PENGARUH PENGGUNAAN CHATGPT TERHADAP MINAT BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI UNIVERSITAS RIAU
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i4.32623Keywords:
students, learning interest, use of chatgpt, higher education, technologyAbstract
Learning interest in this study refers to students who have an inner desire to be interested in learning activities, which can be seen through student activities during lectures, whether in the form of feelings of joy, concentration, enthusiasm, and others. The use of ChatGPT is utilizing learning facilities in the form of artificial intelligence to increase student learning interest. Therefore, the purpose of this study is to determine the effect of ChatGPT use on the learning interest of students in the Economics Education study program at the University of Riau. The background of this study is the increasing use of ChatGPT in the campus environment and the low interest in learning of students. This type of research is descriptive with a quantitative approach. The subjects of the study were 109 active undergraduate students in the Economics Education Study Program, class of 2023. The sampling technique used was proportional random sampling and the Solvin formula obtained 52 respondents. The sample selection process was carried out randomly using a lottery method. Data collection was carried out by distributing questionnaires, then analyzed using descriptive analysis, analysis prerequisite tests, simple linear regression, and hypothesis testing. From the analysis carried out, there is an effect of ChatGPT use on the learning interest of students in the Economics Education Study Program at the University of Riau. With a regression coefficient of 0.345, a significance level of 0.004 (<0.05), and a calculated t-value of 2.979 > t-table of 2.009, this indicates that the more frequently ChatGPT is used, the higher the student's learning interest. The coefficient of determination (R2) of 0.151 indicates 15.1%. Meanwhile, the remaining 84.9% is influenced by other factors not included in this model. Other variables that potentially influence learning interest include Perplexcity, Gemini, Notion AI, and others.
Downloads
References
Agustin, D. R., Caska, C., & Sari, F. A. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) dengan Bantuan Blooket dalam Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(9), 9942–9950.
Aini, K. (2021). Kemandirian Belajar Mahasiswa Melalui Blended Learning Tipe Flipped Classroom pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Literasi Digital, 1(1), 42–49.
Alia Sari, F. (2021). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Sikap Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi di Madrasah Aliyah Muhammadiyah Koto VII Sijunjung. 7.
Annas, N. A., Wijayanto, G., Cahyono, D., & Safar, M. (2024). Pelatihan Teknis Penggunaan Aplikasi Artificial Intelligences (AI) Chat Gpt Dan Bard AI Sebagai Alat Bantu Bagi Mahasiswa Dalam Mengerjakan Tugas Perkuliahan. Journal Of Human And Education (JAHE), 4(1), 332–340.
Andani, R., Caska, C., & Rizka, M. (2025). Analisis Temuan Penggunaan Teknologi YouTube dalam Pembelajaran serta Manfaatnya dalam Proses Edukasi. 8, 8718–8734
Aprijal, A., Alfian, A., & Syarifudin, S. (2020). Pengaruh Minat Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa di Madrasah Ibtidaiyah Darussalam Sungai Salak Kecamatan Tempuling. MITRA PGMI: Jurnal Kependidikan MI, 6(1), 76–91.
Azzahra, F. A., Natanael, & Abimanyu, F. T. (2023). Perubahan sosial akibat kemunculan teknologi ChatGPT di kalangan mahasiswa. Madani : Jurnal Ilmiah Multidisipline, 1(11), 270–275.
Cahyani, R. R., Caska, C., & Rizka, M. (2024). Efektifitas Penerapan Model Pembelajaran Kombinasi PBL dan TGT terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(2), 1679–1685
Fatriyansyah, N., & Caska, M. (2023). Analisis Minat Belajar Siswa SMP Kelas VII Dalam Pembelajaran Matematika Melalui Video Pembelajaran. Jurnal Prodi Pendidikan Matematika (JPMM),
Fiandi, A., Junaidi, J., Iswantir, I., Supriadi, S & Caska (2024). Pengaruh Pelaksanaan Supervisi Akademik dan Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru MTsN di Kabupaten Agam. Journal of Education Research, 5(1), 26–40.
gi Maehesa Putri, Ahopi Guspiati, I. B. A. A. W. dan lain-lain. (2023). Manajemen Peseta Didik.
