A MANAJEMEN STRATEGI DALAM PENYELENGGARAAN PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER SD
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.38438Keywords:
Kata Kunci: Manajemen Strategi, Penguatan Pendidikan Karakter, Sekolah DasarAbstract
Penguatan Pendidikan Karakter di sekolah dasar memerlukan manajemen strategi yang terarah agar nilai karakter dapat diterapkan secara konsisten dalam proses pendidikan. Penelitian ini bertujuan menggambarkan bagaimana strategi perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi dikelola berdasarkan hasil telaah sistematis terhadap penelitian-penelitian yang relevan. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review dengan menelusuri artikel-artikel terbitan tahun 2020-2025 dari berbagai database, kemudian memilih publikasi yang sesuai dengan tema manajemen strategi PPK untuk dianalisis lebih mendalam. Hasil kajian menunjukkan bahwa perencanaan PPK dilakukan melalui analisis kebutuhan, perumusan tujuan, dan penyusunan program budaya sekolah. Pelaksanaan diwujudkan melalui integrasi pembelajaran, kegiatan kokurikuler, dan pembiasaan. Sedangkan evaluasi mencakup observasi, portofolio, dan refleksi berkelanjutan. Hambatan seperti variasi kompetensi guru, keterbatasan sarana, dan rendahnya keterlibatan orang tua turut memengaruhi efektivitas program. Kesimpulannya, pengelolaan strategi PPK perlu disesuaikan dengan konteks sekolah serta diperkuat melalui peningkatan kapasitas pendidik dan kolaborasi berkelanjutan agar pelaksanaannya semakin optimal.
Downloads
References
Alanshori, M. Z., Maulidi, A., Muhlisin, A., Kusaeri, K., & Suparto, S. (2025). The Application of the CIPP Evaluation Model in Educational Programs in Indonesia. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme, 7(2), 103-122.
Arni, H., Royyan, N. M., Arisman, A., & Wafir, A. (2025). Evaluation of Character Education Program Based on the Cipp Model in Improving Student Discipline in Junior High Schools in Surabaya City, East Java Province. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(9), 10874-10879.
Aswat, H., Manaf, A., Aminu, N., Rizkayati, A., Dati, A. Y., & Nurbaiti, S. (2025). Evaluation of Tolerance Character of Elementary School Students Based on Gender Through Network Analysis: Efforts to Strengthen Responsive Character Education. Journal of Education and Teaching (JET), 6(2), 534-565.
Aulia, E. D., & Saputro, B. A. (2024). Nurturing Character: A Comparative Study Of Elementary Education In Indonesia And Japan. Waskita: Jurnal Pendidikan Nilai dan Pembangunan Karakter, 8(2), 207-221.
Dini, M., Nabilla, S. M., Fitriani, K., Julasari, D., Fahmiyanti, E., Az-Zahra, C., ... & Iasha, V. (2024). Systematic Literature Review (SLR): Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka Di Sekolah Dasar. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 6(4), 486-510.
Dwikawati, D. K., & Prasojo, L. D. (2025). Analisis Perencanaan Berbasis Data Pada Aplikasi Rencana Kegiatan Dan Anggaran Sekolah Di Smp Negeri Kecamatan Pangkalan Kerinci Kabupaten Pelalawan. Jdmp (Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan), 9(2), 135-151.
Elbertson, N. A., Jennings, P. A., & Brackett, M. A. (2025). The role of educators in school-based social and emotional learning. Social and Emotional Learning: Research, Practice, and Policy, 100134.
Fajri, N., & Rivauzi, A. (2022). Pembentukan karakter peserta didik melalui pendidikan karakter berbasis kelas. Jurnal Eduscience, 9(1), 134-142.
Hadi, Y., Kholis, N., Remanita, Y., & Harta, L. I. (2025). A Systematic Literature Review on Character Education Strategies in Primary and Secondary Schools. Journal of Educational Research and Practice, 3(2), 321-340.
Hadi, Y., Kholis, N., Remanita, Y., & Harta, L. I. (2025). A Systematic Literature Review on Character Education Strategies in Primary and Secondary Schools. Journal of Educational Research and Practice, 3(2), 321-340.
Hamzah, M. R., Mujiwati, Y., Khamdi, I. M., Usman, M. I., & Abidin, M. Z. (2022). Proyek profil pelajar pancasila sebagai penguatan pendidikan karakter pada peserta didik. Jurnal jendela pendidikan, 2(04), 553-559.
Hartati, I., Mulyati, S. E., & Apriyani, R. (2025). Penguatan Pendidikan Karakter di Sekolah: Tinjauan Literatur terhadap Implementasi dan Tantangannya. Jurnal Wahana Pendidikan, 12(2), 377-388.
Hartati, N. S., Thahir, A., & Fauzan, A. (2020). Manajemen program penguatan pendidikan karakter melalui pembelajaran daring dan luring di masa pandemi covid 19-new normal. El-Idare: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 6(2), 97-116.
Havita, V. N., & Sa'diyah, H. (2024). Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Nilai Budaya Di Sekolah Melalui Cerita Narasi Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia: Literature Review. EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia), 4(2), 114-125.
