PENERAPAN METODE MAKE A MATCH DALAM PEMBELAJARAN MAJAS
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.39658Keywords:
Metode Make A Match1, Majas2, Teks Puisi3, Keterampilan Menulis4, Meningkatkan Kognitif5Abstract
Penelitian ini di latar belakangi oleh rendahnya kemampuan siswa dalam menulis, khusunya pengetahuan, pemahaman, dan kemapuan melalui pembelajaran majas. Tinggi dan rendahnya kemampuan siswa dalam berapresiasi sangat dipengaruhi oleh berbagai komponen pembelajaran. Berdasarkan hal tersebut penulis melakukan penelitian menggunakan metode make a match dan ceramah. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan siswa harus mampu meningkatkan keberanian, motivasi, dan keaktifan siswa dalam pembelajaran apresiasi. Oleh karena itu, metode pembelajaran yang digunakan adalah metode make a match. Ada pun metode yang penulis gunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Selain itu, hubungan penggunaan metode make a match dalam pembelajaran majas adalah karena sifat memperkaya makna dan kesan dalam bahasa, sehingga diperlukan penyesuaian penggunaan bahasa agar informasi dapat diterima dengan baik.
Penelitian ini di latar belakangi oleh rendahnya kemampuan siswa dalam menulis, khusunya pengetahuan, pemahaman, dan kemapuan melalui pembelajaran majas. Tinggi dan rendahnya kemampuan siswa dalam berapresiasi sangat dipengaruhi oleh berbagai komponen pembelajaran. Berdasarkan hal tersebut penulis melakukan penelitian menggunakan metode make a match dan ceramah. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan siswa harus mampu meningkatkan keberanian, motivasi, dan keaktifan siswa dalam pembelajaran apresiasi. Oleh sebab itu,metode pembelajaran yang digunakan adalah metode make a match. Ada pun metode yang penulis gunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Selain itu, hubungan penggunaan metode make a match dalam pembelajaran majas adalah karena sifat memperkaya makna dan kesan dalam bahasa, sehingga dibutuhkan penyesuaian penggunaan bahasa agar informasi dapat diterima dengan baik.
Kata Kunci: Metode Make A Match1, Majas2, Teks Puisi3, Keterampilan Menulis4, Meningkatkan Kognitif5
Downloads
References
Fadli, R., & Hidayat, D. (2019). Penerapan model pembelajaran kooperatif dalam pembelajaran sastra di SMP. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 4(2), 89–97.
Harefa, D., Sarumaha, M., dkk. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Belajar Siswa. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(1), 325-332.
Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model pembelajaran kooperatif dalam menumbuhkan keaktifan belajar siswa. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 1(1), 1-13.
Lestari, N., & Widodo, A. (2020). Efektivitas metode Make a Match untuk meningkatkan kemampuan menulis puisi siswa. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(3), 201–210.
Nurhayati, L., & Prasetyo, B. (2018). Efektivitas pembelajaran kooperatif tipe Make a Match terhadap pemahaman puisi siswa. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 3(1), 55–63
Putra, A. D. (2021). Pembelajaran majas melalui model kooperatif. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 6(1), 45–52.
Rahmawati, D., & Santoso, H. (2019). Penerapan model pembelajaran kooperatif dalam pembelajaran sastra di SMP. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 4(1), 33–41.
Sari, P. R., & Wahyuni, S. (2020). Penerapan metode Make a Match dalam pembelajaran majas. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(2), 123–130.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta
Sunarjo. (2018). Majas dalam Novel Cinta dan Kewajiban Karya L. Wairata dan N.St. Iskandar: Kajian Stilistika dan Implementasinya dalam Pembelajaran Sastra di Sekolah Dasar. Vol.4, No.1 Tahun 2018
Wicaksono Andri. (2019). Apresiasi Puisi Indonesia. Bandar Lampung: AURA.
Wiza, Lisna., Tengku Hafinda., Samsuar A. Rani. (2023). Model Make A Match Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
