IMPLEMENTASI PEER TEACHING SANTRI ALIYAH DALAM PEMBELAJARAN NAHWU-SHARAF PADA SANTRI TSANAWIYAH DI PESANTREN BABUSSALAM ACEH SINGKIL
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.35276Keywords:
Peer Teaching, Nahwu-Sharaf, Islamic Boarding School, Islamic Education, StudentsAbstract
This study aims to analyze the implementation of the peer teaching method in the learning of nahwu and sharaf at Pesantren Babussalam Aceh Singkil as an effort to strengthen students’ understanding of classical Islamic texts (kitab kuning) through a collaborative learning approach. The study is grounded in the need of Islamic boarding schools to develop adaptive, effective, and contextual learning strategies amid the challenges of globalization and varied student abilities. Using a qualitative descriptive approach, the unit of analysis includes aliyah students as tutors, tsanawiyah students as learners, and teachers and boarding supervisors as supporting informants. Data were collected through observation, interviews, and documentation, and analyzed interactively through data reduction, presentation, and conclusion drawing. The findings reveal that the application of peer teaching enhances students’ linguistic comprehension, fosters learning independence, and strengthens social solidarity across levels. Moreover, it cultivates religious character and social responsibility among senior students as part of internalizing Islamic leadership values. The study implies that pesantren-based learning innovations can serve as an alternative model for strengthening Islamic Education learning practices.
Downloads
References
Abbas, M. J. (2025). STRATEGI PENINGKATAN HAFALAN AL-QUR’AN SANTRI MELALUI METODE TADZAKIRUS SIYAHAH: STRATEGI PENINGKATAN HAFALAN AL-QUR’AN SANTRI MELALUI METODE TADZAKIRUS SIYAHAH. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 240–252.
Awwaliyah, N. K., & Fatimah, M. (2024). Implementasi Student Centered Learning pada Mata Pelajaran PAI Kelas IX SMP Insan Cendekia Boarding School Sukoharjo. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(3), 1083–1094.
Candrakusuma, M. (2020). Teladan Rasulullah SAW Sebagai Dasar Implementasi Sumber Daya Insani. Journal of Islamic Banking, 1(2), 149–167.
Hafid, H., & Fawaidi, B. (2024). Cooperative Learning Klasikal dalam Pembelajaran Kitab Kuning: Studi pada Pondok Pesantren Miftahul Ulum Lumajang. ITQAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 15(1), 13–24.
Hajar, H. I., & Qohar, H. A. (2024). Pendekatan inovatif untuk mengatasi tantangan pembelajaran nahwu dan sharaf bagi peserta didik. Ranah Research: Journal of Multidisciplinary Research and Development, 6(6), 2995–3009.
Indri, S. M. R. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Tutor Sebaya Pada Materi Jaringan Peer to Peer X TKJ di SMKN 2 Gowa. Jurnal MediaTIK, 109–114.
Karina, M., Judijanto, L., Rukmini, A., Fauzi, M. S., & Arsyad, M. (2024). Pengaruh interaksi sosial terhadap prestasi akademik: tinjauan literatur pada pembelajaran kolaboratif. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(5), 6334–6343.
Khofifah, L. Y., Mursid, M., & Yunitasari, D. (2022). PENGARUH PENERAPAN METODE PEER TEACHING TERHADAP PEMAHAMAN NAHWU SHARAF. Geneologi PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 9(2), 165–175.
Maghrobi, Z. A., Iqbal, I. M., & Murdianto, M. (2024). Tolong Menolong dalam Kebaikan dalam Al-Qur’an (Studi Penafsiran Ayat-Ayat Ta’awun dalam Tafsir Al-Munir). Bunyan Al-Ulum: Jurnal Studi Islam, 1(1), 71–89.
Mahmudi, M. U., & Subhi, M. R. (2023). Strategi Pendidikan Dan Pembelajaran Berbasis Kolaborasi Dalam Pendidikan Agama Islam. Muaddib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(02), 74–83.
Mariyam, S. (2021). Hubungan penguasaan nahwu sharaf dengan kemampuan membaca kitab kuning pesantren riyadhul huda. Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 2(1), 71–81.
