PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA LITERACY CLOUD TERHADAP KEMAMPUAN APRESIASI CERITA ANAK SISWA SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.38623Keywords:
apresiasi sastra, cerita anak, literacy cloudAbstract
Kemampuan apresiasi sastra siswa sekolah dasar masih tergolong rendah karena pembelajaran sastra belum berjalan secara optimal dan media yang dimanfaatkan belum mampu sepenuhnya menunjang proses pembelajaran sastra. Untuk mengatasi hal ini, media digital interaktif media literacy cloud menjadi solusi. Penelitian ini memiliki tujuan guna meninjau peningkatan kemampuan apresiasi cerita anak siswa dengan penerapan media literacy cloud. Metode quasi- eksperimental dipilih dengan desain nonequiavlent control group design. Sampel yang terlibat adalah 50 siswa kelas empat di sebuah sekolah dasar daerah Manonjaya. Pengumpulan data diperoleh pada tes hasil belajar yang diberikan sebelum (prates) dan setelah (pascates) pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan apresiasi cerita anak di kedua kelas yang dianalisis menggunakan tes N-Gain Score. Kelas eksperimen yang menggunakan media literacy cloud memperoleh skor rata-rata N-Gain sebesar 61,25 dengan kategori cukup efektif, sementara kelas kontrol hanya mencapai rata-rata 27,60 dengan kategori tidak efektif. Berdasarkan temuan ini, ditarik kesimpulan bahwa pemanfaatan media literacy cloud efektif dalam peningkatan kemampuan apresiasi cerita anak siswa kelas empat sekolah dasar.
Downloads
References
Audie, N. (2019). Peran Media Pembelajaran Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1), 589–590.
Febrinita, F. (2022). Efektivitas Penggunaan Modul Terhadap Hasil Belajar Matematika Komputasi Pada Mahasiswa Teknik Informatika. De Fermat: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 1–9.
Fina, & Susanto, R. (2023). Analisis Penerapan Media Literacy Cloud terhadap Minat Baca Siswa. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 8(1), 164. https://doi.org/10.29210/30033227000
Harahap, T. K., P, I. M. I., Issabella, C. M., Hasibuan, S., Yusriani, Hasan, M., Musyaffa, A. ., Surur, M., & Ariawan, S. (2021). Metodologi Penelitian Pendidikan. In U. Khasanah (Ed.), Tahta Media Group. Tahta Media Group. http://repository.uncp.ac.id/22/1/2. Buku-Metodologi Penelitian Pendidikan Matematika.pdf
Hardjana. (2006). Cara Mudah Mengarang Cerita Anak – Anak. Grsaindo.
Hisani, N. C., Angelina, C., & Khusnul, F. (2022). Problematika Guru Dalam Pembelajaran Sastra Di Kelas Tinggi Sdn Slipi 01 Pagi Jakarta. Seminar Nasional Ilmu Pendidikan Dan Ilmudisiplin, 2(9), 205–210.
Islami, A., Nulhakim, L., & Suhandoko, A. D. J. (2024). Pengaruh Penggunaan Literacy Cloud terhadap Minat Baca dan Keterampilan Membaca Pemahaman. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 670–680. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.6352
Krissandi, A. D. S., Febriyanto, B., S, K. A. C., & Radityo, D. (2018). Sastra Anak (D. Rdaityo (ed.); Pertama). Buku Bakul Indonesia.
Moto, M. M. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran dalam Dunia Pendidikan. Indonesian Journal of Primary Education, 3(1), 20–28. https://doi.org/10.17509/ijpe.v3i1.16060
Nugraha, D. M. D. P. (2023). Pengaruh Literacy Cloud Terhadap Minat Baca Dan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas Iv Sd. Jurnal Elementary, 6(1), 11. https://doi.org/10.31764/elementary.v6i1.12315
Oktavia, M., Prasasty, A. T., & Isroyati. (2019). Uji Normalitas Gain untuk Pemantapan dan Modul dengan One Group Pre and Post Test. Simposium Nasional Ilmiah Dengan Tema: (Peningkatan Kualitas Publikasi Ilmiah Melalui Hasil Riset Dan Pengabdian Kepada Masyarakat), November, 596–601. https://doi.org/10.30998/simponi.v0i0.439
Sapriyah. (2019). Media Pembelajar dalam Proses Belajar Mengajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1), 470–477.
Sari, R. H. (2022). Apresiasi Sastra Indonesia, Puisi, Prosa, dan Drama (A. K. Amalia (ed.)). Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia (PRCI). http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI
Shoffa, S., Subroto, D. E., Nasution, F. S., Astuti, W., Romadi, U., Cholid, F., Azhari, D. S., Hafidz, Kardi, J., Umar, R. H., & Gusmirawati, D. (2023). Media Pembelajaran (Sriwardona & R. Yani (eds.); 1st ed.). CV. Afasa Pustaka.
Sultoni, M. (2019). Pemanfaatan Cerita Anak Sebagai Alternatif Bahan Pembelajaran Apresiasi Sastra di Kelas III Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Uinversitas PGRI Palembang, 1203–1208.
Susanti, R. D. (2015). Pembelajaran Apresisasi Sastra di Sekolah Dasar. Jurnal Elementary, 3(1), 136–155.
Syafriani, D., Darmana, A., Syuhada, F. A., & Sari, D. P. (2023). Statistik Uji Beda untuk Penelitian Pendidikan (E. Setiawan & H. Sukma (eds.); 1st ed.). EUREKA MEDIA AKSARA.
Warisman. (2017). Pengantar Pembelajaran Sastra: Sajian dan Kajian Hasil Riset. UB Press.
Yustikadewi, R., Apriliya, S., & Alia, D. (2024). Analisis Problematika dalam Penerapan Media Pembelajaran Apresiasi Cerita Anak di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 24(7), 28–42.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
