STUDI PUSTAKA IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DAN TANTANGAN PENDIDIKAN ANAK SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.38568Keywords:
Merdeka Curriculum, Implementation Challenges in Elementary Schools, School and Parent Collaboration.Abstract
The implementation of the Merdeka Curriculum in elementary schools marks a new direction in education that is more flexible, student-centered, and focused on meaningful learning. However, its implementation still faces various challenges, particularly related to teacher readiness, disparities in students’ learning abilities, and suboptimal parental involvement. This study aims to identify the main obstacles in implementing the Merdeka Curriculum and examine their impact on the quality of learning in primary education. Using a literature review method, this research analyzes scientific articles, policy documents, and recent studies published within the last five years. The findings indicate that although the Merdeka Curriculum promotes deep learning, differentiation, character development, and 21st-century skills, its effectiveness is hindered by teachers who feel overwhelmed in adapting their instructional strategies, students’ generally low academic performance, high absenteeism rates, and the policy all students to grade up, which also affects assessment dynamics. In addition, limited infrastructure, unequal access to technology, and weak collaboration among schools, families, and communities further exacerbate the challenges of implementation. This study concludes that systemic support, continuous professional development, and strengthened partnerships among schools, families, and communities are key to realizing an effective, sustainable, and goal-aligned implementation of the Merdeka Curriculum in primary education.
Downloads
References
Abdullah, O. M. T. (2025). Revitalisasi Kurikulum: Strategi Pembelajaran Yang Membentuk Karakter Dan Keterampilan Siswa. PT. Nawala Gama Education.
Agustin, N. F. P., Hikmah, N. N., Sari, N. E., & Prestiadi, D. (2025). Kehadiran dan Ketidakhadiran Peserta Didik di Sekolah. Proceedings Series of Educational Studies, 318–325.
Alimuddin, J. (2023). Implementasi kurikulum merdeka di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah KONTEKSTUAL, 4(02), 67–75.
Amalia, F., Suriansyah, A., & Rafianti, W. R. (2024). Peran Orang Tua dalam Pendidikan Anak: Membangun Kolaborasi Efektif dengan Sekolah. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2217–2227.
Anhar, A., Masarroh, A., Ramadhani, A. P., & Putri, G. S. (2024). TEKNOLOGI DIGITAL: INTEGRASI DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(8), 4277–4283.
Anita, A., Fadhila, H. I. A., Muhsin, M., Febrianti, N., Jamilah, S., & Pratiwi, D. A. (2025). Tantangan Adaptasi Guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di SDN Semangat Dalam 2. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 3(2), 608–618.
Arifah, F. (2024). MENJELASKAN KETERLIBATAN ORANG TUA DAN KOMUNITAS DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM.
Arjuni, M., & Aristiati, F. (2024). Kendala-Kendala Implementasi Kurikulum Merdeka di Satuan Pendidikan. IEMJ: Islamic Education Management Journal, 3(1), 1–9.
Astuti, V. T., Utari, R. T., Arisania, D., & Astuti, N. (2024). Peran Orang Tua Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Anak Sekolah Dasar. Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan), 6(3), 242–254.
Bachtiar, I. C., & Umar, F. (2025). ANALISIS EFISIENSI INTERNAL PENDIDIKAN TERKAIT ANGKA MENGULANG KELAS DROUP OUT DI SATUAN PENDIDIKAN DASAR KABUPATEN KENDAL. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 301–310.
Buha, K. (2024). MENDEKONSTRUKSI KEMEROSOTAN PERILAKU PESERTA DIDIK INDONESIA: STUDI KRISIS LITERASI, NUMERASI, DAN DISIPLIN DALAM BAYANG-BAYANG TRANSFORMASI DIGITAL.
Hayatuddin, H., Hamid, A., Saputra, E., & Ali, N. (2025). Implementasi Pembelajaran Kurikulum Merdeka Penguatan Karakter Sebagai Identitas Budaya Bangsa. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 9(3), 408–415.
Hernawan, A. H., & Mulyati, T. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM) di Sekolah Dasar dalam Mengembangkan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1290–1299.
Hidayah, H., Suwarningsih, T., Judijanto, L., Janah, R., Pujowati, M., Apriyanto, A., Widuri, R., Nurbayani, N., & Efitra, E. (2025a). Strategi Pembelajaran di Sekolah Dasar. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Hidayah, H., Suwarningsih, T., Judijanto, L., Janah, R., Pujowati, M., Apriyanto, A., Widuri, R., Nurbayani, N., & Efitra, E. (2025b). Strategi Pembelajaran di Sekolah Dasar. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Hidayat, R. (2024). PERAN GURU DALAM MENUMBUHKAN LITERASI NUMERASI PESERTA DIDIK KELAS V DI SD NEGERI 1 LABARAGA KABUPATEN BUTON UTARA. IAIN Kendari.
Husna, M. (2024). Strategi Pembelajaran Berbasis Digital dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Al-Faizi: Jurnal Politik, Hukum Dan Bisnis, 2(2), 166–178.
Januariski, G. , K. K. , & K. D. J. (2025). Pengaruh Kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) terhadap Penguatan Karakter Peduli Lingkungan Siswa Kelas 1 SDN 79 Rejang Lebong. INTITUT AGAMA ISLAM NEGERI CURUP.
