ANALISIS PENERAPAN BACAAN TILAWATI TERHADAP KUALITAS TAHFIDZ SANTRI PONDOK PESANTREN TAHFIDZ MUHAMMADIYAH AL FATTAH NGANTANG

Authors

  • Ubaidillah Al Affan Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
  • Eni Fariyatul Fahyuni Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

DOI:

https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.33078

Keywords:

Tilawati Method, Rost Melody, Tahfidz Islamic Boarding School

Abstract

This study aims to describe and analyze the implementation of the Tilawati methodusing the Rost melody to improve the quality of Qur’anic recitation and memorizationamong students at Pondok Pesantren Tahfidz Muhammadiyah Al-Fattah Ngantang,Malang. The background of this research is based on the need for a method that isnot only technically effective but also capable of creating a pleasant and motivatinglearning environment. The Tilawati method was chosen because it integrates theelements of tajweed, articulation (makharijul huruf), and tartil training with a musicalapproach, one of which includes the use of the Rost melody. This research uses adescriptive qualitative approach, with data collected through observation,interviews, and documentation. The findings show that the use of the Rost melodyin the Tilawati method significantly enhances students' ability to recite the Qur’ancorrectly, according to tajweed and articulation rules. Moreover, the melodicapproach proves effective in accelerating the memorization process andstrengthening the students’ memory of Qur’anic verses. A well-structured dailylearning schedule, from dawn to night, combined with an objective evaluationsystem, also contributes to the success of the tahfidz program at the pesantren. Inconclusion, the Tilawati method accompanied by the Rost melody is proven to beeffective in improving the quality of Qur’anic recitation and memorization, while alsomaking a significant contribution to the achievement of memorization targets andthe development of Qur’anic character among students. This method is worth furtherdevelopment as an inspiring model in broader tahfidz education contexts.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alfarisyi, S. (2022). Problematika

Pembelajaran Tahfidz Qur’an di

Pondok Pesantren Darul Qur’an

Desa Bandar Klipa.

Edumaniora:Jurnal

Pendidikandan Humaniora,

01(02), 181–190.

Amir, S., Fauzi, M. R., & Isomudin, M.

(2021). Problematika

Pembelajaran Tahfidz di Pondok

Pesantren. Jurnal At-Tadbir :

Media Hukum Dan Pendidikan,

31(2), 108–119.

https://doi.org/10.52030/attadbir.

v31i2.108

Anggraini, N., & Amirudin, N. (2023).

Implementasi Metode Tilawati

Dalam Meningkatkan

Kemampuan Menghafal Al-

Qur’an Santri Madrasah Diniyah

Darussalam Gresik. Jurnal

Pendidikan Islam, 9(2), 1–7.

https://doi.org/10.37286/ojs.v9i2.

193

Aninda Tri Safinatun Najah. (2024).

Evaluasi Program Kelas Tahfidz

Al qur’an Dengan Model CIPP

(Context, Input, Process Dan

Product) Di Pondok Pesantren

Tahfidz Muhammadiyah AL

FATTAH Ngantang Kabupaten

Malang. (Table 10), 4–6.

Anisah, Z. (2020). Optimalisasi Otak

Kanan Dalam Menghafal Al-

Qur’an Juz 30 Melalui Metode

Tilawati Di Sekolah Dasar. 4(2),

83–88.

https://doi.org/10.21070/madrosa

tuna.v4i2.93

Anita Sari Lubis. (2022). Analisis

Pembelajaran Tahfidz Al-qur’an

di Pondok Pesantren Tahfidz

Wadi Al-qur’an Kota

Padangsimampun. 1–13.

Chasanah. (2023). Penggunan

Metode Tilawah Evaluasi

Sederhana Dalam Meningkatkan

Pelaksanaan Program Tahfidz

Al-Qur’an di Pondok Tahfidz Kali.

EvaFatmawati. (2019). Manajemen

Pembelajaran Tahfidz Al-Qur’an.

4(1), 25–38.

https://doi.org/10.15575/isema.v3

i2.5255

Feni Nikmatul Masykuroh. (2021).

Analisis Pembelajaran Tahfidz

Al-Qur’an Sebagai Program

Unggulan Di Madrasah Ibtidaiyah

Darul Ulum Wates Kecamatan

Ngaliyan Kota Semarang.

Hasna, Inayati, N. L., Rossi, V., &

Rosyida, A. (2024). Pelaksanaan

Pembelajaran Tahfidz Al- Qur ’

an di TPA Lingkar Qur ’ an Al -

Ikhlash Surakarta. Didaktika:

Jurnal Kependidikan, 13(2),

1913–1924.

Hermawan, D., Roup, & Jurjani, A.

