A Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Sekolah Dasar Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning
Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Sekolah Dasar Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.39397Keywords:
Problem-Based Learning, Mathematical Conceptual Understanding, Mathematics Learning, Classroom Action ResearchAbstract
This study aims to improve the mathematical conceptual understanding of students through the implementation of the Problem-Based Learning model in Grade V students of MI AL-Fitrah. The problem faced was the low level of students’ conceptual understanding in mathematics, as indicated by the large number of students struggling to solve math-related problems, decreased self-confidence, reliance on formulas without understanding, declining learning outcomes, and imbalance in the learning process. This study is a Classroom Action Research (CAR) conducted in two cycles, each consisting of the stages of planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of the study were 13 fifth-grade students. Data were collected through observation, tests, and documentation. The results showed an improvement in students’ mathematical conceptual understanding after the implementation of the Problem-Based Learning model. In the pre-cycle, only 38% of students achieved mastery. After the implementation of Cycles I and II, the percentage of mastery increased significantly. Based on these results, it can be concluded that the Problem-Based Learning model is effective in improving students’ understanding of mathematical concepts. This model provides opportunities for students to learn actively and independently in discovering and understanding mathematical concepts.
Downloads
References
Ahmad, & Muslimah. (2021). Memahami Teknik Pengolahan dan Analisis Data Kualitatif. Proceedings, 1(1), 173–186.
Apriyanti, Y., Lorita, E., & Yusuarsono, Y. (2019). Kualitas Pelayanan Kesehatan Di Pusat Kesehatan Masyarakat Kembang Seri Kecamatan Talang Empat Kabupaten Bengkulu Tengah. Profesional: Jurnal Komunikasi Dan Administrasi Publik, 6(1), 72–80. https://doi.org/10.37676/professional.v6i1.839
Ardianti, R., Sujarwanto, E., & Surahman, E. (2021). Problem-based Learning: Apa dan Bagaimana. DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics, 3(1), 27–35. http://jurnal.unsil.ac.id/index.php/Diffraction
Ayuwardani, M. (2023). Pemahaman Materi Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Pada Matakuliah Praktek. Jurnal Ekonomi Bisnis Dan Manajemen, 1(2), 213–221. https://doi.org/10.59024/jise.v1i2.130
Azizah, A. (2021). Pentingnya Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru dalam Pembelajaran. Auladuna : Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 15–22. https://doi.org/10.36835/au.v3i1.475
Datreni, Luh, N. (2022). Model Pembelajaran Problem Based Learning Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Journal of Education Action Research, 6(3), 369–375.
Fidiana Astutik, D. (2023). Integrasi Model Problem Based Learning pada Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Dasar untuk Mewujudkan School Well-Being di Era Merdeka Belajar. Penerbit NEM. https://books.google.co.id/books?id=hwHHEAAAQBAJ
Ginanjar, G., & Kusmawati, L. (2016). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Perkalian Melalui Pendekatan Pembelajaran Konstruktivisme Pembelajaran Matematika di Kelas 3 Sdn Cibaduyut 4. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 1(2), 262–271. https://doi.org/10.36989/didaktik.v1i2.32
Halik, A., Sultan, A., & Asri, Hasnul, K. (2023). Penerapan Model PQRST Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Membaca Pemahaman Siswa Kelas V SDN 176 Barru. JUARA SD : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar Volume, 2(2), 197–201.
Harefa, D., Surumaha, M., Fau, A., & Telembanau, T. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Belajar Siswa. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(1), 325–332. https://doi.org/http://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/Aksara Penggunaan
Hutauruk, E. E., Anzelina, D., Abi, A. R., & Silaban, P. J. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Reciprocal Teaching untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2116–2121. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1011
Isma, Wijaksana, T., Putra, R., & Wicaksana, Indah, T. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Problem Based Learning ( PBL ). Jurnal Ilmia Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 155–164. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23887/jipp.v6il
Jery Dariansyah, Sumianto, S., Melvi Lesmana Alim, Moh Fauziddin, & Vitri Angraini Hardi. (2023). Peningkatan Keterampilan Proses Sains Siswa Sekolah Dasar melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Pendidikan Mipa, 13(4), 939–946. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i4.1238
Kamampung, E., & Thahir, H. (2024). Pengaruh Promosi Dan Lokasi Terhadap Kepuasan Konsumen Pada Penjualan Mie Basudara. Jurnal Cahaya Mandalika ISSN 2721-4796 (Online), 5(1), 336–340. https://doi.org/10.36312/jcm.v5i1.2822
Kartika, Y. (2018). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Kelas VII SMP pada Materi Bentuk Aljabar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(4), 777–785.
