PERANAN BIMBINGAN KONSELING “TRAUMA-INFORMED” UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP IPA DI SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.35814Keywords:
Trauma Informed Counseling, Conceptual Understanding of Science, Elementary SchoolAbstract
Science learning in elementary schools often faces challenges not only due to conceptual complexity but also because of psychosocial trauma that undermines students’ cognitive readiness—particularly in trauma-prone regions such as Eastern Indonesia. This study aims to examine the role of trauma informed guidance and counseling in enhancing conceptual understanding of Science (IPA) through a systematic literature synthesis. Employing a library research approach, 35 theoretical and empirical sources from international journals, books, and national policy reports were analyzed. Findings reveal that trauma informed counseling significantly supports IPA comprehension through three key mechanisms: (1) creating emotional safety that lowers the affective filter, (2) building self-efficacy through validation of lived experiences and small wins, and (3) fostering psychological resilience that transforms experimental failure into meaningful learning. These insights align with the Profil Pelajar Pancasila and underscore that inclusive science education must begin with psychological safety, not merely pedagogical innovation. The study recommends a structured collaboration between science teachers and school counselors as a strategic step toward humanizing education and advancing equity in learning outcomes.
Downloads
References
Andini, P. D., & Rini Hidayati, S. T. (2025). Pusat Konseling Dan Perlindungan Perempuan Dengan Pendekatan Trauma Informed Design Di Solo [PhD Thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta]. https://eprints.ums.ac.id/id/eprint/136765
Azkiya, D. (2025). Neurosains dan Ketertinggalan Ilmu Sosial: Sebuah Kritik Terhadap Reduksionisme Biologis. Multidisipliner Knowledge, 3(1), 116–130.
Damayanti, I. (2022). Hubungan Kecerdasan Emosional Dan Keterampilan Belajar Dengan Kesiapan Belajar Siswa Menghadapi Pembelajaran Tatap Muka Di SDN 3 Mlorah [PhD Thesis, IAIN Kediri]. https://etheses.iainkediri.ac.id/5739/
Darma, A., & Torimtubun, H. (2025). MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA KELAS V SDN 07 SEBALO MENGGUNAKAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA PEMBELAJARAN IPA. ACTION: Jurnal Inovasi Penelitian Tindakan Kelas dan Sekolah, 5(2), 201–210.
Dwiningtias, H., & Rahmat, H. K. (2025). Sosialisasi dan Praktik Langsung Terkait Peran Guru sebagai Fasilitator Trauma Healing bagi Anak-anak Sekolah Korban Bencana di Kota Palu. Indonesian Journal of Emerging Trends in Community Empowerment, 3(1), 9–16.
Ellison, D. W., & Walton-Fisette, J. (2022). “It’s more about building trust”: Physical education teachers’ experiences with trauma-informed practices. European Physical Education Review, 28(4), 906–922. https://doi.org/10.1177/1356336X221096603
Fadilah, N. (2025). Implementasi P5 (Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila) Dimensi Beriman, Bertakwa, dan Berakhlak Mulia di SDN 4 Tlahab Lor dan SDN 1 Gembong Purbalingga [Master’s Thesis, Universitas Islam Negeri Saifuddin Zuhri (Indonesia)]. https://search.proquest.com/openview/964e47bd67b9294b9f2df69709138e14/1?pq-origsite=gscholar&cbl=2026366&diss=y
Fatimah, S. (2021). Analisis Emosi Akademik Sains dalam Pembelajaran Fisika dan Dampaknya terhadap Prestasi Mahasiswa. Kappa Journal Program Studi Pendidikan Fisika FMIPA Universitas Hamzanwadi. https://eprints.iainu-kebumen.ac.id/id/eprint/660/
Fau, I. N. B. (2024). Psikologi Ketahanan Membangun Daya Tahan Psikologis. Circle Archive, 1(4). http://circle-archive.com/index.php/carc/article/view/136
Fiqry, R., & Agustinasari, A. (2025). Lanskap Global Etnosains dalam Pendidikan: Tinjauan PRISMA-ScR terhadap Literatur Scopus (2000-2025) sebagai Jembatan Pengetahuan Budaya dan Pembelajaran Sains Modern. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 5(2), 729–744.
Gidman, H. H. (2025). The role of krashen’s affective filter hypothesis on language learning effectiveness, teacher training and professional development. https://repositorio.usil.edu.pe/entities/publication/bfec618f-487f-46d3-b7c2-8bb2da6cec96
Hermini, T. (2025). INOVASI METODE PEMBELAJARAN INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN KESEJAHTERAAN EMOSIONAL SISWA DI UPTD SDN 30 SUNGAILIAT. Integrative Perspectives of Social and Science Journal, 2(2 Mei), 2248–2258.
Judijanto, L. (2025). Integrasi Psikologi Pendidikan dalam Pengembangan Pendidikan Kontemporer: Suatu Tinjauan Sintesis Teoretis. PESHUM: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora, 4(3), 4371–4390.
