EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DENGAN METODE EXPERIENTIAL LEARNING MENGGUNAKAN KITAB MATAN AL-JURUMIYAH DI SMP IT FATHONAH PALEMBANG
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.38216Keywords:
Arabic Language, Experiential Learning, Matan Al-Jurumiyah, Reading Skill, Critical Thinking, Quantitative StudyAbstract
This study aims to examine the effectiveness of the Experiential Learning method based on the Matan Al-Jurumiyah book in enhancing reading skills (maharah qirā’ah) and critical thinking abilities in Arabic language learning at SMP IT Fathonah Palembang. A quantitative approach was employed using a quasi-experimental design of the Nonequivalent Control Group Design type. The study sample consisted of two classes, namely an experimental class and a control class, each comprising 30 students selected through purposive sampling. The research instrument was an objective test consisting of 25 multiple-choice questions, administered in both pre-test and post-test formats. Data were analyzed using SPSS version 26 through three statistical stages: the normality test (Shapiro-Wilk), the homogeneity test (Levene’s Test), and the Independent Sample t-Test. The normality test results showed that the data in both classes were normally distributed, while the homogeneity test indicated equal variance across groups. The t-test analysis produced a significance value (Sig. 2-tailed) of 0.001 (< 0.05), indicating a statistically significant difference in learning outcomes between the experimental and control groups. The post-test mean difference suggests that the Experiential Learning method positively impacts students’ reading and critical thinking skills in Arabic. In conclusion, the implementation of the Experiential Learning method using the Matan Al-Jurumiyah book is proven effective in improving Arabic learning outcomes among junior high school students. These findings suggest that experience-based learning approaches can serve as innovative strategies in foreign language instruction.
Downloads
References
Achnad Zaki, Jumhur, M. A. Q. (2025). Implementasi Metode Case Based Learning dalam Pembelajaran Maharah Kalam. 4(3), 4858–4873.
Alfhi Ramadhani, Yuniar, M. A. Q. (2024). Pembelajaran Qira’ah Dengan Model Index Card Match Menggunakan Kitab Muthala’ah Al-Haditsah Di MI Mujahidin Palembang Alfhi. 464–481.
Enok Rohayati,Sukirman, K. S. (2023). Kemampuan Lulusan Madrasah penting dari lembaga pendidikan oleh para pemuka Madrasah eksistensi yang tadinya hanya dipandang telah berhasil dari penting dalam membuka akses bagi masyarakat untuk miskin dan Apresiasi ini menjadi modal besar bagi madrasah u. 1(1), 45–62.
Enok Rohayati. (2018). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Advance Organizer Berbasis Peta Konsep. Tapis, 2(1), 129–155.
Enok Rohayati. (2019a). Analisis Kontrastif Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Taqdir, 4(2), 105–117. https://doi.org/10.19109/taqdir.v4i2.3126
Enok Rohayati, N. (2019b). Efektivitas Mentoring terhadap Pengamalan Keagamaan Mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sriwijaya Palembang Nurlaila*) Enok Rohayati *) Corresponding Author. 22(1). http://ecampus.iainbatusangkar.ac.id/ojs/index.php/takdib/index
Hidayah, N., Apriyani, G., Islam, U., Raden, N., & Palembang, F. (2024). Kemampuan Abad 21 Siswa Pendidikan Menengah di Sumatera Selatan:Sebuah Tinjauan Pembelajaran Menulis Berbahasa Arab di Madrasah. 1–10.
Hidayah, N., & Mukmin, M. (2021). The Contextualization of the Verse of the Qur’an in Learning Arabic and Its Effect on the Literation Ability of UIN Raden Fatah Students, Palembang. … of International Geographical Education …, 11(7), 1050–1057.
Hidayah, N., Mukmin, M., & Eltika, L. (2023). Konsep Aritmetika pada Perubahan Kata Bahasa Arab. Kalamuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 4(2), 153–169. https://doi.org/10.52593/klm.04.2.04
Hidayah, N., & Muyassaroh, L. (2023). Pembelajaran Bahasa Arab Bagi Non Muslim Berbasis Moderasi Beragama di Sekolah Umum. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, Februari, 2023(3), 192–197. https://doi.org/10.5281/zenodo.7613768
Imron, K., & Humairoh, S. (2023). Konsepsi Implementasi Moderasi Beragama Di Madrasah. … Education Conference (IEC) …, 20, 32–39. https://proceedings.radenfatah.ac.id/index.php/iec/article/view/764/571
Imron, K., Nurani, Q., Ummi, M., Islam, U., & Raden, N. (2024). Pengembangan Instrumen Evaluasi Pembelajaran Qira’ah Berbasis Wordwall Tipe Whack- A-Mole Di Sma Aisyiyah 1 Palembang.
