PENERAPAN PENDEKATAN STEAM UNTUK MELATIH KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA DI SMP KELAS VII KOTA AMBON
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.35847Keywords:
STEAM; Critical Thinking Skills; Work and EnergyAbstract
This study aims to enhance students’ critical thinking skills through the implementation of the Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics (STEAM) approach at a public junior high school in Ambon City. A quasi-experimental design was employed, with the population consisting of all seventh-grade students in the even semester across two classes. The sample was selected using simple random sampling, comprising 23 students from class VII-1. Data were collected using a 10-item essay test measuring five indicators of critical thinking skills: elementary clarification, the basis for the decision/basic support, advanced clarification, inference, and strategies and tactics. Descriptive quantitative and qualitative analysis techniques were applied to evaluate the data. Results showed a significant improvement in all critical thinking indicators after the STEAM intervention, with the highest achievement in elementary clarification (68.75). The findings indicate that the STEAM approach effectively fosters systematic and analytical thinking by integrating conceptual knowledge, creativity, and scientific reasoning. Thus, STEAM-based learning is a promising strategy to strengthen higher-order thinking skills in junior high school science education.
Downloads
References
Adelia, P., & Idi, W. (2024). Analisis Sintaks Pembelajaran Pendekatan STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) dalam Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa PAI di Pascasarjana IAIN Curup [PhD Thesis, Institut Agama Islam Negeri Curup]. http://e-theses.iaincurup.ac.id/6559/
Alimuddin, A., Juntak, J. N. S., Jusnita, R., Murniawaty, I., & Wono, H. Y. (2023). Teknologi dalam pendidikan: Membantu siswa beradaptasi dengan revolusi industri 4.0. https://dspace.uc.ac.id/handle/123456789/8192
Critical thinking in the cultural components of EFL textbooks: CCR model and its application, 57 Thinking Skills and Creativity 101782 (Elsevier 2025). https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1871187125000318
Faridah, S., Saputra, R. I., & Ramadhani, M. I. (2025). Analisis Pembelajaran Steam Di Sekolah Dasar Berbasis Kurikulum Merdeka: Analysis of STEAM Based Learning in Elementary Schools within the Framework of the Merdeka Curriculum. Anterior Jurnal, 24(3), 114–119.
Fatoni, H. (2023). HUBUNGAN ANTARA KEMAMPUAN MEMBACA DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DI ERA DIGITAL. Millennial: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 3(1), 1–12.
Handayani, B. V., & Adnyana, P. B. (2024). STUDI KUALITATIF TENTANG PENINGKATAN KETERAMPILAN KOGNITIF, SOSIAL DAN PEMECAHAN MASALAH PADA ANAK USIA DINI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN STEAM BERBASIS KONSTRUKTIVISME. Consilium: Education and Counseling Journal, 5(1), 166–176.
Ismafitri, R., Alfan, M., & Kusumaningrum, S. R. (2022). Karakteristik HOTS (high order thinking skills) dan kaitannya dengan kemampuan literasi numerasi di sekolah dasar. Jurnal Riset Intervensi Pendidikan (JRIP), 4(1), 49–55.
Marlina, E. (2025). PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS STEAM PROJECT BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN KOGNITIF SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kearifan Lokal, 5(3), 854–862.
Muslimin, M. (2025). Efektifitas Pembelajaran STEAM terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Juara SD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 4(1), 64–71.
Nurhayati, N., Tarigan, S., & Lubis, M. (2025). Implementasi dan tantangan Kurikulum Merdeka di SMA: Strategi pengajaran berpusat pada siswa untuk pembelajaran yang lebih fleksibel dan kreatif. Jurnal Pendidikan, 13(1), 69–79.
Rahmadhani, S. (2025). Menumbuhkan Rasa Ingin Tahu Siswa Melalui Pendekatan STEAM Dalam Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa Dan Akademisi, 1(1), 71–82.
Rahmayanti, S. (2025). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Melalui Pendekatan STEAM Berbasis PjBL pada Pembelajaran Seni Rupa Kelas 5 Madrasah Ibtidaiyyah [PhD Thesis, Institut Agama Islam Nahdlatul Ulama (IAINU Kebumen)]. https://eprints.iainu-kebumen.ac.id/id/eprint/28/6/BAB%20V.pdf
Rahmi, R., Syifa, A. N., Sari, M. A. M., Yusri, M., Ula, N. T. Z., Mahfuzah, R., & Hidayat, A. (2025). PENERAPAN STRATEGI BUNGAS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI DAN NUMERASI SISWA SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 12(1), 242–252.
Rasyidi, A. (2024). Pendidikan Agama Islam dan Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis sebagai pengembang pemahaman serta pengamalan ajaran Islam kehidupan sehari-hari. Islamic Education Review, 1(1), 1–21.
Robbani, H. (2025). Pengembangan keterampilan berpikir kritis melalui pembelajaran berbasis masalah. ABDUSSALAM: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Islam, 1(1), 79–85.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
