EFEKTIFITAS PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SD
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.39743Keywords:
Scientific Approach, Critical Thinking, Elementary SchoolAbstract
This study aims to analyze the effectiveness of the scientific approach in improving elementary school students' critical thinking skills through a literature review of various relevant studies. The method used was a literature review, analyzing previous research findings related to the implementation of the scientific stages of observing, questioning, gathering information, reasoning, and communicating in learning. The results showed that using the scientific method improves critical thinking skills such as asking questions, analyzing data, drawing logical conclusions, and expressing opinions. This approach has also been shown to significantly improve student learning outcomes, according to several studies. Furthermore, the scientific steps also help develop multiple skills and intelligences in the 21st century. Consequently, the scientific approach is considered effective for implementation in elementary school learning to improve students' critical thinking abilities. To optimize learning outcomes, this study recommends increasing the implementation of the 5M steps, providing varied learning resources, enabling authentic learning, and using process-based evaluation.
Downloads
References
Ahmad, O. J. (n.d.). Desain Penelitian Analisis Isi ( Content Analysis ). 5.
Amaliyah, I. R., Firdausiah, A. S., Anggi, D., Marsiyah, A., Guru, P., Ibtidaiyah, M., & Tarbiyah, F. (2025). Implementasi Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Tematik Jurnal Ilmiah Literasi Indonesia. 1(2), 531–539.
Anisa, A. R., Ipungkarti, A. A., & Saffanah, N. (2021). Pengaruh Kurangnya Literasi serta Kemampuan dalam Berpikir Kritis yang Masih Rendah dalam Pendidikan di Indonesia. 01(01), 1–12.
Arlisyah, M., Indrati, G., Srinana, I., & Irianto, A. (2021). Jurnal Fundadikdas ( Fundamental Pendidikan Dasar ) Pendekatan saintifik terhadap kemampuan hots siswa di sekolah dasar Scientific Approach to Students ’ HOTS Ability in Elementary School. 4(2), 207–214.
Azizah. (2023). Pengaruh Pendekatan Saintifik terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran: JPPP, 4(3), 224–231. https://doi.org/10.30596/jppp.v4i3.16453
Azza, A., Arye, Y., Putri, S., Aryadinata, J., Komputer, F. I., & Info, A. (2023). MANAJEMEN PROYEK DALAM MANAJEMEN SISTEM INFORMASI : METODOLOGI TINJAUAN LITERATUR. 4(2), 331–343. https://doi.org/10.46576/djtechno
Daga, A. T. (2022). Penerapan Pendekatan Saintifik dalam Kurikulum 2013 untuk Mengembangkan Keterampilan Abad 21 Siswa Sekolah Dasar. 3(1), 11–28.
Dari, F. W., & Ahmad, S. (2020). Model Discovery Learning Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD. 4(2014), 1469–1479.
Faisal, Syahrullah, Atmowidjoyo, S., & Asy’ari Akbar, M. (2024). Analisis Implementasi Pendekatan Pembelajaran Saintifik Pada Mata Pelajaran Pai Dalam Meningkatkan Berfikir Kritis Siswa Di Pkpps Minhajurrosyidin Jakarta. Almarhalah | Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 1–13. https://doi.org/10.38153/almarhalah.v8i1.13
Hasmi et al., 2022. (2022). PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR. 8(3), 2588–2594. https://doi.org/10.36312/jime.v8i3.3785/http
Hidayat, H., Lasmawan, I. W., & Kertih, I. W. (2025). Pengaruh Penggunaan Pendekatan Saintifik terhadap Hasil Belajar IPAS di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(3), 1610–1618. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i3.2314
Kartini, T., Satinem, Y., Lokaria, E., Mayor, J., Air, T., & Lubuklinggau, K. (2023). Penerapan Pendekatan Scientific Learning Berbasis HOTS Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Application of the HOTS-Based Scientific Learning Approach to Grade V Science Learning Outcomes. 4, 41–50. https://doi.org/10.30595/jrpd.v4i1.14156
Liana, D. (2020). Berpikir Kritis Melalui Pendekatan Saintifik. 6(1), 15–27.
Manek, A. H., Pamungkas, B. T. T., Andrinata, A., Sunimbar, S., & Samin, M. (2025). Pengaruh Pendekatan Saintifik Berbasis Outdoor Study Terhadap Kemampuan Berpikir Spasial Peserta Didik. Jurnal Geografi, 21(1), 1–13.
