaka Setia.
Rusman, 2020. Belajar & Pembelajaran. Jakarta: PT Kharisma Putra Utama.
Sa'adah, I. L., & Pertiwi, F. N., (2022). Pengaruh Model PJBL Berbasis Literasi Ilmiah Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 2(1), 13-22.
Slameto, 2023. Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sipayung, R., dkk. (2023). Pengaruh Minat Baca Terhadap Hasil Belajar Ipa Peserta Didik Kelas IV SD Negeri 107967 Pelintahan. Jurnal Mutiara Pendidikan, 8(1), 1-11.
Safari, Y., & Aidah, S. (2024). Strategi Pembelajaran Matematika Berdasarkan Karakteristik Siswa Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 3(9), 9999-10006.
Samsudin, M. (2020). Faktor-Faktor yang Memengaruhi Belajar. Eduprof : Islamic Education Journal, 2(2), 162–186.
Sumarni, I., (2020). Penerapan Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran IPA Tentang Sifat-Sifat Cahaya Di Kelas VA Jumal Teknologi Pendidikan, 9(1) ,5-14.
Sulistiasih (2023). Evaluasi Hasil Belajar, Malang: CV. Literasi Nusantara Abadi
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kialitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Taupik, R. P. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(6)1525-1531.
Taupik, dkk (2021) Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Minat Belajar Peserta Didik IPA. Jurnal basicedu 5(3): 125-131.
Utami, M, dkk (2024). Kajian Literatur Review: Model Pembelajaran PJBL Untuk Meningkatkan Hasil belajar dan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar. Biochphy: Journal of science education, 4(2), 674-683.
Wurha, E. dkk (2022). Pengaruh Sikap Responsif Terhadap Hasil Belajar Siswa. Educatum: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1), 33–42.
Yumriani, Y., dkk (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan Dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al-Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1-8.
Zaifullah, Z., dkk (2021). Strategi Guru Dalam Meningkatkan Interaksi Dan Minat Belajar Terhadap Keberhasilan Peserta Didik Dalam Menghadapi Pembelajaran Tatap Muka Di Masa Sekolah Dasar Guru Tua, Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 9-18.14-23.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
