PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PQ4R BERBANTUAN MIND MAPPING TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.39889Keywords:
PQ4R, mind mapping, reading comprehensionAbstract
Reading comprehension is a fundamental skill that elementary school students must develop. However, observational findings at Muhammadiyah Elementary School 014 Pulau Payung indicate that students' achievement in this area remains low. This study aims to examine the effect of the PQ4R learning model assisted by mind mapping on the reading comprehension ability of fifth-grade students. An experimental method was employed using a quasi-experimental design, specifically the nonequivalent control group design. The research sample consisted of class VA (26 students) as the experimental group and class VB (25 students) as the control group. The research instrument was a reading comprehension test. Data were collected through pretests and posttests and analyzed using normality tests, homogeneity tests, and independent sample t-tests. The results showed improvement in both groups, but the increase was significantly greater in the experimental class. The average pretest and posttest scores in the control class were 9.08 and 14.28, respectively, while those in the experimental class were 7.65 and 19.04. The data met the assumptions of normality and homogeneity, and the t-test revealed a significance value of less than 0.05, indicating a statistically significant difference between the two groups. It is concluded that the PQ4R model supported by mind mapping is effective in enhancing students’ reading comprehension skills across all measured indicators.
Downloads
References
Alvioni, C., Nuryani, P., & Mulyasari, E. (2019). Metode Pq4R Meningkatkan Kemampuan Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(Ii), 236–245.
Aprinawati, I. (2018). Penggunaan Model Peta Pikiran (Mind Mapping) Untuk Meningkatkan Pemahaman Membaca Wacana Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 2(1), 140–147. https://doi.org/10.31004/basicedu.v2i1.35
Astuti, N. (2019). Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Metode Preview Question Read Reflect Recite Review (Pq4R). Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edii, 15(8), 2019.
Handayani, K., & Winarni, R. (2025). Problematika Pembelajaran Bahasa Indonesia Keterampilan Menyimak Sekolah Dasar (SD). Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2).
Humairo Sukardi, R., Turhan, M., & Sarmini. (2025). Penggunaan Metode Mind Mapping dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Retensi Belajar Siswa: Kajian Literatur. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1), 1249–1258. Retrieved from https://jurnaldidaktika.org1249
Ilham, R., Mufarizuddin, M., & Joni, J. (2023). Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Dengan Penerapan Model Kooperatif Think Pair Share Di Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 139. https://doi.org/10.35931/am.v7i1.1480
Insani, H. (2024). Strategi Efektif untuk Meningkatkan Keterampilan Berbahasa pada Anak Usia Dini Pemalu Melalui Pendekatan Teori Zona Perkembangan Proksimal (ZPD) Vygotsky. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 14. https://doi.org/10.47134/paud.v2i2.1272
Jamin, A. (2022). Upaya Meningkatkan Kemampuan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V dengan menggunakan Metode Scramble Pada Pelajaran Bahasa Indonesia Di MIS Salamah Kec. Alam Barajo Kota Jambi. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4, 6987–6995.
Khasanah, R., Nurul, Subroto, T., & Rusijono. (2020). Pengaruh Strategi Belajar Pq4R Terhadap Kemampuan Berpikir Analitis Dan Hasil. Jurnal Education and Development, 8(3), 282–287.
Maemunah, S., Suryaningsih, S., & Yunita, L. (2019). Kemampuan Pemecahan Masalah Melalui Model Flipped Classroom Pada Pembelajaran Kimia Abad Ke 21. Orbital: Jurnal Pendidikan Kimia, 3(2), 143–154.
Mardiah, M., Hamdani, H., & Kresnadi, H. (2022). Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Menggunakan Media Kartu Pada Siswa Kelas 1 SDN 23 Sungai Ambawang. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 11536–11544. Retrieved from https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/10288
Masriani, & Mayar, F. (2021). Pengembangan Bahan Ajar dalam Pembelajaran Tematik dengan Menggunakan Metode Mind Mapping di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. Retrieved from https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Muharochma, W., Widiyatmoko, W., & Profesi Guru Sekolah Dasar, P. (2024). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman melalui Metode PQ4R (Preview, Quastion, Read, Reflect, Recite, Review) pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas IV SD Muhammadiyah 4 Surakarta. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 31013–31019. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/18031
Mutiara, W. S., Chandra, C., & Salmaini, S. S. (2025). Strategi Pengembangan Kemampuan Membaca Pemahaman Melalui Penerapan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Nakula : Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial, 3(3), 236–248. https://doi.org/10.61132/nakula.v3i3.1814
Niku, E. (2023). Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia melalui PQ4R dapat Meningkatkan Kemampuan Membaca pada Kelas I Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7, 3946–3956. Retrieved from https://mail.jptam.org/index.php/jptam/article/view/5874
Riama. (2020). Pembelajaran Sastra Bahasa Indonesia Di Sekolah. Artikel Jurnal, 14(3), 423–425. Retrieved from https://tinyurl.com/mrx4dm32
Ridwan, F. S., & Anas, N. (2025). The Effect Of The Pq4r Strategy On The Reading Comprehension Ability Of Grade IV Students MIS Istiqomah Medan. IJGIE-International Journal Of Graduated Of Islamic Education, 6(2), 354–363.
Rizal, M. S. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write (Ttw) Terhadap Keaktifan Dan Hasil Belajar Ips Kelas Iv Sdm 020 Kuok. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 4(2), 741. https://doi.org/10.26740/jrpd.v4n2.p741-751
Saprudin, R. F., Giovanni, A., Herlina, N., & Kusmana, S. (2025). Indonesian Language as a Means of Positive Student Character Building. Pedagogia : Jurnal Pendidikan, 14(2), 308–328. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v14i2.1952
Sari, N., Nurhaswinda, N., & Pahrul, Y. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Make a Match Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Muassis Pendidikan Dasar, 2(2), 133–140. https://doi.org/10.55732/jmpd.v2i2.71
Shoaib, M., Inamullah, H. M., Irshadullah, H. M., & Ali, R. (2016). Effect of PQ4R Strategy on Slow Learners’ Level of Attention in English Subject at Secondary Level. Journal of Research and Reflections, 10(2), 147–155. Retrieved from http://www.ue.edu.pk/jrre
Sugianto, N. I. F., Sutri, S., & Suprihatin, D. (2024). Pengaruh Model PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) Berbasis Media Koran Digital dalam Kemampuan Membaca Pemahaman. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(3), 876–887. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i3.575
Wijayanti, R. (2025). Penerapan Model Project Based Learning ( PjBL ) dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Restika Wijayanti mengembangkan potensi peserta didik . Berdasarkan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Model pembelajaran berba. Jurnal Bima: Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 3(1), 63–80.
Yanuardianto, E. (2019). Theory of Social Cognitive of Albert Bandura. Auladuna : Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 94–111.
Yuniarty, L., Suryana, D., & Nurani, R. Z. (2025). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Melalui Strategi KWL (Know, Want To Know, Learned) Pada Siswa Kelas III SD. ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 32(3), 167–186.
Yuyun, Y., Surya, Y. F., & Mufarizuddin, M. (2020). Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Dengan Metode Survey, Question, Read, Recite Review (SQ3R) Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 2(2), 168–173. https://doi.org/10.31004/jpdk.v2i1.1143
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