Noripansyah. (2021). Penerapan Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada SMPN 4 Satu. Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 1(1), 1589–1601.
Novandi, M., Serani, G., Djudin, T., Suratman, D., & King, L. (2025). KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN PENGAJARANNYA DI SEKOLAH DASAR Pendahuluan Mengajar keterampilan berpikir kritis kepada siswa Sekolah Dasar ( SD )? Perlukah ? Mampukah siswa SD seperti itu ? Pertanyaan-pertanyaan ini sering dijumpai ketika guru ditanya b. 11(April), 649–669.
Nurul Qolbi. (2025). Efektivitas Pendekatan Saintifik dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa SD. Jurnal Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 3(2).
Nurul Qolbi, Adrias Adrias, & Aissy Putri Zulkarnaen. (2025). Efektivitas Pendekatan Saintifik dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa SD. Pentagon : Jurnal Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 3(2). https://doi.org/10.62383/pentagon.v3i2.478
Oktaviani, E., Hakim, Z. R., & Pribadi, R. A. (2025). Implementasi Pendekatan Saintifik untuk Mengembangkan Keterampilan Abad 21. Jurnal Inovasi Pendidikan, 4(4), 2099–2109.
Pamungkas, A. D., & Safitri, D. (2024). PERBEDAAN SIGNIFIKANSI DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN THE SIGNIFICANCE OF THE DIFFERENCE IN THE IMPROVEMENT OF STUDENTS ’ CRITICAL THINKING SKILLS BETWEEN THE USE OF THE SCIENTIFIC APPROACH AND THE CONVENTIONAL APPROACH . 3871–3876.
Penelitian, D., Pendidikan, I., Suriani, N., & Jailani, M. S. (2023). Konsep Populasi dan Sampling Serta Pemilihan Partisipan Ditinjau. 1, 24–36.
Pribadi, R. A., Sailendra, D. P., & Azmi, F. (2022). PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN ABAD 21 PADA PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR A Scientific Approach to Developing 21st Century Skills in Elementary School Students. 9(1), 43–56.
Primadoniati, A., Agama, I., Negeri, I., & Bone, I. (2020). Pengaruh Metode Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Pendidi- kan Agama Islam. 9(1), 77–97.
Putri, D., Sari, N., Wardani, N. S., Dasar, G. S., Kristen, U., Wacana, S., Info, A., & History, A. (2023). Efektivitas Pendekatan Saintifik terhadap Hasil Belajar Tematik Peserta Didik Kelas III SD Negeri Salatiga 02 dan SD Negeri Salatiga 03 Semester 1 Tahun Pelajaran 2022-2023. 5, 5864–5869.
Putri, J. A., Alamsyah, T. P., & Pribadi, R. A. (2024). Pelaksanaan Pendekatan Saintifik Dalam Proses Pengembangan Pembelajaran Berbasis Kemandirian Pada Peserta Didik Kelas V. 10(2), 363–369.
Raini, G. K. (2022). Pendekatan Saintifik dengan Model Pembelajaran Berbasis Proyek ( PjBL ) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD. 6(1), 58–65.
Rustanti, E. Y., Robikhah, N., & Handayani, N. (2024). IMPLIKASI PEMBELAJARAN SAINTIFIK PADA. 11(1), 8–13.
Sari, G. S., Sahabuddin, E. S., & Makkasau, A. (2023). Penerapan Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Inpres Jenetallasa Kecamatan Pallangga Kabupaten Gowa. Pinisi Journal Of Science and Technology, 1(1), 1–13. http://eprints.unm.ac.id/33278/%0Ahttp://eprints.unm.ac.id/33278/1/Gita Senja Sari_FIP_Universitas Negeri Makassar_Artikel.pdf
Sibuea, A. R., & Sukma, E. (2021). Analisis Langkah-Langkah Pendekatan Saintifik pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar Menurut Para Ahli. 4(1).
Tahun, B. A. (2022). Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar DI SEKOLAH DASAR DAN UPAYA MENGATASINYA. 6(1), 44–52.
Wicaksono, A. G. (2020). Systematic Review Pengaruh Pendekatan Saintifik Terhadap Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Profesi Pendidikan Dasar, 1(1), 65–76. https://doi.org/10.23917/ppd.v1i1.10822
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
