PERSPEKTIF FILSAFAT PENDIDIKAN TERHADAP IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.36820Keywords:
Filsafat Pendidikan, Konstruktivisme, Kurikulum Merdeka, ProgresivismeAbstract
The purpose of this study is to discuss the perspectives of educational philosophy on the implementation of the Independent Curriculum as a new paradigm in the Indonesian education system. This study was conducted to understand how various schools of educational philosophy provide a conceptual foundation for the principle of independent learning. The research method used is a literature review by analyzing various scientific sources discussing educational philosophy, learning practices, and the policies of the Independent Curriculum. The results show that educational philosophy plays an important role in shaping the direction, goals, and methods of learning. Various schools of educational philosophy contribute to directing education towards student-centered, relevant, and contextual learning. The implementation of the Independent Curriculum reflects the values of humanism, existentialism, constructivism, and progressivism that emphasize freedom, responsibility, and the optimal development of individual potential. With this philosophical foundation, the Independent Curriculum is expected to produce a generation of Pancasila students who are creative, independent, have character, and are ready to face global challenges.
Keywords: Philosophy of Education, Constructivism, Independent Curriculum, Progressivism
Downloads
References
Apala, H., Hidayat, R., Putri, M. A., & Nurwahidin, M. (2025). Pengaruh Filsafat Pendidikan Terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Guru Dan Peserta Didik Pendidikan Dasar. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi (J-Diteksi), 4(1), 15–22. https://doi.org/10.30604/diteksi.v4i1.1814
AR, A. S. H., & Ismail, I. (2024). Menggali Peran Filsafat Pendidikan Dalam Membentuk Pemikiran Kritis Di Era Teknologi. JUPEIS : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(1), 27–34. https://doi.org/10.57218/jupeis.vol3.iss1.969
Arini R, Ningrum, R., C. & Hidayat, S. 2024. Kurikulum Merdeka Dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Pragmatisme. Literasi. Vol 16(1)
Aslan. (2017). Pumping Teacher dalam Tantangan Pendidikan Abad 21 INFORMASI ARTIKEL. Journal Muallimuna, 2(2), 89–100.
Chandra Gumilar, Ahmad Thoriq, & Muhammad Mardiyansah. (2025). Peran Filsafat Pendidikan dalam Membentuk Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pengembangan Teori dan Praktik Pendidikan di Indonesia. Harmoni Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2), 69–78. https://doi.org/10.62383/hardik.v2i2.1260
Cholilah. (2022). Metode Penelitian Pengembangan Bidang Pembelajaran (Edisi Khusus Mahasiswa Pendidikan dan Pendidik). Sanskara Pendidikan Dan Pengajaran, 1(02), 56–67. https://doi.org/10.58812/spp.v1.i02
Djamaluddin, A. (2014). Filsafat Pendidikan (Educational Phylosophy). Istiqra’, 1(2), 129–135.
Etistika Y W, Dwi A S, & Amat N. (2016). Transformasi Pendidikan Abad 21 Sebagai Tuntutan. Jurnal Pendidikan, 1, 263–278. http://repository.unikama.ac.id/840/32/263-278 Transformasi Pendidikan Abad 21 Sebagai Tuntutan Pengembangan Sumber Daya Manusia di Era Global .pdf. diakses pada; hari/tgl; sabtu, 3 November 2018. jam; 00:26, wib.
Hakim, L. (2017). Perspektif filsafat pendidikan terhadap psikologi pendidikan humanistik. Jurnal Sains Psikologi, 31–36.
Isma, A., Isma, A., Isma, A., & Isma, A. (2023). Peta Permasalahan Pendidikan Abad 21 di Indonesia. Jurnal Pendidikan Terapan, 01(September), 11–28. https://doi.org/10.61255/jupiter.v1i3.153
Kurniadi, R., & Ihsan, M. (2025). 1 , 2 1,2. 4(8), 6059–6068.
Kusumadewi, R., Susilowati, N., Hariyani, L., & Nita, A. F. (2023). Peranan Guru Penggerak Dalam Kurikulum Merdeka Era Merdeka Belajar. Jurnal Impresi Indonesia, 2(8), 821–827. https://doi.org/10.58344/jii.v2i8.2692
Laksana, S. D. (2021). Pentingnya Pendidikan Karakter Dalam Menghadapi Education Technology The 21st Century. Jurnal Teknologi Pembelajaran, 1(1), 14–22.
Rahmadania, R., Rahma, I. D., Susiyanto, & Hartati, M. S. (2025). Kajian Teoritis Tentang Filsafat Pendidikan Dan Aplikasinya Dalam Pembelajaran. Syntax Idea, 7(5), 691–699. https://doi.org/10.46799/syntaxidea.v7i5.12924
Rahmansyah, M. F. (2021). Merdeka Belajar: Upaya Peningkatan Mutu Pembelajaran di Sekolah/Madrasah. Ar-Rosikhun: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 47–52. https://doi.org/10.18860/rosikhun.v1i1.13905
Rosa, E., Destian, R., Agustian, A., & Wahyudin, W. (2024). Inovasi Model dan Strategi Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Journal of Education Research, 5(3), 2608–2617. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1153
Samho, B., & Princessa, M. (2025). Relevansi Filsafat Pendidikan Pragmatisme dalam Kurikulum Merdeka bagi Pengembangan Karakter Peserta Didik. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 10(1), 350–367. https://doi.org/10.21067/jmk.v10i1.11835
Sari N & Fitriyah. 2024. Kurikulum Dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam. Islam Edu : Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam. Vol. 2(1)
Sartini & Mulyono, R. 2022. Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Untuk Mempersiapkan Pembelajaran Abad 21. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri. Vol 8(2)
Sugiarta, I. M., Mardana, I. B. P., Adiarta, A., & Artanayasa, W. (2019). Filsafat Pendidikan Ki Hajar Dewantara (Tokoh Timur). Jurnal Filsafat Indonesia, 2(3), 124–136. https://doi.org/10.23887/jfi.v2i3.22187
Sunarni, & Karyono H. (2023). 796-Article Text-2209-1-10-20230104. Persepsi Guru Terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Di Sekolah Dasar, 05(02), 1613–1620.
Tafsir, Ahmad, Filsafat Umum akal dan Hati Sejak Thales Sampai James Bandung: PT Rosdakarya Bandung, 2000
Thresia Yohana Sembiring, & Weni Sarbaini. (2025). Implementasi Nilai-Nilai Filsafat Pendidikan dalam Pembelajaran Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(1), 1287–1290. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.1654
Yayuk Hariyasasti, Lis Setyawati, N. S. W. (2025). Aliran-aliran Filsafat Pendidikan dan Tokohnya. Journal of Professional Education Studies and Operations Research, 2(1), 1–19.
Yustiana, D., Nursalim, M., & Masitoh, S. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Filsafat Pendidikan. Jurnal Kependidikan Media, 12(3), 187–194. https://doi.org/10.26618/jkm.v12i3.13615
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
