IMPLIKASI ETIKA DAN PARADIGMA PEDAGOGIS KEBIJAKAN TRANSFORMASI DIGITAL PENDIDIKAN DI INDONESIA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.37455Keywords:
Keywords: Digital Transformation, Educational Ethics, Pedagogical Paradigm, Educational Policy, Student Data Protection.Abstract
The massive digital transformation policy in Indonesia's education sector promises breakthroughs in the quality and accessibility of learning. However, behind the technocratic optimism, there are deep implications that touch aspects of ethics, pedagogy and state respo nsibility. This research aims to critically analyze three fundamental issues: (1) the ethical impact of collecting and using student data on a large scale; (2) fundamental changes in pedagogical paradigms that accompany technology adoption; and (3) the role of the state in navigating the tension between digital innovation and protecting children's rights. Using library research methods on curated journal articles and relevant books, this research found that the practice of collecting student data poses serious risks to privacy and demands a redefinition of the teacher professional code of ethics in the digital era. Furthermore, it was found that the changes that occurred were often still instrumental, rather than a substantive pedagogical paradigm transformation. The state, in its role as a regulator, is faced with the crucial challenge of formulating policies that not only encourage technological progress, but also ensure fairness, inclusiveness and security for students. The implications of this research emphasize the urgency of shifting focus from simply implementing technology towards developing a digital educational ecosystem that is humane, ethical and centered on empowerment.
Downloads
References
Auli, Mega, dkk., (2025). Analisis Kode Etik Guru Dalam Menjalankan Profesi dan Problematikanya Di Era Society 5.0. Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi Terapan, 2(2), 147-155
Aziz, H. (2021). Pedagogik Digital Sebagai Upaya untuk Meningkatkan Kompetensi Guru Abad 21. Jurnal Basicedu, 5(5), 3426-3435.
Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. SAGE Publications.
Fauziah, P. Y. (2023). Analisis Profesionalisme Guru Kreatif di Era Digital dalam Mematuhi Etika Pendidikan. Social Science Education Journal, 4(1), 1-10.
Freire, P. (2008). Pendidikan Kaum Tertindas. LP3ES.
Julia, A. N., & Rugaiyah, R. (2025). Orientasi Baru dalam Pedagogik: Transformasi Paradigma Pendidikan Abad ke-21. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04),220-232. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.33319
Maharani, A. (2024). Tantangan Dan Strategi Implementasi Manajemen Pendidikan Di Era Digital. JME: Jurnal Management Education, 2(3), 82-87.
Munandar, A. A., dkk., (2025). Pedagogik Futuristik: Paradigma Baru Pendidikan dalam Membangun Generasi Emas Indonesia 2045. Ideguru : Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(2), 1408-1416. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i2.1519
Mustafida, F. (2021). Orientasi Baru dalam Pedagogik: Transformasi Paradigma Pendidikan Abad ke-21. Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(1), 1-12.
Nurasiah, I., & Setiawan, W. (2023). Kebijakan Pendidikan dan Implikasinya Terhadap Sistem Administrasi Sekolah di Era Digital. Jurnal An-Nur, 5(2), 1-15.
Prihatin, dkk. (2025). Kebijakan Pendidikan Nasional: Transformasi Digital untuk Sistem yang Inklusif. Google Buku. https://share.google/KPQT52YbKfLACSp8J
Rafid, Rahmad, & Nurita, R. F. (2025). Dinamika Pendidikan Dan Hukum Di Era Digital: Tantangan Dan Peluang Dalam Menghadapi Transformasi Teknologi. Merdeka Law Journal (MLJ), 6(1), 79-92.
Sabila, N. D. (2025). Blockchain Dalam Pendidikan Menjamin Keamanan Dan Keabsahan Data Akademik Di Era Digital. Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan (JIMP), 2(1), 524-534.
Sari, D. P., & Islami, N. (2023). Tantangan dan Implementasi Kode Etik Pendidikan di Tengah Transformasi Digital Pendidikan. International Research Journal of Education, 2(2), 65-76.
Sholihah, M. (2021). Transformasi Digital dalam Pendidikan: Tantangan dan Peluang Penerapan Kecerdasan Buatan dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Literasi Digital, 1(1), 1-10.
Sinaga, W. M., dan Alief Firmansyah . (2024). Perubahan Paradigma Pendidikan di Era Digital. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(4), 1-10. https://doi.org/10.47134/jtp.v1i4.492
Subni, M., Warman, Masrur Yahya, (2024). Meningkatkan Kesadaran Keamanan Data Digital di Kalangan Guru: Peran dan Tantangan. JPKPM, 4(1), 38-46
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sulistia, S., & Rahmawati, A. (2023). Analisis Kode Etik Guru Dalam Menjalankan Profesi dan Problematikanya Di Era Society 5.0. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 5(1), 226-233.
Sunandar, A. (2023). Transformasi Digital dalam Pendidikan Indonesia: Analisis Kebijakan dan Implikasinya terhadap Kualitas Pembelajaran. Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(2), 1-12.
Yunita, M. I., dkk. (2025). Tantangan Etika dan Privasi Terhadap Perspektif Global Pendidikan Teknologi Bagi Generasi Mendatang. EDUCREATIVA : Jurnal Seputar Isu dan Inovasi Pendidikan, 1(1), 64-74
Yusuf, S. M., & Kamariah, S. (2025). Transformasi Digital dalam Pendidikan: Analisis Literatur terhadap Implikasi Teknologi terhadap Praktik Kependidikan. Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum, 3(2),1240-1248. https://doi.org/10.61104/alz.v3i2.1356
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
