ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DALAM MENYELESAIKAN SOAL OPEN ENDED MATERI PENJUMLAHAN BILANGAN CACAH KELAS III SDN PUCANGSARI II

Authors

  • Wahyu Andreansya Universitas PGRI Kanjuruhan Malang
  • I Ketut Suastika Universitas PGRI Kanjuruhan Malang
  • Sri Rahayu Universitas PGRI Kanjuruhan Malang

DOI:

https://doi.org/10.23969/jp.v10i3.33034

Keywords:

creative thinking, integers, open ended

Abstract

Creative thinking skills are highly emphasized in 21st century learning. Creative thinking is the process of finding new ideas that are still in the mind and have not been realized. Creative thinking skills have a function so that students will be more active and creative in developing ideas and solving various problems. Problems were found in class III of SDN Pucangsari, namely the difficulty of students developing diverse and creative answers, and some students hesitated in giving answers because they were afraid of being wrong or were not sure about their own thoughts. The purpose of the study was to determine how creative thinking skills were in solving open-ended questions on the addition of integers for class III of SDN Pucangsari II. The method used was descriptive qualitative. Data collection techniques were through tests and interviews. Data analysis techniques used qualitative Milles and Huberman. Based on the analysis of the data results, it can be stated that the level of creative thinking skills of class III students of SDN Pucangsari II on the originality thinking indicator was lacking. It can be seen that S-1 fulfills the original thinking ability (originality) and S-6, S-9, S-12 do not fulfill the original thinking ability (originality) because they are not careful in reading the instructions in the questions, so they do not provide unique thoughts and are not similar to other people in all questions.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustina, I. (2019). Pentingnya Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Matematika Di Era Revolusi Industri 4.0. Pendidikan Matematika I, December 2019, 17.

Aulia, N. (2023). Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 3(1), 1–7. https://doi.org/10.32665/jurmia.v3i1.338

Febrianingsih, F. (2022). Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematis Mosharafa : Jurnal Pendidikan Matematika Mosharafa : Jurnal Pendidikan Matematika. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 119–130.

Himmah, E. F., Handayanto, S. K., & Kusairi, S. (2021). Potensi Berpikir Kreatif Siswa SMA. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 6(1), 50. https://doi.org/10.17977/jptpp.v6i1.14380

Huliatunisa, Y., Wibisana, E., & Hariyani, L. (2020). Analisis Kemampuan Berfikir Kreatif Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Pemecahan Masalah. Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE), 1(1), 56–65. https://doi.org/10.31000/ijoee.v1i1.2567

Irdalisa, I., & Anjani, F. (2022). Pembelajaran Daring: Dampaknya Terhadap Berpikir Kreatif Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah. Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep), 6(1), 36–43. https://doi.org/10.24036/jep/vol6-iss1/642

Jumanto, J., & Adi, Y. K. (2023). Profil Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Kelas Vi Ditinjau Dari Prestasi Akademik. Jurnal Sinektik, 5(1), 82–87. https://doi.org/10.33061/js.v5i1.7533

Khoiriyah, U., Effendi, M. M., Kusumawardana, A. S., & Ummah, S. K. (2023). Pengembangan Instrumen Soal Tipe Open-Ended Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar untuk Menganalisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. EQUALS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 6(2), 99–109. https://doi.org/10.46918/equals.v6i2.1891

Maryati, I., & Nurkayati, N. (2021). Analisis kemampuan berpikir kreatif matematis siswa Sekolah Menengah Atas dalam materi Aljabar. PYTHAGORAS Jurnal Pendidikan Matematika, 16(2), 253–265. https://doi.org/10.21831/pythagoras.v16i2.40007

Nadzifah, N., Purwosetiyono, F. D., Nursyahidah, F., & Susilawati, P. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dalam Menyelesaikan Soal Word Problem Materi Matriks Ditinjau dari Literasi Siswa. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(2), 206–218. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v4i2.483

Putry, K. P., Mardiati, M., & Panjaitan, E. (2021). Efektivitas Pembelajaran Matematika Secara Daring Di Masa Pandemi Covid-19 Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematik Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Serunai Matematika, 13(1), 16–22. https://doi.org/10.37755/jsm.v13i1.353

Qomaruddin, halimah sa’diyah. (2024). Kajian Teoritis tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif

Suryaningsih, T., & Astuti, M. A. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Open Ended terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Kelas IV pada Materi Pecahan. Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 95–104. https://doi.org/10.15408/elementar.v1i1.20892

Umar, W., & Abdullah, S. (2020). Mengukur Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Disertai Penerapannya. Konferensi Nasional Matematika XV, 7(2), 39–48. ejournal.unkhair.ac.id/index.php/pedagigk/article/view/2689

Utami, N. A., & Humaidi. (2019). Analisis Kemampuan Penjumlahan Dan Pengurangan Bilangan Pada Siswa SD. Jurnal Elementary : Kajian Teori Dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar, 2(2), 39–43.

Utomo Aji, S., Aziz, T. A., & Hidajat, F. A. (2024). Kemampuan Berpikir Kreatif di Indonesia : Sebuah Kajian Literatur. Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta, 6(1), 37–44. https://doi.org/10.21009/jrpmj.v6i1.29025

Wardani, R. K. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Operasi Penjumahan Bilangan Cacah Pada Siswa Kelas III SD Negeri 02 Gayamsari Kota Semarang. Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Humaniora, 1(1), 34–43.

Widyastuti, T., Supandi, S., & Harun, L. (2021). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Pada Model Pembelajaran Problem Posing Dengan Pendekatan Open Ended Berbasis Soal Cerita. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(3), 234–246. https://doi.org/10.26877/imajiner.v3i3.7598

Witono, S., Hadi, M. S., Jakarta, M., Info, A., & History, A. (2025). Numerasi dan Kemampuan Berpikir Kreatif pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. 8, 2489–2496.

Zega, B. K., & Suprihati, W. (2021). Pengaruh Perkembangan Kognitif Pada Anak. Veritas Lux Mea (Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen), 3(1), 17–24. https://doi.org/10.59177/veritas.v3i1.101

Downloads

Published

2025-09-01