(2021). Efektifitas Metode

Tilawati Dalam Peningkatan

Kemampuan Membaca Al-Qur’an Siswa SDIT Bintang

Tangerang Selatan. Jurnal

Konseling Pendidikan Islam,

2(1), 168–187.

https://doi.org/10.32806/jkpi.v2i1.

35

Irchamni, A., & Kusdiana, L. (2025).

Penerapan Metode Tilawatih

Dalam Meningkatkan

Kemamppuan Membaca

Alqur’an Pada Anak Usia Dini.

01(01).

Karimah, U., Mutiara, D., Farhan, M.,

Jakarta, M., & Depok, G. (n.d.).

Pondok Pesantren dan

Tantangan : Menyiapkan Santri

Salah satu pondok pondok

pesantren yang memiliki

keunikan dalam program pondok

pondok pesantren dengan

pendidikan mengenai

berwirausaha sebagai bekal

santriwan dan santriwati untuk

mencari nafkah di dunia. 42–59.

Khoriyah, R., Cholifah, C., & Nadhiro,

N. L. (2022). Implementasi

Metode 3T+1M Program Tahfidh

Juz Amma Untuk Meningkatkan

Motivasi Menghafal Peserta

Didik Di Sdn 2 Tawangrejo

Lamongan. Pionir: Jurnal

Pendidikan, 11(3), 16–30.

https://doi.org/10.22373/pjp.v11i3

.14853

Mey Nur Haliza. (2022). Penerapan

Program Tilawatih, Tahfidz,

Muroja’ah (TTM) dalam

meningkatkan hafalan Al-qur’an

siswa di sekolah menengah

pertama Al qolam

Muhammadiyah Gemolong.

Nafiah, R., Marlina, & Romdloni.

(2022). Penerapan Metode

Tahfidz Dan Takrir Dalam

Meningkatkan Kualitas Hafalan

Santri Madrasah Quran Asrama

Al-Umami. Al-I’tibar : Jurnal

Pendidikan Islam, 9(2), 59–67.

https://doi.org/10.30599/jpia.v9i2.

1702

Nala, E. (2022). Pengembangan

Kurikulum Tahfidz Al-Qur’an di

Pondok Pesantren Mahasiswa

Entrepreneur (PPME) Nurul

Islam 2 Mangli Jember Tahun

Ajaran 2022.

Rohmah, S. F., Pesha, I. N. Y., &

Triwoelandari, R. (2023).

Implementasi metode Tilawati

dengan nada Rost terhadap

kualitas tahfizh juz Amma.

Tawazun: Jurnal Pendidikan

Islam, 16(2), 333–348.

https://doi.org/10.32832/tawazun.

v16i2.9820

Rudi Iswanto. (2021). Pengaruh

metode tilawatih terhadap

kemampuan membaca

permulaan Al-qur’an Anak usia

5-6 tahun di TPA Al-Kautsar

Desa Purwodadi Kecamatan

Trimurjo. Pharmacognosy

Magazine, 75(17), 399–405.

Saleh, M. (2022). Implementasi

Pendidikan Karakter Di Sekolah

Inklusi. Hikmah: Journal of

Islamic Studies, 17(2), 101.

https://doi.org/10.47466/hikmah.v

17i2.198Salma Nadhifa Asy-Syahida. (2019).

Studi Komparasi Metode Talaqqi

dan Metode Tilawati dalam

Meningkatkan Kemampuan

Membaca Al-qur’an. Jurnal

Pendidikan Islam Indonesia,

4(1), 15–22.

https://doi.org/10.35316/jpii.v4i1.

166

Sari, M. A., Suryana, Y., & Faqih, U.

(2023). Strategi Guru Tahfidz

Dalam Meningkatkan Hafalan Al-

Qur’an Juz 30 Pada Siswa Kelas

VII Di SMP IT An-NuurCikadu

Palabuhanratu. Al-Murid: Jurnal

Pemikiran MahasiswaAgama

Islam, 1(1), 31–48.

Tia Meliyanti. (2024). Implementasi

Metode Tahsin Tilawatih dalam

meningkatkan kualitas bacaan

dan hafalan Al-Qur’an santri

akhwat ma’had Al-quran wal

lughah Bogor.

Tricahyudin, A., & Astutik, anita puji.

(2024). Penerapan Lagu Rost

Untuk Pembelajaran Membaca

Al-. Modeling : Jurnal Program

Studi PGMI, 11(1), 866–879.

Ummah, S. R. (2024). Metode

Tahfidz Kolaboratif: Mitigasi

Kelemahan Hafidz Di Akhir

Zaman. Jurnal Intelek Dan

Cendikiawan Nusantara,

(September), 4956–4969.

Downloads

Published

2025-09-03