Nerita, S., Ananda, A., & Mukhaiyar, M. (2023). Pemikiran konstruktivisme dan implementasinya dalam pembelajaran. Jurnal Education and Development, 11(2), 292–297.
Putri, F. H., Anifah, L., & Buditjahjanto, I. G. P. A. (2025). Pengaruh Strategi Pembelajaran Peer Tutoring Terhadap Hasil Belajar Pemahaman Konsep. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 253–258.
Qomaruddin, Q., & Sa’diyah, H. (2024). Kajian teoritis tentang teknik analisis data dalam penelitian kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. Journal of Management, Accounting, and Administration, 1(2), 77–84.
Rachman, L., & Muallif, M. (2024). Transformasi Kurikulum Merdeka Belajar di Madrasah Berbasis Pesantren. Afkaruna: International Journal of Islamic Studies (AIJIS), 2(1), 65–75.
Rohman, Y. S., Rahmat, A., & Anton, A. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Peer teaching untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(7), 7352–7358.
Rozi, A. B. (2021). Hierarki Ilmu Pengetahuan Al-Ghazali: Suatu Tinjauan Filosofis. Tafhim Al-’Ilmi, 12(2), 202–224.
Salam, M. Y., Suharmon, S., Shidqi, M. H., Yozi, S., & Jistito, D. (2025). Tradisi keilmuan pesantren melalui integrasi sorogan dan bandongan dalam pembelajaran kitab kuning di Sumatera Barat. At-Tasyrih: Jurnal Pendidikan Dan Hukum Islam, 11(2), 27–46.
Salsabila, Z., & Saddhono, K. (2024). Mengoptimalkan Penggunaan Metode Peer Teaching untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa. JURNAL PENDIDIKAN BAHASA, 14(1), 7–10.
Sulistyaningsih, D. (2025). Analisis metode pembelajaran partisipatif dalam upaya meningkatkan motivasi belajar siswa kelas III SD Muhammadiyah Jatiyoso. Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SD-An, 12(1), 330–342.
Syarifuddin, S., Wirahmad, I., & Mikrayanti, M. (2025). Efektivitas Pendekatan STEM Berbasis Collaborative Learning terhadap Pemahaman Konsep Abstrak Siswa Sekolah Dasar. Bima Journal of Elementary Education, 3(1), 1–9.
Thurston, A., Cockerill, M., & Chiang, T.-H. (2021). Assessing the differential effects of peer tutoring for tutors and tutees. Education Sciences, 11(3), 97.
Umam, K., Achadi, M. W., & Asy’ari, M. (2024). Pendekatan Pedagogis Integratif dalam Pengembangan Nilai-Nilai Islam Wasathiyah: Studi Kasus di Pondok Pesantren Nurul Yaqin Pringsewu. PERADA, 7(2).
Utari, T. S. G., Tresnawati, C., & Alifah, G. N. (2021). Inovasi Pendidikan Melalui Model Pembelajaran Peer Tutoring (Tutor Sebaya) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Eduprof: Islamic Education Journal, 3(1), 14–25.
Wahab, D. A. S., Ulya, N. M., & Susilawati, S. (2025). Aplikasi Prinsip Pembelajaran Tematik Penggalian Tema, Pengelolaan Pembelajaran, Evaluasi, dan Reaksi. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 9(2), 959–973.
Wandani, A. R., & Rustini, T. (2023). Tutor Teman Sebaya dalam Pembentukan Karakter Peduli terhadap Sesama di Era Digitalisasi. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 9868–9876.
Yusuf, Y. S., & Ali, N. (2025). Strategi Pembelajaran Integratif di Pesantren Dengan Menggabungkan Tradisi dan Modernitas. Journal of Islamic Education Studies, 3(2), 173–180.
Zulfikar, A. Y. (2024). Inovasi Metode Pembelajaran Kitab Kuning di Dayah Fathul Ainiyah Kabupaten Pidie Jaya. Jurnal At-Tarbiyyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 10(2), 179–194.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
