PENGGUNAAN CANVA DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS NEGOSIASI SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 PAMIJAHAN KAB. BOGOR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.34077Keywords:
Keywords: Writing Skills, negotiation text, canvaAbstract
This study aims to determine the use of canva in learning to write negotiation textsfor class X students of SMA Negeri 1 Pamijahan Kab. Bogor. The method used inthis research is experimental method. The data collection techniques used weretests, questionnaires, and observations. The population in this study were X gradestudents of SMA Negeri 1 Pamijahan Kab. Bogor. The samples of this study wereclass X 5 as the experimental class and class X 9 as the control class using clusterrandom sampling technique. The first hypothesis, namely the use of canva canimprove negotiation writing skills in SMA Negeri 1 Pamijahan Kab. Bogor classstudents in writing negotiation texts, was tested, as evidenced by the pretest dataobtained in the experimental class by obtaining the class average score, which was58.13 at the mastery level of less able. For the average post-test score of theexperimental class, 85.43 is at the very capable mastery level. Then, it can also beseen from the calculation of the mean obtained the price of tcount = 3.01 and theresults of d.b 58 with the ttable level t0.99 = 2.39 and t0.95 = 1.67. Thus the tcountis greater than the ttable, namely 1.67 < 3.01 > 2.39. The second hypothesis can betested, proven by the existence of student constraints from the results ofquestionnaire analysis as many as 12 or 40% of respondents experienced problemspouring ideas or thoughts. Then 9 or 30% of respondents experienced problemscomposing and analyzing sentences in writing negotiation texts. Furthermore, 10 or33% of respondents experienced problems using canva multimedia. Thus, it can beconcluded that the use of canva can improve negotiation text writing skills in classX students of SMA Negeri 1 Pamijahan Kab. Bogor.Downloads
References
Amaliyah, N. (2021). Penggunaan
Youtube Sebagai Media
Pembelajaran Teks Negosiasi
dalam Meningkatkan Minat
Belajar Siswa Kelas X Smk
Swasta di Jakarta Timur.
VOCATIONAL: Jurnal Inovasi
Pendidikan Kejuruan, 1(4), 211–
219.
https://doi.org/10.51878/vocation
al.v1i4.670
Azhari, A. (2015). Peran Media
Pendidikan dalam Meningkatkan
Kemampuan Bahasa Arab Siswa
Madrasah. Jurnal Ilmiah
Didaktika, 16(1), 43.
https://doi.org/10.22373/jid.v16i1.
586
Dalman. (2016). Keterampilan
Menulis. PT Raja Grafindo
Persada.Garris Pelangi. (2020). Pemanfaatan
Aplikasi Canva Sebagai Media
Pembelajaran Bahasa Dan
Sastra Indonesia Jenjang
SMA/MA. Jurnal Sasindo Unpam,
8(2), 1–18.
http://www.openjournal.unpam.a
c.id/index.php/Sasindo/article/vie
w/8354
Harahap, M. A. P. K., Hasibuan, A. R.,
Siregar, A. H., Khairunnisa, S., &
Ramadhani, N. H. (2023).
Efektivitas Metode Dikte untuk
Meningkatkan Keterampilan
Menulis Siswa. Sinar Dunia,
Vol.2(No.3), 119–128.
https://journal.unimar-
amni.ac.id/index.php/sidu/article/
view/1123/879
Kharis, M. (2014). Media
Pembelajaran Berbasis
Multikultural. In Ta’allum: Jurnal
Pendidikan Islam (Vol. 2, Issue
1).
https://doi.org/10.21274/taalum.2
014.2.01.63-71
Kosasih, E. (2014). Jenis-jenis Teks
dalam Mata Pelajaran Bahasa
Indonesia SMA /MA /SMK. In
Penerbit Ryama Widya.
https://www.sman1kutasari.sch.i
d/upload/file/60676902jenis-
jenistekssma.pdf
Manurung, P. (2021). Multimedia
Interaktif Sebagai Media
Pembelajaran Pada Masa
Pandemi Covid 19. Al-Fikru:
Jurnal Ilmiah, 14(1), 1–12.
https://doi.org/10.51672/alfikru.v1
4i1.33
Marliana, A. A. H. (2024). Strategi
Negosiasi dalam Menyelesaikan
Konflik di Sekolah. Jurnal At-
Tadbir : Media Hukum Dan
Pendidikan, 34(1), 38–46.
https://doi.org/10.52030/attadbir.
v34i1.218
Musman, A. (2020). Sukses
Negosiasi: Dengan Siapa Saja,
Kapan Saja, dan di Mana Saja.
Parmitasari, I. (2019). PERAN
PENTING NEGOSIASI DALAM
SUATU KONTRAK Oleh : Indah
Parmitasari , Fakultas Hukum
Universitas Islam Indonesia
Negotiations are an important
element in the preparation of
contracts , negotiations occur at
the precontractual . In
negotiations , the part. Jurnal
Literasi Hukum, 50–63.
Simanjuntak, H., Endaryono, B. toni, &
Balyan. (2020). Bakti Peran
Teknologi Informasi dalam
Proses Kegiatan Belajar
Mengajar di Sekolah Dasar.
Inventa, 4(1), 1–10.
https://doi.org/10.36456/inventa.
4.1.a2122
Sugiyono. (2017). METODE
PENELITIAN KUANTITATIF,
KUALITATIF DAN R &. D. PT.
Alfabeta.
Tabelessy, N. (2019). Kreativitas
Menulis Karangan Persuasi
Siswa Smp. Jurnal Tahuri, 16(2),
35–46.
https://doi.org/10.30598/tahurivol
16issue2page35-46
Tanjung, R. E., & Faiza, D. (2019).
Canva Sebagai Media
Pembelajaran Pada Mata
Pelajaran Dasar Listrik Dan
Elektronika. Voteteknika
(Vocational Teknik Elektronika
Dan Informatika), 7(2), 79.
https://doi.org/10.24036/votetekni
ka.v7i2.104261
Tarigan, H. G. (2018). MenulisSebagai Suatu Keterampilan
Berbahasa.
Tri Wulandari, & Adam Mudinillah.
(2022). Efektivitas Penggunaan
Aplikasi Canva sebagai Media
Pembelajaran IPA MI/SD. Jurnal
Riset Madrasah Ibtidaiyah
(JURMIA), 2(1), 102–118.
https://doi.org/10.32665/jurmia.v
2i1.245
Triningsih, D. E. (2021). Penerapan
Aplikasi Canva untuk
Meningkatkan Kemampuan
Menyajikan Teks Tanggapan
Kritis Melalui Pembelajaran
Berbasis Proyek. Cendekia,
15(1), 128–144.
https://doi.org/10.30957/cendekia
.v15i1.667.Selama
Zahwa, F. A., & Syafi’i, I. (2022).
Pemilihan Pengembangan Media
Pembelajaran Berbasis
Teknologi Informasi. Equilibrium:
Jurnal Penelitian Pendidikan Dan
Ekonomi, 19(01), 61–78.
https://doi.org/10.25134/equi.v19i
01.3963
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.