Khakim, N., Santi, Noor, M., & Asalami, Acep, Bahrul, U. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar PPKn Di SMP YAKPI 1 DKI Jaya. Jurnal Citizenship Virtues, 2(2), 347–358. https://doi.org/10.37640/jcv.v2i2.1506
Magdalena, I. (2022). Teori dan Praktik Evaluasi Pembelajaran SD. CV Jejak (Jejak Publisher). https://books.google.co.id/books?id=0k2BEAAAQBAJ
Martiasari, A., & Kelana, Bayu, J. (2022). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Manipulatif Untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Profesi Pendidikan, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.22460/jpp.v1i1.10356
Meidianti, A., Kholifah, N., & Sari, Nur, I. (2022). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 2(2), 134–144. https://www.jim.unindra.ac.id/index.php/himpunan/article/view/6818
Muslina, M. (2017). Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas 2 SDN 133 Pekanbaru Melalui Penerapan Model Pembelajaran Langsung (Direct Learning). Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 92–99. https://doi.org/10.31004/cendekia.v1i2.60
Novakhta., S. V., Sundari., S. F., & Kurniasih., M. (2023). Penerapan Model Project Based Learning dengan Media Konkret Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas V E di Sdn Polisi 1 Kota Bogor. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 1070–1079. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.788
Nurnadiati, I., Rahma., P. C., Yanti., M. L., Nuraini., T., & Setiawan., B. (2023). Penyusunan Silabus Serta Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Serta Pengaplikasian Dasar Mengajar Dalam Pembelajaran Pkn Sd. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(4), 3084–3086.
Nurulanningsih, N. (2023). Penelitian Tindakakan Kelas (PTK) Sebagai Pengembangan Profesi Guru Bahasa Indonesia. Didactique Bahasa Indonesia, 4(1), 50–61. https://online-journal.unja.ac.id/JKAM/article/view/13805
Parende, S., & Pane, S. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Problem Based Intruction (PBL) Tema 8 Pada Siswa Kelas IV SDN 001 Samarinda Utara. Jurnal Pendidikan, 1(1), 25.
Pembelajaran, J., & Maelasari, N. (2025). Pelatihan Menulis Skripsi Penelitian Tindakan Kelas Menggunakan Pendekatan Berbasis Aktivitas di Pondok Pesantren Nurul Fitri The Training in Writing Classroom Action Research Skripsis Based on Activity Ap- proach for Nurul Fitri Islamic Boarding School. 4, 175–186.
Permendikbud. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 58 Tahun 2014 Tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah (p. 51).
Purba., B. P., Juliana., M. T., & Kuswandi., S. (2021). Penelitian Tindakan Kelas (A. Rikki. & J. Simmarmata. (eds.)).
Putri, Fitriana, S., & Hidayati, K. (2020). Field Independent. AL THIFL, 3(2), 440–449. https://doi.org/10.4135/9781452204437.n97
Rahmadani. (2019). Lantanida Journal,. Lantanida Journal., 7(1), 1–100.
Rini, J., Sufendi, Rizkiana, Y., & Muzkiyah, A. (2024). Geometri & Pengukuran. Penerbit NEM. https://books.google.co.id/books?id=2Ag7EQAAQBAJ
Rudini, M. (2020). Efektivitas Analisis Butir Soal Mata Pelajaran Matematika pada Siswa Kelas IV dalam Meningkatkan Kualitas Guru di SDN Sabang. Tolis Ilmiah: Jurnal Penelitian, 2(1), 17–27. http://ojs.cahayamandalika.com/index.php/JCM
Sari, L., S., A., Pramesti, C., Suryanti., & Sulaina, R. (2022). Pemahaman Konsep Siswa Ditinjau dari Kecerdasan Matematis Logis. Numeracy, 9(2), 78–92. https://doi.org/https://ejournal.bbg.ac.id/numeracy PEMAHAMAN
Sengkey, J., Sampoerno, Deniyanti, P., & Aziz, Abdul, T. (2023). Kemampuan pemahaman konsep matematis : sebuah kajian literatur. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 3(1), 67–74.
Setiawan, H., & Mudjiran, M. (2022). Pentingnya Lingkungan Belajar yang Kondusif bagi Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(6), 7517–7522.
Shofiah, F. N., Purwaningrum, jayamti, P., & Fakhriyah, F. (2021). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Sekolah Dasar melalui Pembelajaran Daring Dengan Aplikasi Whatsapp. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2683–2695. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.907
Siswanti, B. A., & Indrajit, E. R. (2023). PROBLEM BASED LEARNING. Penerbit Andi. https://books.google.co.id/books?id=dejeEAAAQBAJ
Sukmawati, S., Ali, A., Yuliana, C., & Ristiani, R. (2024). Efektivitas Penerapan Model Problem Based Learning ( PBL ) pada Mata Kuliah Kajian Matematika Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 08(November), 2064–2075.
Tambunan, Oinike, L., Situmorang, V., & Tambunan., J. (2023). Analisis Hasil Belajar Matematika Siswa Ditinjau dari Kemandirian Belajar. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Volume, 11(3), 449–462.
Triastuti, K. (2021). BPSC Modul Matematika SD/MI Kelas V: Buku Pendamping Siswa Cerdas Modul Matematika + Kunci Jawaban. Bumi Aksara. https://books.google.co.id/books?id=iOpBEAAAQBAJ
Wicaksono., P. D., Rulviana., V., & Marliana., D. (2022). Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Analisis Faktor Penghambat Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Tematik Pada Siswa Kelas III SDN Cepoko 4. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 3(4), 1736–1744. https://doi.org/http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/KID Analisis
Yanti, Eka, Y., & Huda, M. (2023). Pengembangan Media Dasi (Diorama Siklus Air) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas V Sd. Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An), 3(1), 66–74. https://doi.org/10.33379/primed.v3i1.2406
Yuliani, Elza, N., Zulfah, Z., & Zuhendri, Z. (2018). Kemampuan Pemahaman konsep Matematis Siswa Kelas VIII SMP 1 KUOK Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigasion. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 91–100.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
