PENGGUNAAN EVALUASI WHEEL MODEL DALAM KEGIATAN OUTING CLASS UNTUK MENINGKATKAN CAPAIAN PEMBELAJARAN NILAI AGAMA DAN MORAL ANAK DI TK AISYIYAH AL AMIN SURAKARTA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.39779Keywords:
wheel model evaluation, outing class, religious and moral valuesAbstract
The teaching of religious and moral values is closelyrelated to a child's character, polite behavior, and willingness topractice religious teachings in daily life. The evaluation of the wheel model in outing class activities has the potential to significantly improve learning outcomes, especially in integrating the aspects of teaching religious and moral values. This study aims to examine in depth the use of the wheel model evaluation in outing class activitiesto improve children's religious and moral learning outcomes. The research methodused is a literature study. The results of the study indicate that the use of the wheel model evaluation in outing class activities provides a strong and flexible framework that significantly improves learning outcomes. Its success is highly dependent oncareful implementation, adequate planning, and the integration of assessment methodsthat are in line with the objectives of the activities outside the classroom.
Downloads
References
Adelia Vera, A. (2017). Metode Mengajar Anak di Luar Kelas (Outdoor Study). Ar-Ruzz Media: Jogjakarta.
Alfina, WY., I Made Suwasa, A., Nurhasanah., & Muhammad Tahir. (2023). Penerapan Metode Bercerita Menggunakan Poster Untuk Meningkatkan Nilai Moral dan Disiplin Anak Usia 5-6. Journal of Classroom Action Research. Vol. 5, No. 4. pp. 284-291. DOI: https://doi.org/10.29303/jcar.v5i4.5524.
Al-Khafaji, AW. (2001). The Wheel Model for Faculty Assessment: A Choice between Inertia and Change. Report of the American Society of Civil Engineers Task Force on Redefining Scholarly Work.
Anirowati, L., Siti, R., & Nur, K. (2025). Education Evaluation Models. Indonesian Journal of Social Science and Education. Vol. 1, No. 3. pp. 133-145. doi: https://doi.org/10.62567/ijosse.v1i3.1257.
Anisa, CM., & Wulansari, BY. (2023). Outing Class Untuk Mengembangkan Kemandirian Anak Usia 5-6 Tahun di Eduwisata Ndalem Kerto. Jurnal Indopedia (Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan). Vol. 1, No. 3. pp. 762-771.
Ashari, AT., Fiki, T., Raudah, PS., Airen, K., Anita, Y., & Siti, KL. (2024). Evaluasi Pelaksanaan Program Outing Class dan Market Day untuk Mengembangkan Enterpreneuship di TK Harapan Islamiyah dengan Menggunakan Model CIPP. Madani: Jurnal Ilmiah Multidisipline. Vol. 2, No. 11. pp. 639-644. doi: https://doi.org/10.5281/zenodo.14441864.
Asrowi. (2024). Pembelajaran Dengan Pendekatan Outing Class (Penelitian Fenomenologi di RA Al-Inshof Cibadak Lebak Banten Tahun 2024). Jurnal Aksioma Al-Asas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini. Vol. 5, No. 2. pp. 85-105. doi: https://doi.org/10.55171/jaa.v5i2.1275.
Aulita, D., Nurazizah, F., Meilinda, L., & Nugraha, D. (2024). Social Media As Source Study Generation Millennials. Journal Economic and Economic Education. Vol. 1, No. 1. pp. 36–40.
Beebe, RS. (2004). Predictive maintenance of pumps using condition monitoring. Elsevier.
Buahana, BN., & Aulia, DA. (2024). Pentingnya Penanaman Nilai Moral Pada Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. Vol. 9, No. 2. pp. 1-12. doi: https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.14046.
Fatimah., Ayi, TN., & Millata, Z. (2021). Peran Guru Dalam Menstimulasi Perkembangan Moral Agama Anak Kelompok A di TK Ikal Dolog Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa. Vol. 2, No. 1. pp. 1-14.
Ginanjar, H., Nugraha, D., Noviar, N., & Rahmawati, R. (2023). Pengaruh Motivasi Belajar dan Lingkungan Keluarga Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa STKIP PGRI Sukabumi. Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Jati. Vol. 4, No. 1. pp. 22–27. doi: https://doi.org/10.55943/jipmukjt.v4i1.44.
Griffen, AK. (2023). Exploratory Evaluation of Inclusion Wheel Model for Public Health Practice to Include People With Disabilities: Implications for Leadership and Training to Serve the Whole Community. Health Promot Pract. Vol. 24, No. 4. pp. 642-651. doi: 10.1177/15248399211070809.
Hasanudin, AS., Kurniati., & Mita S. (2022). Evaluasi Program: Panduan Praktis Perencanaan Evaluasi Program. Kementerian Pendidikan Tinggi, Sains, dan Teknologi Republik Indonesia: Jakarta.
Joko, & Nugraha, D. (2023). Pengaruh Motivasi Belajar dan Lingkungan Keluarga Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa. Jurnal Pena Edukasi. Vol. 10, No. 1. pp. 27–34. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4385.
Joko., Rachmadio, RE., & Nugraha, D. (2024). Implementasi Sistem Pembelajaran Efektif Sebagai Strategi Penguatan Profesionalisme Guru Dalam Era Digital. Indonesian Journal of Community Empowerment. Vol. 6, No. 1. pp. 501-508. doi: https://doi.org/10.62335/7a62w667.