Irmansyah, Muhammad Alfath Qaaf, J. (2022). استخدام كتاب قواعد الإعلال بطريقة تمييز في تعليم الصرف. Taqdir, 8(2), 166–171.
Irmansyah, wasilah, N. L. (2024). Analisis Kompetensi Profesional Guru Bahasa Arab di Madrasah. 439–453.
Irmansyah &fera. (2018). Pengaruh morfologi terhadap pemahaman kosakata dan keterampilan membaca pada siswi kelas 12 di Madrasah Diniyah Ma’had Az-Zahra Palembang. تقدير, 4(2), 58–74.
Irmansyah, I., & Pratiwi, L. (2021). Model Pembelajaran Seven Power Key Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di Smp It Fathonah Palembang. Al-Mashadir, 1(1), 30–46. https://doi.org/10.30984/almashadir.v1i1.85
Irmansyah, I., Qaaf, M. A., & Yuslina, Y. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Bahasa Arab Menggunakan Aplikasi Canva Berbasis Savi (Somatis, Auditori, Visual Dan Intelektual). Jurnal Al-Mashadir: Journal of Arabic Education and Literature, 3(01), 69–86. https://doi.org/10.30984/almashadir.v3i01.610
Jumhur, Rendi Sabana, N. K. (2023). THE 1ST ARABIC TEACHING AND LEARNING INTERNATIONAL CONFERENCE 2024.
Jumhur, & Wasilah. (2023). Constitute-Based Religious Moderation Education : Studies on the Qadariyah wa Naqsabandiyah Thariqah in Islamic Boarding School. Al-Hayat: Journal of Islamic Education (AJIE), 7(2).
Jumiati,Yuniar, I. wigati. (2023). Peran Guru Bimbingan Dan Konseling Dalam Mengatasi Siswa Korban Bullying. Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 8, 1082–1089.
Mirna kartika,Kristina Imron, A. (2023). Metode Pembelajaran Karya Wisata (Studi Tour) dalam Telaah Tafsir Al-qur’an Surah An-Kabut Ayat 20 dan Hadist. Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 84–90.
Mukmin, Hidayah, N., & Amelina, N. (2024). Evaluasi Program Intensif Bahasa Arab pada Kelas Akselerasi di Pondok Pesantren. Jurnal Naskhi Jurnal Kajian Pendidikan Dan Bahasa Arab, 6(1), 38–47. https://doi.org/10.47435/naskhi.v6i1.2570
Mukmin, I. (2018). تطوير مواد الفيديو (وسائل السمعية البصرية) في تعليم اللغة العربية.
Mukmin, M. (2019). the Effect of Educational Background and Language Competence on Students’ Arabic Language Motivation. Arabiyat : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 6(1), 36–52. https://doi.org/10.15408/a.v6i1.10484
Mukmin, N. H. (2017). Pengajaran keterampilan membaca untuk semua jenjang pendidikan. تقدير, 3(2), 97–112. http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/Taqdir/article/view/1768
Mukmin Zainul Arifin. (2015). I’dad Durus al-Lughah al-’Arabiyyah “Ala Dhaw” Nazhariyah Ta’lim al-Lughah al-Tsaniyah (al-Dirasah al-Tahliliyah ’Ala Kitab Durus al-Lughah al-’Arabiyyah Lil Mubtadiin. Majallah Taqdir, 1(1), 45–62. http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/Taqdir/article/view/648/580
Nazarmanto, Suryati, M. (2022). Jurnal Komunikasi Islam dan Kehumasan ( JKPI ) TERHADAP ORANG TUA MENURUT PERSPEKTIF ISLAM Suryati , Muzaiyanah , Nazarmanto Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang Jurnal Komunikasi Islam dan Kehumasan ( JKPI ) PENDAHULUAN Interaksi komunikasi yan. 6(2), 20–29.
Nazarmanto, L. oktaviya. (2021). ﺔﻳﺮﻬﺠﻟا ةءاﺮﻘﻟا ﺔﻘﻳﺮﻄﺑ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﺺﺋﺎﺼﺧ.
Nurul Hidayah, A. S. (2021). Pengaruh Aktivitas Siswa Dalam Berolahraga Selama Masa Pandemi Terhadap Kemampuan Siswa Dalam Berbahasa Arab. Prosiding Seminar Nasional Dies Natalis 41 Utp Surakarta, 1(01), 107–111. https://doi.org/10.36728/semnasutp.v1i01.16
Qoim Nurani, Dimas Ahmad Rizal, Moh. Zodikin Zani, Z. S. T. (2023). Kurikulum Merdeka Belajar-Kampus Merdeka Perspektif Pendidikan Humanis Religius. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(1), 23–38. https://doi.org/10.14421/njpi.2023.v3i1-2
Ramadhini, Z. S., Syarifudin, A., & Qaaf, M. A. (2024). Pendekatan Culturally Responsive Teaching pada Evaluasi Pembelajaran Qirā’ah: Tantangan, Solusi dan EfektivitaS. 598–619.
Rendi Sabanah, M. (2022). Lingkungan Artifisial dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Pondok Pesantren Al-Ittifaqiah Indralaya. 2(3), 1030–1037.
Rohayati Enok, Wasilah, & Rahmadewi, S. (2024). Pembelajaran Shorof menggunakan Buku Al-Maqsud dengan Metode Istiqraiyyah. Tapis : Jurnal Penelitian Ilmiah, 8(1), 49–57.
Sabana, R. (2020). Monitoring Management of Arabic Language Teaching in Al-Azhar Cairo Islamic Elementary School Palembang. Ittishal Educational Research Journal, 1(1), 59–71. https://doi.org/10.51425/ierj.v1i1.8
Sabana, R., & Imron, K. (2024). Pengembangan Materi Qiraah Berbasis Pendekatan Saintifik dengan Media Pixton Komik di MTsN 1 Palembang. 16(1), 91–106.
Wasilah, Rendi Sabana, R. A. (2024). Implementasi Metode Kolaborasi Learning pada Materi Bahasa Arab di Mts Nasyril Islam Palembang. 220–235.
Wasilah, T. aziz. (2020). Pengelolaan Pembelajaran Mata Pelajaran Nahwu untuk Kelas Sebelas di Madrasah Aliyah Ma’had Al-Ikhlas Al-Hadits Lubuk Linggau. 75–92.
Wasilah, W., Jumhur, J., & Cahyani, R. D. (2023). Development of Quantum Teaching-Based Shorof Materials at Madrasah Aliyah. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 15(2), 2375–2385. https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i2.3616
Wasilah, Y. A. dan. (2019). Perbandingan kompetensi pedagogik guru bahasa Arab antara jurusan Pendidikan Bahasa Arab dan jurusan lain di Madrasah Tsanawiyah Islamiyah Al-Usrah.
Yuniar, Atika, N. (2022). Pelaksanaan Permainan Tradisional Domikado untuk Mengembangkan Kemampuan Sosial Emosional pada Anak Usia 5-6 Tahun di RA Perwanida 1 Palembang. Jurnal Pendidikan Tembusai, 6 No 2, 9719–9724. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/3963
Yuniar, Izen fidarsih, dian erlina. (2023). Strategi Guru PAI dalam Membina Karakter Peduli Sosial Peserta Didik Sekolah Menengah Kejuruan ( SMK ). Muaddib: Islamic Education Journal, 6(1), 10–18.
Yuniar, Latifah sari, M. aLFAT. qaaf. (2024). Pengembangan Instrumen Tes Nahwu Berbasis Taksonomi SOLO Menggunakan Aplikasi Kahoot di MTs As Salam Palembang. 371–384.
Yuniar,Rendi Sabana, R. P. (2024). Penguatan Literasi Membaca Melalui Pembelajaran Berbasis Projek Based Learning (PJBL) Di SMP Ilmu Al-Qur’an Syuhratul Islam Gelumbang Yuniar1,. 247–261.
Yuniar Primari, Muhammad Harist Akbar,Mukmin, R. S. (2025). EFEKTIVITAS METODE QUANTUM LEARNING DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB KELAS VII DI MTS NAJAHIYAH PALEMBANG. 07(02), 361–372.
Yuniar, T. (2020). Aktivitas Budaya Sekolah Berbasis Karakter Ikhwanul Muslimin (Studi Etnografi Pada Sit Bina Ilmi Palembang). Tadrib, 6(2), 126–140. https://doi.org/10.19109/tadrib.v6i2.5672
Yuniar, Y., Ibrahim, I., Amilda, A., Megawati, M., & Viani, A. D. (2023). Meningkatkan Motivasi Warga Untuk Kesadaran Gotong Royong Dalam Membangun Desa Tanjung Tambak Baru Kabupaten Ogan Ilir. Jurnal PkM (Pengabdian Kepada Masyarakat), 6(2), 200. https://doi.org/10.30998/jurnalpkm.v6i2.16536
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
