ANALISIS RENDAHNYA KEAKTIFAN PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS 3 SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.40316Keywords:
Activeness, IPAS Learning, Elementary SchoolAbstract
This research was motivated by the low level of student activeness in IPAS learning in class III-C at SD Muhammadiyah 9 Surabaya. Most students still showed a lack of participation during the learning process. This study aims to describe the low student activeness in the IPAS learning process in grade III of elementary school. The research employed a qualitative method with a descriptive approach. Data were collected through observations, interviews, and questionnaires. The collected data were then analyzed through the stages of data collection, data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results of the study indicate that student activeness in IPAS learning remains low, as most students tend to be passive even though some have shown positive responses, thus requiring approaches that better encourage active participation.
Downloads
References
Afiani, K. D. A., & Putra, D. A. (2017). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Pada Siswa Kelas III SD Melalui Pembelajaran Berbasis Pengujian Masalah. ELSE (Elementary School Education Journal), 1(1), 38–47. https://doi.org/https://doi.org/10.30651/else.v1i1.868
Amelia, N., Adisel, & Gilang, M. I. (2025). Peran Guru Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Melalui Metode Jigsaw Pada Mata Pelajaran IPAS Di SD Negeri 78 Kota Bengkulu. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(3), 1451–1461. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpion.v4i3.596
Angelina, F. D., Muhammad Sholeh, Nara Mayang Sari, Sirait, L. T., Hastuti, N. W., Nurrahmah, S., Lita, & Darmawan, H. (2024). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi dalam Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 4(3), 391–397. https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i3.383
Anggraini, M. C., & Hardini, A. T. A. (2024). Peningkatan Keaktifan Belajar dan Berpikir Kreatif Siswa pada Mata Pelajaran IPAS melalui Model Pembelajaran Project Based Learning Kelas V Sekolah Dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(7), 7343–7348. https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiip.v7i7.5420
Aningsih, & Sapitri, I. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran Ipa Materi Benda dan Sifatnya Di Kelas III SD Negeri Padurenan 04 Bekasi. Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1), 50–58. https://doi.org/https://doi.org/10.33558/pedagogik.v6i1.437
Azzahra, I. E., Aan Nurhasanah, & Eli Hermawati. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran IPAS di SDN 4 Purwawinangun. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(2), 6230–6238. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1270
Billa, A. S., Faradita, M. N., & Naila, I. (2023). Analisis Aktifitas Siswa dalam Pembelajaran IPAS dari Perspektif Model Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME), 9(3), 1642–1650. https://doi.org/10.58258/jime.v9i1.5329
Budiasih, D. R. (2016). Penerapan Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa Pada Pembelajaran IPA di Kelas V. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 110–121. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/jpgsd.v1i1.6551
Christ, A. A., Capon-Sieber, V., Grob, U., & Praetorius, A.-K. (2022). Learning processes and their mediating role between teaching quality and student achievement: A systematic review. Studies in Educational Evaluation, 75, 101209. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.stueduc.2022.101209
Damayanti, A., & Dikta, P. G. A. (2022). Analisis Kesulitan Belajar IPA Siswa Kelas 3 B Sekolah Dasar Negeri 1 Bebalang. Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka, 4(2), 13–19. https://doi.org/https://doi.org/10.59789/rarepustaka.v4i2.126
Faradita, M. N. (2018). Pengaruh Metode Pembelajaran Type Talking Stick Terhadap Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar (JBPD), 2(1), 47–58. https://doi.org/https://doi.org/10.21067/jbpd.v2i1A.2349
Faradita, M. N. (2020). Penerapan Multimedia Interaktif Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA di SD Tawangsari. Proceeding UM Surabaya, 309–317. https://journal.um-surabaya.ac.id/index.php/Pro/article/view/4836
