PENGARUH GAYA MENGAJAR GURU DAN LINGKUNGAN KELAS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VI SD NEGERI 0209 BAHAL BATU
uji regresi linier berganda
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.39968Keywords:
Gaya Mengajar Guru, Lingkungan Kelas, Hasil BelajarAbstract
Dalam proses pembelajaran, faktor-faktor seperti gaya mengajar guru dan lingkungan kelas memainkan peran penting dalam hasil belajar siswa. Hasil belajar siswa merupakan kunci utama dari setiap proses pembelajaran yang mereka alami di sekolah. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk meneliti pengaruh gaya mengajar guru dan lingkungan kelas terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini mengadopsi pendekatan kualitatif sebagai metode utama untuk mengeksplorasi dan menganalisis gaya mengajar guru dan lingkungan kelas dalam kaitannya dengan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya mengajar guru memainkan peran penting dalam proses pembelajaran siswa kelas empat di kelas IV-B SD Negeri 0209 Bahal Batu. Lingkungan kelas yang nyaman, termasuk ketersediaan fasilitas yang memadai, dapat menciptakan suasana belajar yang positif yang mendorong siswa untuk aktif dan berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran. Kehadiran fasilitas pendukung yang memadai tidak hanya memberikan kenyamanan bagi siswa selama kegiatan belajar tetapi juga merangsang minat siswa dan menciptakan lingkungan belajar yang lebih menarik, yang pada gilirannya dapat memengaruhi hasil belajar siswa.
Downloads
References
Hariadi, W., Putra, E. D., & Anas, A. (n.d.). Analisis Regresi Linier Berganda Untuk Memodelkan Faktor Yang Mempengaruhi Nilai Penambahan Utang Tahunan Negara Indonesia. 10, 36–46.
Marnilin, F., Mutmainah, I., & Yulia, I. A. (2023). Pengaruh Perceived Value Terhadap Kepuasan Implementasi Program MBKM. 11(1), 1–10. https://doi.org/10.37641/jimkes.v11i1.936
Miftachul, H. (n.d.). S t a t i s t i k 2. 2–127.
Mubarok, A. S., Bakker, C., Hamzali, S., Yulianti, S. D., Lues, M. G., Kuala, U. S., Ekonomi, P., Sukabumi, L. P., Islam, M. P., Syekh, I., & Cirebon, N. (2024). Analisis Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Kinerja Guru terhadap Pembentukan Karakter Sosial Siswa. 8, 18829–18842.
Nawanti, R. D., Sumardjoko, B., & Muhibbin, A. (2025). Analisis Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Budaya Sekolah dalam Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila ( P5 ) Kurikulum Merdeka pada Siswa SMK Negeri. 14(1), 1029–1042.
Relationship, T. H. E., Physical, O. F., To, A., & Physical, T. H. E. (2024). HUBUNGAN AKTIVITAS FISIK TERHADAP KEBUGARAN JASMANI. 6(1), 45–52.
Rushertanto, A. D., Sumardjoko, B., Wulandari, M. D., Rahmawati, E., & Widyasari, C. (2025). Penggunaan Media Audio Visual dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar terhadap Motivasi Belajar dan Prestasi Akademik Siswa. 14(3), 5475–5488.
Setiawan, H. (2024). Pengaruh Literasi Digital dan Modal Sosial Terhadap Prestasi Belajar Siswa di Sekolah Vokasi. 13(1), 427–432.
Setyaningsih, I., Hariyati, N., & Khamidi, A. (n.d.). Pengaruh Kompetensi Tenaga Administrasi Sekolah dan Budaya Sekolah terhadap Layanan Sekolah. 5(3), 2649–2654.
Sudariana, N., Program, D., Manajemen, S., & Putra, U. N. (n.d.). Analisis statistik regresi linier berganda.
Yayuk Hariyasasti, A. P. (2025). Peran Motivasi Kerja Guru dan Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar di Era Pendidikan 4.0. 2(2), 32–39.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