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2018). Panduan Penilaian Perkembangan Nilai Agama dan Moral Pada Kelompok Anak Usia 5-6 Tahun Berbasis Kurikulum 2013. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat: Jakarta.
Kim, PW. (2016). The Wheel Model of STEAM Education Based on Traditional Korean Scientific Contents. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education. Vol. 12, No. 9. pp. 2353-2371. doi: 10.12973/eurasia.2016.1263a.
Lautensach, A., David, L., Christine, Y., Hartley, B., Glen, T., & Joanie, C. (2025). The What, Why, and How of Climate Change Education: Strengthening Teacher Education for Resilience. Sustainability. 17: 8816. pp. 2-25. https://doi.org/10.3390/su17198816.
Mardiah, M., & Syarifudin, S. (2019). Model-model Evaluasi Pendidikan. Mitra Ash-Shibyan: Jurnal Pendidikan dan Konseling. Vol. 2, No. 1. pp. 38–50. https://doi.org/10.46963/mash.v2i1.24.
Mawaddah, S. (2023). Kegiatan Outing Class Sebagai Sarana Interaksi Sosial di TK Ananda Yara Sukamaju. Al-Hanif: Jurnal Pendidikan Anak dan Parenting. Vol. 3, No. 2. pp. 56-60. doi: https://doi.org/10.30596/al-hanif.v3i2.17561.
Musthofa, MD., & Hefniy. (2025). Paradigma Dan Prinsip Inovasi Kurikulum Dalam Pendidikan Islam. Jurnal Ilmu Multidisiplin. Vol. 1, No. 3. pp. 236-249.
Nugraha, D. (2023a). Meniti Sukses Akademis: Peran Fasilitas Sekolah dan Motivasi Prestasi pada Hasil Belajar Mahasiswa. Jurnal Ilmu Sosial, Politik, Dan Hukum. Vol. 1, No. 1. pp. 9–14. doi: https://doi.org/10.32520/albahts.v1i1.3005.
Nugraha, D. (2023b). Pengaruh metode simulasi demonstrasi terhadap hasil belajar mahasiswa. Jurnal Pena Edukasi. Vol. 10, No. 1. pp. 1–8. doi: https://doi.org/10.54314/jpe.v10i1.1094.
Paputungan, NA., Annisa, NA., & Firmansah, K. (2025). Inovasi Pembelajaran Di Era Kontemporer: Tinjauan Literatur tentang Tren dan Tantangan. Educazione: Jurnal Multidisiplin. Vol. 2, No. 1. pp. 146-157. doi: https://doi.org/10.37985/educazione.v2i1.42.
PUSKUR. 2002. Kurikulum Berbasis Kompetensi pada Pendidikan Anak Usia Dini. Balitbang Depdiknas: Jakarta.
Qotrunnada, I., & Dwi, BIM. (2024). Pengaruh Metode Pembelajaran Outing Class Terhadap Kreativitas Menggambar Anak Pada Kelompok A di RA Perwanida Bendunganjati. JIIC: Jurnal Intelek Insan Cendikia. Vol. 1, No. 5. pp. 1628- 1637.
Rahmawati, RL., & Fikri, N. (2020). Strategi Pembelajaran Outing Class Guna Meningkatkanaspek Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini. Vol. 7, No. 2. pp. 9-22.
Ruswanti, T., Muhammad Turhan, A., & Achmad, S. (2024). Optimalisasi Nilai Agama dan Moral Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Bercerita. Jurnal Sosiologi Pendidikan dan Pendidikan IPS. Vol. 2, No. 2. pp. 102-110.
Sarilah., & Nurul, I. (2023). Peran Guru dan Orangtua Membangun Nilai Moral dan Agama Sebagai Optimalisasi Tumbuh Kembang Anak Usia Dini. Journal Scientific of Mandalika (JSM), Vol. 4, No. 1. pp. 102-108.
Scriven, M. (1991). Evaluation thesaurus. Sage Publications.
Setiawati, FA. (2006). Pendidikan Moral dan Nilai-Nilai Agama pada Anak Usia Dini: Bukan Sekedar Rutinitas. Paradigma. Vol. 1, No. 02. pp. 41-48.
Stufflebeam, D. L. (2003). The CIPP model for evaluation. In D. L. Stufflebeam & T. Kellaghan (Eds.), The international handbook of educational evaluation (Chapter 2). Boston, MA: Kluwer Academic Publishers.
Sujiono, YN. (2009). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. PT Indeks: Jakarta.
Suyadi. (2016). Perencanaan dan Asesmen Perkembangan pada Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini. Vol. 1, No. 1. pp. 65-74. https://doi.org/10.14421/jga.2016.11-06.
Turner, D. (2017). The learning wheel: a model of digital pedagogy. Social Work Education. Vol. 36, No. 8. pp. 959–960. https://doi.org/10.1080/02615479.2017.1331529.
Ulum, MR., & Muhammad Jadid, K. (2024). Inovasi Pembelajaran PAI Melalui Pendekatan Outing Class di SMA Negeri 1 Sumberasih Probolinggo. AL-MUADDIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan. Vol. 6, No. 1. pp. 57-67. doi: https://doi.org/10.46773/muaddib.v6i1.1078.
Undang-Undang Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No 137, Tahun 2014, Tentang Standart Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia: Jakarta.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
