PENGARUH GAYA KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH TERHADAP MOTIVASI KERJA GURU PADA SEKOLAH SMK SETIA BUDI BINJAI
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.39835Keywords:
Gaya Kepemimpinan Transformasional, Motivasi KerjaAbstract
Riset ini berorientasi untuk menganalisis dampak gaya kepemimpinan transformasional kepala sekolah terhadap motivasi kerja guru di SMK Setia Budi Binjai. Kepemimpinan transformasional yang mengakomodasi dimensi idealized influence, inspirational motivation, intellectual stimulation, dan individualized consideration dipersepsikan berpotensi mengkonstruksi atmosfer kerja yang kondusif bagi akselerasi motivasi guru. Penelitian mengoperasionalisasikan pendekatan kuantitatif dengan populasi sekaligus sampel berjumlah 40 guru melalui teknik total sampling. Akuisisi data diimplementasikan menggunakan kuesioner, kemudian dianalisis melalui regresi linier sederhana dan verifikasi hipotesis disertai uji normalitas, linearitas, serta homogenitas. Output penelitian menunjukkan nilai t_hitung sebesar 6,255 lebih superior dibandingkan t_tabeI pada threshold signifikan 0,05 yaitu 2,028, sehingga H₀ direjeksi dan H_a terakuisisi. Temuan empiris tersebut menegaskan bahwa gaya kepemimpinan transformasional kepala sekolah memberikan kontribusi signifikan terhadap motivasi kerja guru. Implikasi riset ini mengindikasikan bahwa implementasi kepemimpinan transformasional secara konsisten dapat mengoptimalkan komitmen dan performa guru, serta menjadi referensi dalam pengembangan kepemimpinan sekolah untuk mendukung peningkatan kualitas pendidikan di SMK Setia Budi Binjai
Downloads
References
Arikunto. S., (2022). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Bass, B. M., & Riggio, R. E. (2006). Transformational Leadership (2nd ed.). Lawrence Erlbaum Associates.
Hamidah, D., et al. (2022)"Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Sekolah di MTS Raushan Fikri Islamic School." Jurnal Multidisiplin Madani 2.2 923-934. ha
Hamidah. D., at al. (2023). Gaya Kepemimpinan Demokratis Kepala Sekolah Terhadap Resiliensi Guru Di MTsS Nurul Ilmi Desa Pantai Gemi Kecamatan Stabat. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan , 12 (1), 12-19.
Iqbal, N. A., (2023). Motivasi (Self-Transcendence) Guru Ma Al-Ikhlas Addary Ddi Takkalasi Di Masa Pandemi Covid-19. Educ. Leadersh. J. Manaj. Pendidik., 2 (2), 153–164.
Kuleng, M.M., Ugha, Y., Harso, A.., (2025). Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Motivasi Kinerja Guru di SMP Negeri 2 Ende. Jurnal Bersama Ilmu Pendidikan , 1 (1), 28-35.
Kusweri, I., (2020). Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dan Komite Sekolah, Tarbawi J. Keilmuan Manaj, 1 (3), 1–13.
Leithwood, K., & Jantzi, D. (2006). Transformational school leadership for large-scale reform: Effects on students, teachers, and their classroom practices. School Effectiveness and School Improvement, 17(2), 201–227.
Prasetyo, A., & Haryanto, T. (2019). Pengaruh kepemimpinan transformasional kepala sekolah terhadap motivasi kerja guru di SMP Negeri Kota Yogyakarta. Jurnal Manajemen Pendidikan, 14(3), 240–250.
Pratiwi, I., Widjaja, P. H, dan Widayati, C. C., (2018). Pengaruh gaya kepemimpinan participative terhadap prestasi kerja dan kinerja karyawan pada pt hero supermarket tbk. Bintaro divisi sales support. J. Ekon., 23 (1), 76–98, 2018.
Sanjani, M, A. (2018). Kepemimpinan Demokratis Kepala Sekolah. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan, 7 (1). 75-83.
Suryani, N., & Wijaya, R. (2020). Pengaruh kepemimpinan transformasional kepala sekolah terhadap motivasi kerja guru SMA di Kabupaten Bandung. Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia, 8(2), 108–118.
Taufik, M, BK. (2019). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru. Wahana Karya Ilmiah Pendidikan, 3.01
Wuisang, Jerry R.H. (2024). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Terhadap Motivasi Kerja Guru Di Smk Negeri 2 Tondano. YUME : Journal of Management, 7 (1), 1040 – 1053.
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