Kempa, R., Sahalessy, A., & Rumfot, S. (2024). Analisis efektivitas guru penggerak dalam meningkatkan mutu pembelajaran di SD Negeri 87 Ambon Kecamatan Sirimau Kota Ambon. EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 1489–1500.
Liestyawati, P., & Kartika, A. (2021). Kecemasan Matematika Siswa Kelas 6 Sekolah Dasar Berkurikulum Internasional Pada Masa Pandemi Covid-19. http://repository.ubaya.ac.id/43909/
Marimbun, M., & Pohan, R. A. (2021). Gambaran Sarana dan Prasarana Bimbingan dan Konseling pada Sekolah Menengah Negeri di Indonesia. ENLIGHTEN: Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 4(2), 76–87.
Muslim, M., & Haris, A. (2024). IMPLEMENTASI PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DALAM KURIKULUM MERDEKA PERSPEKTIF PENDIDIKAN JOHN DEWEY. eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar, 8(2), 405–420.
Nurrahman, M. N., Meisyaroh, S., Sagala, V. S., & Marini, A. (2022). Keefektifan media pembelajaran dalam bentuk permainan papan pada pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 2(2), 437–446.
Parisu, C. Z. L., Saputra, E. E., & Lasisi, L. (2025). Integrasi literasi sains dan pendidikan karakter dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Journal Of Human And Education (JAHE), 5(1), 864–872.
PENDAMPINGAN PENGUJIAN KARYA TULIS ILMIAH SISWA KELAS XII SMA KRISTEN YPKPM AMBON TAHUN PELAJARAN 2024/2025, 4 DEVELOPMENT: Journal of Community Engagement 160 (2025). https://jurnal.staim-probolinggo.ac.id/index.php/DJCE/article/view/1951
Pulungan, D. A., Herosian, M. Y., & Pulungan, D. F. (2024). Resiliensi Matematis Mahasiswa: Studi Literatur tentang Pengembangan Kemampuan Menghadapi Kecemasan Belajar Matematika. Jurnal Ilmiah Matematika (JIMAT), 5(2), 204–218.
Putri, L., & Atika, T. (2025). Praktik Intervensi Mikro Berbasis Kekuatan (Strength-Based) untuk Anak di Rumah Pintar Yayasan Fajar Sejahtera Indonesia. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 3(4), 1455–1462.
Rahayu, L., Junita, A., Fiani, F. R., Putra, M. J. A., & Sari, M. Y. (2024). Kesiapan Guru dalam Mengimplentasikan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) pada Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kearifan Lokal, 4(5), 475–485.
Rahmah, M. A. (2022). Hubungan antara self-efficasi dengan sress academic dalam mata pelajaran IPA Kelas VIII SMP Plus An-Nur Al-Munir Dampit Tahun Pelajaran 2021/2022 [PhD Thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang]. http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/34251
Rampai, B. (t.t.). LAYANAN PENDIDIKAN BAGI SISWA KORBAN BENCANA ALAM. Diambil 12 November 2025, dari https://pskp.kemendikdasmen.go.id/assets_front/images/produk/1-gtk/buku/1629815393_Puslitjak_31_Bunga_Rampai_Layanan_Pendidikan_Bagi_Siswa_Korban_Bencana_Alam.pdf
Riskianti, W. (2021). Analisis Kesiapan Belajar Dalam Jaringan (Daring) Selama Masa Pandemi Covid-19 Terhadap Extraneous Cognitive Load (ECL) Dalam Pembelajaran Biologi Siswa XI MIPA Di SMA Negeri 1 Pasir Penyu Tahun Ajaran 2020/2021 [PhD Thesis, Universitas Islam Riau]. https://repository.uir.ac.id/15998/
Solekhah, D. Z., Sakdiyah, F., & Silvia, F. (2025). Digital Mindset And Student Resilience: A Post-Pandemic Study On Learning Motivation In Indonesian High Schools. Education: Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan, 5(2), 27–38.
Spinazzola, J., Van Der Kolk, B., & Ford, J. D. (2021). Developmental Trauma Disorder: A Legacy of Attachment Trauma in Victimized Children. Journal of Traumatic Stress, 34(4), 711–720. https://doi.org/10.1002/jts.22697
Wijaya, I. K. W. B., Yasa, I. M. W., & Wahyuni, N. N. T. (2023). Aplikasi Konsep Pembelajaran Abad Ke-21 Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Di Sekolah Dasar (SD). Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 2574–2581.
Yesee, B. S., Luahambowo, L. I. F., Ola, D. D., Seran, A., & Zebua, S. (2025). Community-Based Science Education on Sexual Violence Prevention: A Case Study at St. Xaverius Catholic High School Gunungsitoli Bintang Laut Teluk Dalam. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(8), 468–475.
Yudha, F. G., Fatmawati, A., & Tujaddin, A. J. A. (2025). Humanistic Approaches and Positive Reinforcement in EFL Learning in Kampung Inggris Pare: Implementing Krashen’s Affective Filter Hypothesis. International Conference English Language Education For Undergraduate Students, 2(1), 187–198. https://icels.fkip.uniska-kediri.ac.id/index.php/icels/article/view/249
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