Fitrah, N., Aminudin, & Darmiyani. (2023). Meningkatkan Keaktifan Peserta Didik Melalui Penerapan Problem Based Learning Pada Kelas IV SDN 26 Cakranegara. Jurnal Literasi Dan Pembelajaran Indonesia, 3(2), 249–254. https://jurnalfkip.samawa-university.ac.id/JLPI/article/view/577
Iffah, F., Agustina, M., & Syachruroji, A. (2024). Analisis Motivasi Peserta Didik Terhadap Keterampilan Menyimak pada Mata Pelajaran IPAS di Kelas IV. PENDAGOGIA: Jurnal Pendidikan Dasar Volume, 4(3), 108–117. https://jurnal.educ3.org/index.php/pendagogia/article/view/192
Indah, L. A., Yacobus, N., & Brahim, G. (2024). Pengembangan Sosial Emosional Siswa SD dengan Perspektif Konstruktivisme Sosial Oleh Lev Vygotsky. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 7(11), 12441–12445. https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiip.v7i11.6193
Kalsum, U., Chastanti, I., & Harahap, D. A. (2022). Analisis Keterampilan Bertanya Siswa pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basidecu, 6(1), 433–441. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1921
Khairani, E. U., Dinata, S. A., Saputra, D., & Ismawanti, A. N. (2024). Analisis Faktor-Faktor Penyebab Rendahnya Keaktifan Peserta Didik Dalam Proses Pembelajaran Mata Pelajaran IPA. Junal Tunas Pendidikan, 7(1), 139–147. https://doi.org/https://doi.org/10.52060/pgsd.v7i1.1985
Mardiana, S., & Suharyanto. (2024). Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Number Head Together (NHT) pada Mata Pelajaran IPAS Sekolah Dasar. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 5(2), 177–184. https://doi.org/https://doi.org/10.54371/ainj.v5i2.451
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis : An Expanded Sourcebook (2 nd). Sage Publications.
Nurjannah, A. M., & Mediatati, N. (2024). Meningkatkan Keaktifan Belajar IPAS Siswa Kelas IV Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 734–748. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.19747
Oktaviani, L., & Tari, N. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah IPA Pada Siswa Kelas VI SD No 5 Jineng Dalem. Pedagogia :Jurnal Ilmu Pendidikan, 16(1), 10–15. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/pdgia.v16i1.10718
Pertiwi, D., Chan, F., & Pamela, I. S. (2024). Penerapan Model Time Token Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik Pada Pelajaran IPAS Kelas IV SDN 17/I Rantau Puri. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(02), 175–188. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.15737
Putra, D. A. (2018). Pembelajaran Berbasis CTL dan Inkuiri untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 2(2), 55–67. https://doi.org/https://doi.org/10.30651/else.v2i2.1835
Rohmawati, U., & Mahluddin. (2025). Peningkatan Keaktifan Siswa melalui Metode Diskusi pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial di Madrasah Ibtidaiyah. Perspektif: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Bahasa, 3(3), 94–107. https://doi.org/https://doi.org/10.59059/perspektif.v3i3.2639
Safitri, I. S., Novianti, S., Chan, F., Nurluthvia, K. M., & Simatupang, A. P. (2024). Analisis Kesulitan Siswa dalam Pembelajaran IPS Muatan IPAS di Sekolah Dasar. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat Bidang Ilmu Pendidikan), 5(1), 77–81. https://doi.org/https://doi.org/10.54371/ainj.v5i1.331
Salsabila, T. A., Suryandari, S., & Rahayu, M. (2025). Peningkatan Motivasi dan Keaktifan Belajar IPAS Melalui Model PBL Berbasis Teknologi. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP), 3(5), 354–367.
Siry, C., Wilmes, S. E., & Frisch, R. (2024). Agentic student science engagement: Highlighting open-ended pedagogical structures in a plurilingual classroom. International Journal of Educational Research, 127, 102357. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.ijer.2024.102357
Viqri, D., Gesta, L., Rozi, M. F., Syafitri, A., Falah, A. M., Khoirunnisa, & Risdalina. (2024). Problematika Pembelajaran IPAS dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Inovasi, Evaluasi, Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 310–315. https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i2.419
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development Of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.
Yuliani, W. (2018). Metode Penelitian Deskriptif Kualitatif Dalam Perspektif Bimbingan dan Konseling. Quanta, 2(2), 83–91. https://doi.org/https://doi.org/10.22460/q.v2i2p83-91.1641
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