Lestari, P. D. J. P., Bahrozi, I., & Yuliana, I. (2023). Kompetensi pedagogik guru dalam pelaksanaan kurikulum merdeka. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 9(3), 153–160.
Maskur, M. (2023). Dampak pergantian kurikulum pendidikan terhadap peserta didik sekolah dasar. Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (JKIP), 1(3), 190–203.
Muttaqin, M. F., Mufidah, N. Z., Rahmawati, A., Bungas, A., Fadhilatun, F., Azzahra, N. A., Arfian, M., Mutia, N., Faton, N. A., & Fakhirah, T. Y. (2024). Dasar-Dasar Pembelajaran Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Cahya Ghani Recovery.
Muvid, M. B. (2024). Menelaah wacana kurikulum deep learning: urgensi dan peranannya dalam menyiapkan generasi emas Indonesia. Jurnal Edu Aksara, 3(2), 80–93.
Nada, S. Q., Margareta, A. A., & Safitri, P. A. (2024). HUBUNGAN ANTARA KETERLIBATAN ORANG TUA DAN PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA. Dinamika Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 3(4), 347–354.
Ningtyas, P. D. A. M., & Juliantari, N. K. (2022). Dampak Implementasi Kurikulum Merdeka Terhadap Pengembangan Potensi Pesera Didik. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(4), 329–341.
Nurfadhillah, S., Ningsih, D. A., Ramadhania, P. R., & Sifa, U. N. (2021). Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar siswa SD Negeri Kohod III. Pensa, 3(2), 243–255.
Nurwiyati, I. K., & Yulianto, S. (2024). Implementasi kurikulum merdeka melalui model Project Based Learning di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3).
Prasetyo, T., Alya, N., & Rahmatillah, F. (2023). Peran orang tua dalam meningkatkan prestasi akademik anak: Studi kualitatif tentang pola asuh dan pembinaan keluarga. Jurnal Penjaminan Mutu, 9(2), 207–215.
Puspita, R., & Waroh, S. (2024). Peran Dukungan Orang Tua dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pendidikan Menengah. Journal Educational Research and Development| E-ISSN: 3063-9158, 1(2), 51–63.
Rosiyati, D., Erviana, R., Fadilla, A., & Sholihah, U. (2025). PENDEKATAN DEEP LEARNING DALAM KURIKULUM MERDEKA. Al-Irsyad Journal of Mathematics Education, 4(2), 131–143.
Rosyadi, R. (2024). Peran Orang Tua Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. An Najah (Jurnal Pendidikan Islam Dan Sosial Keagamaan), 3(5), 377–386.
Safitri, N. (2024). MENJELASKAN KETERLIBATAN ORANG TUA DAN KOMUNITAS DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM.
Salsabila, Z., & Pratikno, A. S. (2024). PERAN ORANG TUA TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA SDN KAMAL 2 BANGKALAN. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 224–230.
Sesmiarni, Z. (2025). Pemanfaatan platform digital dalam meningkatkan mutu pendidikan. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu Dan Manajemen Pendidikan Islam, 8(1), 393–405.
Sidabutar, I. M. (2024). Nilai-nilai Kearifan Lokal dalam Karya Sastra Nusantara: Implikasi bagi Kurikulum Merdeka: Local Wisdom Values in Literature of the Archipelago: Implications for Merdeka Curriculum. Boraspati Journal: Journal of Bilingualism, Organization, Research, Articles, Studies in Pedagogy, Anthropology, Theory, and Indigenous Cultures, 1(1), 15–28.
SUHUD, M. D. (2025). Hubungan Antara Pendampingan Orang Tua Dengan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas II SD Negeri 04 Lawang Mandahiling.
Suryaningsih, H. A., & Purnomo, H. (2023). Kesiapan guru terhadap literasi digital pada implementasi kurikulum merdeka di SD negeri sembungan. Renjana Pendidikan Dasar, 3(4), 247–253.
Syafriani, D., Dawolo, B. D. P., Butar, L. A. B., Batubara, N., & Silitonga, S. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Pendidikan Indonesia: Kajian Literatur. Insight: Indonesian Journal of Social, Humanity, and Education, 1(2), 83–91.
Umar, U., & Widodo, A. (2022). Analisis faktor penyebab rendahnya kemampuan akademik siswa sekolah dasar di daerah pinggiran. Jurnal Educatio Fkip Unma, 8(2), 458–465.
Victorynie, I., Mursiyah, U., & Apipah, S. A. Z. (2024). Tantangan Pengembangan SDM Pendidikan dalam Menghadapi Kesenjangan Sosial dan Peningkatan Efektivitas Pembelajaran. Attractive: Innovative Education Journal, 6(3), 514–522.
Yufani, D. E., Riwanto, M. A., & Umayah, U. (2023). Pengaruh kurikulum merdeka terhadap kualitas belajar siswa sekolah dasar. Prosiding Seminar Nasional PGSD UST, 68–72.
Yusilvi, C. T. I., Sulistyowati, F., Arigiyati, T. A., Purnami, A. S., & Istiqomah, I. (2023). Persepsi Guru Terhadap Siswa yang Tinggal Kelas. SEMANTIK: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 1(1), 571–580.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
