PERSEPSI GURU DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SD NEGERI 01/VII PASAR SAROLANGUN
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.39807Keywords:
Teacher Perception; Independent curriculum; Implemtation Of-LearningAbstract
This study aims to determine teachers' perceptions of the implementation of the Independent Curriculum at SD Negeri 01/VII Pasar Sarolangun. The background of the study arose due to teachers' varying understandings, limited training, and obstacles in preparing teaching materials and implementing differentiated learning. The research method used a qualitative approach through observation and interviews. Using the analysis technique of Miles Hubermen, 2009. The results showed that teachers generally had a positive perception because the Independent Curriculum was considered to provide space for creativity, and more flexible learning in developing learning, and creatively according to needs. although some teachers still experienced technical and adaptation obstacles. Overall, the Independent Curriculum was considered to create more effective and student-centered learning.
Downloads
References
Akhbar, M. T., Nahdia, F., & Syaflin, S. L. (2022). Keefektifan Model Think Talk Write Pada Keterampilan Menulis Pantun Siswa Kelas IV SD Negeri 05 Rambang. Indonesian Research Journal on Education: Jurnal Ilmu Pendidikan Volume 2 No 1 Tahun 2022. IRJE: JURNAL ILMU PENDIDIKAN Research & Learning in Education https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/irje
Arisanti. (2022). Persepsi guru sekolah dasar tentang implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(2), 145–154.
Bustari. (2023). Persepsi guru terhadap implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(1), 67–76.
Creswell, J. W. (2016). Research design: Pendekatan metode kualitatif, kuantitatif, dan campuran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Dessy, & Yadi, F. (2025). Hakikat belajar dan pembelajaran dalam pendidikan abad ke-21. Jurnal Inovasi Pendidikan, 9(1), 21–30.
Fullan, M. (2016). The new meaning of educational change (5th ed.). New York: Teachers College Press.
Hargreaves, A., & Fullan, M. (2012). Professional capital: Transforming teaching in every school. New York: Teachers College Press.
Hasim. (2020). Literasi dan numerasi dalam pendidikan dasar. Jakarta: Kencana.
Hermansyah., Samsiyah, S., & Kuswidyanarko, A. (2021). Efektivitas Kartu Kuartet Terhadap Kemampuan Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas IV. ISSN : 2579 – 6151 e-ISSN : 2614 – 8242.jurnal.umj.ac.id/index.php/holistika
Lorés, R. (2024). Case study research in education. London: Routledge.
Maria. (2021). Penguatan literasi dan numerasi dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Nasional, 6(2), 98–107.
Mustaghfiroh, S. (2020). Analisis hasil PISA dan implikasinya terhadap kebijakan pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 25(3), 312–321.
Ningsih, M., & Juliansyah, M. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam pengembangan karakter peserta didik. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(1), 44–55.
Putra, M. J., Ningsih, D. R., & Ahyani, Nur. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam Meningkatkan Strategi Pembelajaran dan Penguatan Pendidikan Karakter di SMA Negeri 2 Kikim Tengah. AKADEMIK. E-ISSN 2774-8863 Jurnal Mahasiswa Humanis Vol. 4, No. 3, September 2024.
Shinta. (2021). Persepsi guru mengenai Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Jurnal Basic Education, 4(2), 101–110.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2020). Metode penelitian kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2024). Metode penelitian pendidikan (pendekatan kualitatif, kuantitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Syahbana. (2024). Pendidikan dan pembangunan sumber daya manusia. Bandung: Alfabeta.
Yadi, F., Anggraeni, B., & Putra, M. J. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Pada Materi Perkalian Di Kelas III SD Negeri 40 Palembang. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, ISSN Cetak : 2477-2143 ISSN Online : 2548-6950 Volume 09 Nomor 03, September 2024
Zamili, M. (2020). Manajemen kelas dan pendekatan pembelajaran efektif. Jakarta: Rajawali Pers.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
