PENGGUNAAN APLIKASI CANVA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN IKATAN GURU RAUDHATUL ATHFAL (IGRA) DALAM MEMBUAT MEDIA PEMBELAJARAN DI KABUPATEN SAMBAS
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.39756Keywords:
Canva, learning media, RA teachers, IGRA, SambasAbstract
This study aims to improve the skills of members of the Raudhatul Athfal Teachers Association (IGRA) in Sambas Regency in creating learning media through the use of the Canva application. The method used is a hands-on training approach, where participants are provided with understanding and guidance on Canva features and their application in designing engaging and interactive learning media. The results indicate that using Canva significantly helps teachers in developing more creative, effective, and easy-to-understand educational materials for early childhood education. This competency enhancement is expected to improve the quality of learning at the Raudhatul Athfal level in Sambas Regency.
Downloads
References
Astuti, W., & Lestari, R. (2022). Penggunaan Canva sebagai media pembelajaran interaktif di sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(1), 45–52.
Fitriana, D. (2021). Pengaruh media Canva terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 6(2), 112–119.
Hadi, S., & Ningsih, R. (2020). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis teknologi untuk guru PAUD. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 35–44.
Kurniasih, I., & Sani, B. (2021). Inovasi media pembelajaran digital pada era pandemi Covid-19. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 9(2), 123–132.
Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological pedagogical content knowledge: A framework for teacher knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017–1054.
Mustadi, A. (2019). Pengembangan media pembelajaran tematik anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 8(1), 25–35.
Nasution, M. (2021). Permasalahan implementasi TIK dalam pendidikan di wilayah terpencil. Jurnal Teknologi Pendidikan, 12(2), 87–95.
Putri, A. Y., & Sari, N. R. (2021). Canva sebagai inovasi media pembelajaran digital di masa pandemi. Jurnal EduTech, 9(3), 221–230.
Rahmawati, T. (2022). Penerapan aplikasi Canva dalam mendesain media ajar untuk guru PAUD. Jurnal Edukasi Anak Usia Dini, 7(2), 98–107.
Ramadhani, F., & Yuliana, S. (2020). Efektivitas pelatihan berbasis teknologi bagi guru pendidikan anak usia dini. Jurnal Pengabdian Masyarakat Pendidikan, 4(3), 155–163.
Rohmah, L. N. (2021). Meningkatkan kreativitas guru dalam membuat media ajar berbasis aplikasi digital. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 5(2), 65–73.
Sari, M., & Nugroho, D. (2020). Penggunaan media pembelajaran berbasis ICT dalam pembelajaran PAUD. Jurnal Teknologi dan Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 56–64.
Slavin, R. E. (2015). Educational psychology: Theory and practice (11th ed.). Pearson Education.
Tondeur, J., van Braak, J., Ertmer, P. A., & Ottenbreit-Leftwich, A. (2018). Understanding the relationship between teachers’ pedagogical beliefs and technology use in education: A systematic review. Educational Technology Research and Development, 66(3), 555–576.
Yunita, M., & Supriyanto, A. (2020). Kesiapan guru PAUD dalam menghadapi era digital. Jurnal Pendidikan Anak, 5(1), 67–75.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
