ANALISIS KONSEPTUAL PENGGUNAAN GADGET DAN IMPLIKASINYA DALAM KESEHATAN MENTAL ANAK SEKOLAH DASAR
ANALISIS KONSEPTUAL
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.36994Keywords:
Kata Kunci: Kecanduan, Gadget, Media Sosial, Psikologi Anak.Abstract
Penggunaan gadget yang berlebihan pada anak usia sekolah dasar menjadi perhatian serius karena dapat berdampak pada kesehatan mental dan perkembangan mereka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur untuk menelaah pola penggunaan gadget serta implikasinya terhadap kesehatan mental anak. Hasil kajian menunjukkan bahwa gadget dapat memberikan manfaat dalam pengembangan kognitif dan motorik apabila digunakan secara terarah. Namun, penggunaan yang tidak terkontrol dapat menimbulkan gangguan kesehatan mental seperti masalah tidur, kecemasan, gangguan perilaku, dan penurunan kemampuan bersosialisasi. Data menunjukkan banyak siswa SD yang mengalami gejala emosional abnormal sehingga memerlukan intervensi. Peran keluarga, sekolah, dan lingkungan sangat dibutuhkan untuk membimbing penggunaan gadget secara seimbang. Penelitian ini menegaskan pentingnya strategi pencegahan serta dukungan sosial dalam menjaga kesehatan mental anak.
Downloads
References
Aminata Zuhriyah, D. D. (2025). Dampak Jangka Panjang Bullying di Masa Sekolah Dasar terhadap Kesehatan Mental Anak. Jurnal Bimbingan dan Konseling Pandohop, 30-36.
Ardinata, M. R. (2025). Peningkatan Kesehatan Mental Anak melalui Terapi Kelompok Terapeutik di SDN 2 Tegalsari, Kabupaten Pringsewu. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN) , 1832-1840.
Kamaruddin, I., Leuwol, F. S., Putra, R. P., Aina, M., Suwarma, D. M., & Zulfikhar, R. (2023). Dampak Penggunaan Gadget pada Kesehatan Mental dan Motivasi Belajar Siswa di Sekolah. Journal on Education, 6(1), 307–316.
Kendri, D. (2020). STUDI KONSEPTUAL PENGARUH GADGET TERHADAP PERFORMA AKADEMIK. Conference on Business, Social Sciences and Innovation Technology , 516-524.
Lapu, J. A. (2025). PENGARUH GADGET TERHADAP PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK PADA USIA 5 SAMPAI 14 TAHUN. Jurnal Bimbingan dan Konseling , 14-27.
Lillehei, A. (2024). Screen media use and mental health of children and adolescents. Explore (New York, NY), 20(6), 103044.
Nagata, J. M., Al-Shoaibi, A. A., Leong, A. W., Zamora, G., Testa, A., Ganson, K. T., & Baker, F. C. (2024). Screen time and mental health: a prospective analysis of the Adolescent Brain Cognitive Development (ABCD) Study. BMC Public Health, 24(1), 2686.
Nur Azizah Putri, Hikmatul Fadilah Nasution, Nova Ramadhani, & Rosita Dongoran. (2025). Peran Lingkungan Sosial Terhadap Pembentukan Karakter Siswa: Analisis Konteks Pendidikan. Counselia; Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam, 6(1), 195–204. https://doi.org/10.31943/counselia.v6i1.177
Oktaviani, S., Wulandari, D., & Mirasari, T. (2021). Hubungan antara Durasi Penggunaan Gadget Smartphone dengan Kesehatan Mental Anak Usia 4-5 Tahun di Desa Pablengan (Vol. 2, Issue 2). Online.
Presta, V., Guarnieri, A., Laurenti, F., Mazzei, S., Arcari, M. L., Mirandola, P., ... & Gobbi, G. (2024). The impact of digital devices on children’s health: a systematic literature review. Journal of Functional Morphology and Kinesiology, 9(4), 236.
Priadi, A., Arstina, T., Rachmawati, N., & Harigustian, Y. (2021). Pengaruh Penggunaan Gadget Berlebih Terhadap Kesehatan Mental Anak.
Rahmawati, Y. (2023). Peran Pendidikan Sosial dalam Membentuk Karakter Individu. Jurnal Pendidikan Sosial Indonesia, 1(2), 60. https://doi.org/10.62238
Umy Yonaevy, R. P. (2024). GANGGUAN MENTAL EMOSIONAL PADA ANAK SEKOLAH DASAR. JURNAL NERS, 1607 - 1612.
Vervando J. Sumilat, A. A. (2024). Interpretasi Masalah Psikososial Pada Anak Sekolah Dasar: Faktor Resiko DanProtektif Yang Mempengaruhi Kesehatan Jiwa. JURNAL KESEHATAN, 212-220.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