Hadi, S., & Diantoro, F. A. (2024). Peluang dan Ancaman: Penggunaan Chat GPT (Generative Pre-Trained Transformer) Terhadap Praktik Akuntansi. Jurnal Ekonomi Dan Bisnis Islam (JEBI), 4(1), 13–28.
Haidir, H., Muhamad, T., Roviati, R., Evi, E., & Deka, D. (2024). Penerapan Chat GPT dalam Pembelajaran Biologi. Jurnal Sosial Teknologi, 4(3), 182–189.
Haloho, B., Napitu, U., & Arent, E. (2023). Pengaruh Kreatifitas Guru Dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Terhadap Peningkatan Minat Belajar Siswa Pada Pendidikan Dasar. Journal on Education, 5(4), 16457–16469.
Hanum, J., Afiyah Arief Silalahi, A., & Mahardika, G. (2023). Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran Pengaruh Perkembangan Teknologi Internet Terhadap Minat Belajar Siswa.
Hasim, S., Khaira, M., Caroline Mary, G. K., Artistico Limbong, J., & Amelia, D. (2023). EDUTECH Journal of Educational Technology Journal homepage Pengaruh Penggunaan Chat Gpt Terhadap Minat Baca Mahasiswa. Edutech: Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(3), 2023.
Hayati, I., Harzetti, D., Fajarwati, W. S., Santika, A. A., Safitri, A. R., Rubiawati, I., Kurniawanti, R. A. S., & Maratawaty, N. A. (2024). Pengaruh Adanya Chat GPT terhadap Waktu Penyelesaian Laporan Praktikum Mahasiswa Program Studi Pendidikan IPA Universitas Negeri Semarang. Jurnal Majemuk, 3(2), 288–303.
Hutapea, G. L., & Rantung, J. (2024). Hubungan Persepsi Mahasiswa Keperawatan dengan Sikap Penggunaan Chat GPT. Jurnal Penelitian Inovatif, 4(2), 519–528.
Islamiah, I. D. (2019). Pengaruh Minat Belajar Siswa terhadap prestasi Belajar Matematika di SMKN 1 Cihampelas. Journal On Education, 01(02), 451–457.
Juni, N. (2024). Pengenalan Teknologi Artificial Intelligence Untuk Guru Di Pesantren Ma ’ had Rahmaniyah Al Islamy Cibinong. 2(1), 26–33.
Kusumaningtyas, P., Arrumi, A. P., & Keren Tiurma Eunike, dan S. (2023). Efektivitas Pemanfaatan Chat GPT dalam Tugas Esai Mahasiswa Ilmu Komunikasi Universitas Negeri Surabaya. Prosiding Seminar Nasional, 158–165.
Kusumawardani, S., Susanti, S. B., Widodo, S. T., Wahyuni, N. I., & Mariyah. (2023). Penerapan Media Pembelajaran Ai Pendidikan Pancasila Untuk Meningkatkan Minat Belajar Kelas V Sdn 1 Karangtengah Universitas Negeri Semarang , 5 Sd Negeri 1 Karangtengah. 11, 80–84.
Lestari, A. D., Caska, C., & Trisnawati, F. (2024). Pengaruh Efikasi Diri dan Lingkungan Keluarga terhadap Minat Menjadi Guru pada Mahasiswa Jurusan Pendidikan IPS Universitas Riau. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(12), 13447–13454.
Maharani Sijabat, P. M. S., Gulo, M., Habeahan, R. C., Zendrato, Y., Agnes Waema, A., & Simangungsong, Z. (2023). Implementasi Kreativitas Guru PAK Dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar. Metanoia, 5(2).
