Studi Literatur: Implementasi Adaptive Teaching dalam Mengakomodasi Gaya Belajar untuk Mendorong Deep Learning di Sekolah Dasar: Studi Literatur: Implementasi Adaptive Teaching dalam Mengakomodasi Gaya Belajar untuk Mendorong Deep Learning di Sekolah Dasar

Putri Rahayu; Rohmani

doi:10.23969/jp.v10i04.38082

Authors

Putri Rahayu Universitas Muhammadiyah Kotabumi
Rohmani Universitas Muhammadiyah Kotabumi

DOI:

https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.38082

Keywords:

adaptive teaching, gaya belajar, deep learning, sekolah dasar

Abstract

Pembelajaran di sekolah dasar menuntut strategi yang mampu mengakomodasi keragaman kemampuan, gaya belajar, dan kecepatan belajar siswa agar dapat mendorong terwujudnya deep learning. Salah satu pendekatan yang relevan adalah adaptive teaching, yaitu pembelajaran yang menyesuaikan strategi, metode, media, dan asesmen dengan kebutuhan belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan adaptive teaching dalam mengakomodasi perbedaan gaya belajar siswa serta perannya dalam mendorong deep learning pada pembelajaran di kelas rendah sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah literature review dengan menelaah artikel jurnal nasional dan internasional, prosiding, serta buku referensi yang terbit pada rentang tahun 2017–2025 melalui Google Scholar, Garuda, dan portal jurnal terindeks lainnya. Analisis data dilakukan secara tematik melalui tahapan reduksi, pengelompokan, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil kajian menunjukkan bahwa adaptive teaching diterapkan melalui diferensiasi tugas, penggunaan media konkret dan digital, pengelompokan fleksibel, serta asesmen formatif berkelanjutan. Penerapan tersebut mampu meningkatkan keterlibatan siswa dan mendorong pergeseran dari surface learning menuju deep learning. Namun, implementasinya masih menghadapi kendala seperti tingginya heterogenitas siswa, keterbatasan waktu pembelajaran, minimnya pelatihan guru, serta keterbatasan sarana prasarana

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdillah, M. A., & Al Faruq, A. K. S. (2025). Analisis Potensi Kolaborasi Dosen PGSD dan Guru SLB dalam Penerapan Teknologi Pendidikan Adaptif. JOURNAL OF EDUCATION FOR ALL, 3(2), 94–101. https://doi.org/10.61692/edufa.v3i2.321

Andriani, F., & Nugraheni, N. (2024). Analisis Karakteristik Gaya Belajar Siswa dalam Pembelajaran Berdiferensiasi. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 5(1), 33. https://doi.org/10.30595/jrpd.v5i1.16067

Anggraeni, W., Hidayah, F., & Aniati, A. (2024). Boosting Academic Performance With Adaptive Learning Strategies in Schools. FALASIFA : Jurnal Studi Keislaman, 15(1), 61–72. https://doi.org/10.62097/falasifa.v15i1.1780

Balıkçı, Ö. S., & Melekoğlu, M. A. (2024). Effectiveness of the multi-component reading intervention program in supporting fluency and motivation of Turkish primary school students with learning difficulties. Australian Journal of Learning Difficulties, 29(2), 191–224. https://doi.org/10.1080/19404158.2024.2415606

Boiliu, M.Pd., E. R., & Messakh, J. J. (2024). Pembelajaran Adaptif sebagai Inovasi Strategi Pembelajaran bagi Anak Usia Dini. Real Kiddos: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 133–153. https://doi.org/10.53547/realkiddos.v2i2.528

Fadhila, A., Agusdianita, N., & Desri, D. (2024). Literatur Review: Gaya Belajar Siswa Sekolah Dasar. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 7(3). https://doi.org/10.20961/shes.v7i3.91550

Ignasia, F., & Haryanto, H. (2025). Pengaruh Pembelajaran Adaptif Berbasis Game dengan Personalisasi terhadap Hasil Belajar Peserta Didik dalam Konteks Keragaman Karakteristik. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 13(Special_issue), 273–282. https://doi.org/10.21831/jpms.v13iSpecial_issue.89758

Imro’atul Husna Afriani, St. Shabibatul Rohmah, & Dian Arief Pradana. (2024). Development of Personalized Learning Management System with Adaptive Features of Microteaching and Reflective Practice Courses for Preservice Teachers: (Jurnal Sejarah Pendidikan Dan Humaniora), 8(2), 12726–12734. https://doi.org/10.36526/santhet.v8i2.4394

Isnayanti, A. N., Putriwanti, P., Kasmawati, K., & Rahmita, R. (2025). Integrasi Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) dalam Kurikulum Sekolah Dasar: Tantangan dan Peluang. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(2), 911–920. https://doi.org/10.30605/cjpe.8.2.2025.6027

Jariono, G., Nugroho, H., Amirzan, A., Lestari, I., Nurhidayat, N., & Marganingrum, T. (2022). Kemampuan guru dalam menerapkan pembelajaran penjas adaptif pada anak berkebutuhan khusus. MEDIKORA, 21(1), 90–99. https://doi.org/10.21831/medikora.v21i1.44015

Latifah, D. N. (2023). Analisis Gaya Belajar Siswa untuk Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Dasar. LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 3(1), 68–75. https://doi.org/10.51878/learning.v3i1.2067

Muttaqin, I., Haryani, S., Widiarti, N., & Yuwono, A. (2025). Literature Study of Teaching Media Development of Education Based Learning Games to Improve Learning Skills of Primary School Students. Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran, 10(4), 659–668. https://doi.org/10.33394/jtp.v10i4.16401

Prasetia, M. E., & Heiriyah, A. (2024). Gaya Belajar Siswa Dalam Proses Pembelajaran Pada Sekolah Dasar Negeri Di Banjarmasin. Jurnal Manajemen Pendidikan Al Hadi, 4(2), 15. https://doi.org/10.31602/jmpd.v4i2.15272

Rakha Aditya Putra, Wildan Satio Siregar, & Gusmaneli Gusmaneli. (2024). Model Pembelajaran Adaptif: Untuk Meningkatkan Efektifitas Pembelajaran di Era Digital. ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 01–09. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.832

Schipper, T., Goei, S. L., De Vries, S., & Van Veen, K. (2017). Professional growth in adaptive teaching competence as a result of Lesson Study. Teaching and Teacher Education, 68, 289–303. https://doi.org/10.1016/j.tate.2017.09.015

Simon, P., & Zeng, L. (2024). Behind the Scenes of Adaptive Learning: A Scoping Review of Teachers’ Perspectives on the Use of Adaptive Learning Technologies. Education Sciences, 14(12), 1413. https://doi.org/10.3390/educsci14121413

Sity Rahmy Maulidya, Sri Ulfa Insani, & Zulfah. (2025). Deep Learning untuk Mendukung Pemahaman Mendalam dalam Pembelajaran Matematika: Pengabdian. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(1), 1274–1278. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.1729

Wijaya, M. (2025). Kurikulum Deep Learning di Indonesia; Sebuah Harapan Baru. Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic, 9(1), 10–15. https://doi.org/10.36057/jips.v9i1.713

Xing, X., Zhu, M., Chen, Z., & Yuan, Y. (2024). Comprehensive learning and adaptive teaching: Distilling multi-modal knowledge for pathological glioma grading. Medical Image Analysis, 91, 102990. https://doi.org/10.1016/j.media.2023.102990

Studi Literatur: Implementasi Adaptive Teaching dalam Mengakomodasi Gaya Belajar untuk Mendorong Deep Learning di Sekolah Dasar