PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS DI SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.33146Keywords:
project-based learning, learning outcomes, student engagement, natural and social sciencesAbstract
The purpose of this study was to examine the effect of project-based learning (PjBL) on student learning outcomes and engagement in natural and social sciences (IPAS) at the elementary school level. This study was driven by low academic achievement and low student participation in IPAS classes, which generally use traditional teaching methods. This study used a quantitative approach with a non-equivalent control group design, with fifth-grade students from SDN Heuleut 1 participating in both experimental and control groups. Expert evaluation confirmed the feasibility of the PjBL learning tool (90.90%), and student feedback indicated high applicability (88.43%). The t-test showed a significant improvement in the experimental group (t-value 15.75 > t-value 2.045), with an average pre-test score of 55.08 increasing to 82.27 in the post-test. Furthermore, student participation in the experimental class also increased significantly. These findings indicate that PjBL is an effective approach to improve student achievement and engagement in IPAS learning at the elementary school level.
Downloads
References
Wulandari, T., Utomo, B., & Fatkhurahmah, H. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Media Sedotan di Siswa Kelas I SDN Sarikarya. Edukasi: Jurnal Penelitian Dan Artikel Pendidikan, 15(1), 27-38.
Rohmah, N. N. S., Narimo, S., & Widyasari, C. (2023). Strategi penguatan profil pelajar Pancasila dimensi berkebhinekaan global di sekolah dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1254-1269.
Wahyuni, S., Rofingah, D. K., Aprinastuti, C., & Jati, U. (2023). Penerapan Computational Thinking dalam Pembelajaran IPA Materi Susunan Tulang Daun pada Kelas IV di SD Kanisius Klepu. Edukasi: Jurnal Penelitian Dan Artikel Pendidikan, 15(1), 111–122.
Dewi, A. C., Adi, E. P., & Abidin, Z. (2021). Pengembangan infografis melalui instagram sebagai penguatan pemahaman pokok bahasan instrumen pencernaan manusia. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 4(2), 216-224.
Handono, D., Nisa, A. F., & Prihatni, Y. (2023). Penerapan Metode Pembelajaran Berbasis Proyek Dalam Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan, 15(2), 263-278.
Almulla, M. A. (2020). The effectiveness of the Project-based Learning (PBL) approach as a way to engage students in learning. Sage Open, 10(3), 1-15.
Renatovna, A. G., & Renatovna, A. S. (2021). Pedagogical and psychological conditions of preparing students for social relations on the basis of the development of critical thinking. Psychology and Education Journal, 58(2), 4889-4902.
Pramiswari, Elok Dara, Beti Istanti Suwandayani, and Tyas Deviana. 2023. “Analisis Model Pembelajaran Project Based Learning Dalam Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik Mata Pelajaran Matematika Kelas 2 SD Muhammadiyah 03 Assalam.” Autentik: Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar7(2):1–13.
Sumilat, J. M., Ilam, D., Pangemanan, M. V., Mangantibe, A. C. M., Mukuan, E. B., & Kumontoy, N. (2023). Analisis Implementasi Model PjBL (Project Based Learning) di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(6), 3980–3988.
Mulia, E., Zakir, S., Rinjani, C., & Annisa, S. (2021). Kajian Konseptual Hasil Belajar Siswa dalam Berbagai Aspek dan Faktor yang Mempengaruhinya. Dirasat: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam, 7(2), 137-156.
Musyadad, V. F., Supriatna, A., & Parsa, S. M. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran IPA Pada Konsep Perubahan Lingkungan Fisik dan Pengaruhnya Terhadap Daratan. Jurnal Tahsinia, 1 (1): 1-13.
Nasrah, N., Suhelayanti, S., Tangio, J. S., & Anzelina, D. (2023). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS). Yayasan Kita Menulis.
Pratiwi, S., Yusuf, I., & Widyaningsih, S. W. (2022). Peningkatan keaktifan dan hasil belajar IPA melalui model project-based learning. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 55–64.
Mustaim, A., Wulandari, N., & Fitriyah, L. (2025). Project-based learning dan pengaruhnya terhadap literasi sains siswa SD. Jurnal Pendidikan Sains, 10(1), 12–23.
Kanza, F., Salsabila, A., & Rofiqoh, N. (2020). Analisis penerapan model project-based learning terhadap aktivitas siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 123–131.
Nuraini, I., Syafitri, L., & Putra, A. (2022). Efektivitas model project-based learning terhadap hasil belajar IPA di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(1), 56–65.
Sari, L., & Nurhalimah, N. (2023). Peran model project-based learning dalam pembelajaran tematik sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru, 9(2), 140–149.
Febiyanti, R., Rahmawati, S., & Dini, P. (2024). Efektivitas project-based learning dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 25–34.
Lenaini, S. (2021). Strategi pembelajaran berbasis proyek untuk penguatan profil pelajar Pancasila. Jurnal Ilmiah Guru dan Pembelajaran, 5(2), 66–73.
Nurhaswinda, N., Yulianti, M., & Rahayu, A. (2025). Analisis peningkatan hasil belajar siswa melalui project-based learning. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 11(1), 88–97.
Santosa, A. D., Raharjo, R., & Suyanto, S. (2022). Penerapan project-based learning untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 6(3), 215–226.
Ningsih, T., Rahmah, F., & Siregar, H. (2023). Penerapan project-based learning pada materi IPA sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 8(4), 321–330.
Astuti, S., Rahayu, D., & Putri, R. (2023). Peningkatan hasil belajar IPA melalui model project-based learning berbasis lingkungan. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 8(1), 45–55.
Ersa Oktaviani, E., & Pradana, A. (2023). Pengaruh model pembelajaran berbasis proyek terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 7(3), 200–210.
Chaidir, C., & Nuriyah, N. (2023). Implementasi project-based learning untuk meningkatkan keterampilan abad 21. Jurnal Pendidikan Karakter, 14(2), 112–121.
Khairunnisa, H., & Puspita, R. (2022). Peningkatan keterampilan kolaborasi siswa melalui model project-based learning. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(2), 89–98.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