Mahmudah, N. (2019). Analisis Pengaruh Penggunaan Internet Terhadap Minat Belajar Mahasiswa Program Studi Diii Akuntansi (Studi Kasus: Politeknik Harapan Bersama). Monex Journal Research Accounting Politeknik Tegal, 8(2), 54–65.
Mahpudin. (2021). Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 7(1), 168–175.
Mambu, J. G. Z., Pitra, D. H., Rizki, A., Ilmi, M., Nugroho, W., & Natasya, V. (2023). Pemanfaatan Teknologi Artificial Intelligence ( AI ) Dalam Menghadapi Tantangan Mengajar Guru di Era Digital. 06(01), 2689–2698.
Manurung, M. R., Caska, C., & Sari, F. A. (2023). Penggunaan Model Pembelajaran Make a Match Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ips. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JURKAMI), 8(1), 140–149.
Marlina, L., Caska, & Mahdum. (2017). Hubungan Minat Baca Dan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMAN 10 Pekanbaru. Pekbis Jurnal, 9(1), 33–47.
Martiani Situmeang, D., Manik, A. M., Manik, G. M., Rohani Siahaan, A. D., Saragi, F., & E. A Manik, R. (2024). Analisis Metode Mengajar Guru Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Journal on Education, 6(4), 19814–19822.
Ndraha, I. S., Mendrofa, R. N., & Lase, R. (2022). Analisis Hubungan Minat Belajar Dengan Hasil Belajar Matematika. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(2), 672–681.
Nur, M. A. (2021). Pengaruh Efikasi Diri Terhadap Prestasi Belajar Matematika Melalui Keterlibatan Belajar Siswa Kelas Xi Sma Negeri 2 Bulukumba. Infinity: Jurnal Matematika Dan Aplikasinya, 2(1), 1–10.
Oktarina, E., Makhdalena, M., & Caska, C. (2020). Pengaruh Komunikasi Interpersonal Dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru Sma Negeri Se Kota Pekanbaru. Jurnal JUMPED (Jurnal Manajemen Pendidikan), 8(1), 84.
Pandang, D. P. (2023). Penggunaan Obrolan Berbasis Kecerdasan Buatan Gpt Dan Tantangannya Bagi Dunia. 01(01), 360–364.
Publikasi, A., Pengabdian, H., Tahun, N., Munsarif, M., & Sam, M. (2025). Pemberdayaan Guru melalui Pelatihan Pemanfaatan Kecerdasan Buatan ( AI ) untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Era Digital Teacher Empowerment through Artificial Intelligence ( AI ) Utilization Training to Improve the Quality of Learning in the Digi.
Putra, B. U., Gusnardi, & Sari, F. A. (2024). Pengaruh Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran Ekomomi Siswa Kelas XI IPS SMA 6 Pekanbaru. JETISH: Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health, 3(1), 1–15.
Rahayuliana, R., & Watini, S. (2022). Implementasi Reward Asyik Untuk Meningkatkan Minat Belajar Anak di RA Nurul Hidayah Batam. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(3), 1659.
Ramadhani, D. A., Caska, C., & Indrawati, H. (2025). Dampak Artificial Intelligence terhadap Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran Akuntansi. Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health, 4(1), 814–822.
Ramaberto, N., Gimin, G., & Sari, F. A. (2023). Pengaruh Gaya Mengajar Guru terhadap Motivasi Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS Terpadu Di SMP Negeri 1 Teluk Kuantan. Journal of Education Research, 4(4), 2408–2418.
Ramadhan, F. K., Faris, M. I., Wahyudi, I., & Sulaeman, M. K. (2023). Pemanfaatan Chat Gpt Dalam Dunia Pendidikan. Jurnal Ilmiah Flash, 9(1), 25.
Riani, E. C., & Effendi, H. (2024). The Pengaruh Penggunaan Aplikasi Artificial Intelligence Terhadap Minat Belajar Mahasiswa Teknik Elektro. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 05(01), 9–16.
