IMPLEMENTASI PROGRAM BIMBINGAN BELAJAR MEMBACA DAN MENULIS UNTUK ANAK DISLEKSIA DI KELAS III SDN 1 CIPORANG
Penelitian Deskriptif
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.38247Keywords:
Disleksia, Membaca dan Menulis, Bimbingan BelajarAbstract
bagi siswa sekolah dasar. Namun, beberapa siswa kelas III di SDN 1 Ciporang menunjukkan hambatan dalam mengenali huruf, membaca permulaan, mengeja, serta menulis kata sederhana. Hambatan tersebut mengarah pada indikasi disleksia yang dapat mengganggu perkembangan literasi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan, penerapan, dan evaluasi program bimbingan membaca dan menulis yang diberikan kepada siswa dengan indikasi disleksia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Tiga siswa dengan indikasi disleksia, wali kelas, dan kepala sekolah menjadi subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan program dilakukan melalui identifikasi awal kemampuan siswa dan analisis kebutuhan belajar. Program diterapkan secara individual dan terstruktur dengan fokus pada latihan pengenalan huruf, membaca suku kata, dan menulis dasar. Evaluasi menunjukkan adanya peningkatan kemampuan membaca perlahan, berkurangnya kesalahan huruf terbalik, serta meningkatnya fokus dan kepercayaan diri siswa, meskipun perkembangan tiap siswa berbeda. Program bimbingan ini membantu meningkatkan kemampuan literasi siswa dengan indikasi disleksia.
Downloads
References
Ais, A. R., Ertanti, D. W., & Sulistiani, I. R. (n.d.). IMPLEMENTASI PROGRAM BIMBINGAN BELAJAR MEMBACA DAN MENULIS SISWA DISLEKSIA DI MADRASAH IBTIDAIYAH. http://jim.unisma.ac.id/index.php/JPMI/index
Aryani, N., & Wiranti, D. A. (2025). Analisis Upaya Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Disleksia Melalui Program Pendampingan Membaca di SDN 2 Krapyak. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 5(1). https://doi.org/10.51574/jrip.v5i1.2904
Budi, B. (2024). Meningkatkan Semangat Belajar pada Anak yang Mengalami Disleksia Melalui Intervensi: Studi Kasus. Cerdika: Jurnal Ilmiah Indonesia, 4(7). https://doi.org/10.59141/cerdika.v4i7.822
Kurniawan Purnomo Aji, W., & Muhammad Syabrina. (2024). UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA DENGAN MELAKUAN BIMBEL MEMBACA KELAS 1 DI MIS MIFTAHUL HUDA 2 KOTA PALANGKA RAYA. Haga : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(2). https://doi.org/10.57094/haga.v3i2.2358
Mayasari, H., Kasmantoni, K., Putri, D., & Astuti, J. (2021). Pendekatan Pengajaran Guru dalam Mengatasi Kesulitan Membaca pada Anak Disleksia di Sekolah Luar Biasa ( SLB ) Amal Mulia Kota Bengkulu Pendahuluan. 0(0), 2332–2347.
Primasari, I. F. N. D., & Supena, A. (2021). Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Disleksia Dengan Metode Multisensori Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4). https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1055
Saadah, V. N., & Hidayah, N. (2015). PENGARUH PERMAINAN SCRABBLE TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA ANAK DISLEKSIA. Empathy : Jurnal Fakultas Psikologi, 1(1). https://doi.org/10.12928/empathy.v1i1.3000
Safarina Winda, S. B. (2024). Program Pembelajaran Membaca Permulaan guna Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Berkesulitan Belajar Spesifik (Disleksia). Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(April).
Setiadi, H. W. (2015). Strategi Pembelajaran Untuk Meningkatkan Keterampilan Baca Tulis Siswa Disleksia. Seminar Nasional PGSD UPY Dengan Tema Strategi Mengatasi Kesulitan Belajar Ketika Murid Anda Seorang Disleksia.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