Indarwati, E. (2020). Implementasi penguatan pendidikan karakter siswa sekolah dasar melalui budaya sekolah. Media Manajemen Pendidikan, 3(2), 163-174.
Irnawanto, F., Yayuk, E., & Kuncahyono, K. (2025). Implementation of Character Education in the Merdeka Curriculum. JURNAL EDUSCIENCE, 12(4), 1161-1173.
Izzah, I., Mulyadi, M., Walid, M., Padil, M., & Wahyudin, A. (2024). Strategic Management of Schools for Excellence: Integrating Quality Culture and Character Development in Leading Educational Institutions. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 16(4), 4654-4668.
Khasanah, N., Niswanto, N., & Khairuddin, K. (2022). Character Education Management in Shaping School Culture. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 14(3), 3713-3720.
Marsakha, A. T., Hariri, H., & Sowiyah, S. (2021). Management of character education in school: A literature review. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(2), 185-194.
Marzuki, M., & Samsuri, S. (2022). The strategy of three education centers for strengthening character education in Indonesia in the era of Industrial Revolution 4.0. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 19(1), 119-133.
Mumtaz, S. R. (2023). Implementasi Pendidikan Karakter Siswa Melalui Kultur Sekolah Di SMK Muhammadiyah 3 Gemolong (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta).
Murcahyanto, H., & Mohzana, M. (2023). Evaluation of Character Education Program Based on School Culture. IJE: Interdisciplinary Journal of Education, 1(1), 38-52.
Mustoip, S. (2023). Urgensi penguatan pendidikan karakter untuk anak usia sekolah dasar di era digital. EduBase: Journal of Basic Education, 4(2), 284-291.
Muzakkir, Hussin, Z., & Razak, R. A. (2024). Teachers’ beliefs towards character education curriculum in primary school: a systematic literature review. Education 3-13, 52(8), 1178-1192.
Nastiti, F. D. (2024). Manajemen Budaya Sekolah Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar dan Karakter Sosial Siswa SD Negeri 10 Kabupaten Wonosobo. Media Manajemen Pendidikan, 7(2), 299-306.
Ningsi, L. A., & Somantri, M. (2021). Evaluasi Pelaksanaan Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar Alam Mahira Bengkulu. Manajer Pendidikan, 15(3), 48-56.
Rahmadani, E., & Al Hamdany, M. Z. (2023). Implementasi Nilai-Nilai Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) di Sekolah Dasar. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(1), 10-20.
Rao, N. M., Rehman, C. A., Bajwa, S. U., & Nasir, N. (2024). Role of Teachers in the Character Development of Students: Findings from a Systematic Review. Academy of Education and Social Sciences Review, 4(4), 575-594.
Rofiqi, A. (2023). Penguatan pendidikan karakter melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila menuju era society 5.0. Jurnal Pendidikan Karakter, 166-176.
Rohyana, H., & Siddiq, R. F. (2024). Implementasi Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Dalam Pembentukan Pribadi Siswa. JISPE Journal of Islamic Primary Education, 5(02), 75-91.
Sakban, A., & Sundawa, D. (2023). Character education: Direction and priority for national character development in Indonesia. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran, 9(3), 794-807.
Syahra, N. A., Wardhani, T. T., Azzahra, C., & Ramadhan, M. I. (2025). Implementasi Kebijakan Penguatan Pendidikan Karakter di Sekolah. Reflection: Islamic Education Journal, 2(3), 326-337.
Ulfah, Z. U., & Sari, U. S. (2025). Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Di Sekolah Dasar. JUMI: Jurnal Multidisiplin Ilmu, 1(1), 72-81.
Wahyuningsih, D., & Küçükoğlu, A. (2025). Evaluating a Parenting Program Using the CIPP Model: Evidence from a Kindergarten Laboratory School in Indonesia. JPPM (Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat), 12(1), 38-51.
Washington-Nortey, M., Granger, K., Sutherland, K. S., Conroy, M., Kaur, N., & Hetrick, A. (2023). Sustaining BEST in CLASS: Teacher-reported evidence-based practice use with students at risk for emotional and behavioral disorders amidst the COVID-19 Pandemic. School Mental Health, 15(2), 470-483.
Winarsih, E., & Violinda, Q. (2025). Peran Kepala Sekolah dalam Pemberdayaan Masyarakat Sekolah Dasar Berbasis Fungsi Manajemen POAC. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(4 Nopember), 6999-7008.
Wiyono, H., & Atmaja, T. S. (2025). Penguatan Pendidikan Karakter Peserta Didik Melalui Budaya Sekolah di SMP Negeri 3 Jawai Selatan Kabupaten Sambas. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 5(2), 437-450.
Yuan, M., MacDonnell, M., Poliakova, P., Hatchimonji, D. R., Linsky, A. C., Selby, E. A., & Elias, M. J. (2025). Testing the Social-Emotional and Character Development (SECD) approach with student mental health and academic outcomes. Social and Emotional Learning: Research, Practice, and Policy, 5, 100105.
Zainuddin, Z. (2024). Strategic School Leadership in Implementing Character Education for Environmental Awareness: A Case Study in an Indonesian Islamic Primary School. Journal of Research in Educational Management, 3(2), 75-89.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