Rusyda Maulida, Thoyyibah T, T. H. (2024). Sosialisasi Penggunaan Chat Gpt Sebagai Media Pembelajaran Di Pondok Pesantren Tahfidzhul Qur’an Amanatul Huda. Jurnal Pengabdian Masyarakat INTIMAS, 4(2), 99–103.
Salsabila, S., & Caska, C. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Problem-Based Learning b erbasis Wordwall untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. 8, 8447–8456.
Sari, P. S., & Santosa, S. (2024). Penerapan Teori Classical Conditioning dalam Memperkuat Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar Islam. SITTAH: Journal of Primary Education, 5(1), 1–16.
Setiamy, A. A., & Deliani, E. (2019). Pentingnya Pendidikan bagi Manusia. 2(1), 5–10.
Setiawan, D., Karuniawati, E. A. D., & Janty, S. I. (2023). Peran Penggunaan ChatGpt (Generative Pre-Training Transformer) Dalam Implementasi Ditinjau Dari Dataset. INNOVATIVE: Journal of Social Science Research, 3(3), 9527–9539.
Sihombing, J. S., Purnawan, P. E., Sababalat, K. Z., & Tafonao, T. (2024). Analisis Faktor Faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(2), 106–118.
Siregar, Y. S., Darwis, M., Baroroh, R., & Andriyani, W. (2022). Peningkatan Minat Belajar Peserta Didik dengan Menggunakan Media Pembelajaran yang Menarik pada Masa Pandemi Covid 19 di SD Swasta HKBP 1 Padang Sidempuan. Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar, 2, 69–75.
Solehah, N. N., Saputra, H. H., & Setiwan, H. (2022). Analisis Minat Belajar Siswa Kelas IV SDN 20 Ampenan pada Masa Pandemi Covid-19 Tahun Pelajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(1), 229–235.
Suarman, S., Isjoni, M. Y. R. I., Rizka, M. R., Filma Alia Sari, Henny Indrawati, & Caska, C. (2022). Pelatihan Peningkatan Kompetensi Guru SD Dalam Penggunaan Internet Berbasis Metode E-Learning SD Negeri Kecamatan Tualang Kabupaten Siak. Journal of Community Engagement Research for Sustainability, 2(1), 20–27.
Sulasmi, E. (2020). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Ditinjau Dari Aspek Manajemen Minat Belajar Siswa PENDAHULUAN Pendidikan merupakan aspek yang memegang peran penting dalam kemajuan setiap bangsa , sudah seharusnya jika dunia pendidikan perlu dice. Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah Dan Tinggi (JMP-DMT), 1(1), 10–17.
Suwandi, F. P. E., Rahmanigrum, K. K., Mulyosari, E. T., Mulyantoro, P., Sari, Y. I., & Khosiyono, B. H. C. (2023). Strategi Pembelajaran Diferensiasi Konten Terhadap Minat Belajar Siswa dalam Penerapan Kurikulum Merdeka. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 1(1), 57–66.
Syahrizal, H., & Jailani, M. S. (2023). Jenis-Jenis Penelitian Dalam Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora, 1(1), 13–23.
Waruwu, M. (2023). Pendekatan Penelitian Pendidikan: Metode Penelitian Kualitatif, Metode Penelitian Kuantitatif dan Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Method). Jurnal Pendidikan Tambusai , 7(1), 2896–2910.
Yahya, R. N., Azizah, S. N., & Herlambang, Y. T. (2024). Pemanfaatan ChatGPT di Kalangan Mahasiswa: Sebuah Tinjauan Etika Teknologi dalam Perspektif Filsafat. UPGRADE : Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 1(2), 53–59.
Yuliana, A. (2024). Efektifitas Pemanfaatan Video Tik Tok Sebagai Media Pembelajaran TIK Untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Era Literasi Digital. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Dan Komunikasi, 10(1), 32–43.
Zulfikasari, S., Sulistio, B., & Aprilianasari, W. (2024). Utilization of Chat GPT Artificial Intelligence (AI) in Student’s Learning Experience Gen-Z Class. Lectura : Jurnal Pendidikan, 15(1),
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
