PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MAGNETIC ADVENTURE BERBASIS ARTICULATE STORYLINE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS KELAS V SDN KEDUNGBANTENG 01 TEGAL
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.40366Keywords:
Articulate Storyline, Science and Social Studies (IPAS), Interactive MediaAbstract
This research aims to develop the Magnetic Adventure interactive media based on Articulate Storyline to address low Science and Social Studies (IPAS) learning outcomes in fifth grade elementary students. The method used is Research and Development (R&D) with the ADDIE model, involving 24 students at SDN Kedungbanteng 01 as subjects. Instruments included expert validation, practicality questionnaires, and learning outcome tests (pretest-posttest). Validation and practicality results indicate the media is highly feasible for use. The effectiveness test proved a significant increase in the average student score from 57,77 to 75.83. N-Gain analysis yielded a score of 0.4393, which falls into the medium category. It is concluded that the Magnetic Adventure media is effective in improving elementary school students' IPAS learning outcomes.
Downloads
References
Abdul Wahab, J., & Muh. Azhar. (2021). Efektivitas Pembelajaran Statistika Pendidikan Menggunakan Uji Peningkatan N-Gain di PGMI. 5(2), 1039–1045.
Aisyah Wardatun Nisa, & Eka Titi Andaryani. (2023). Peran Dan Manfaat Kurikulum Merdeka Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Di Jenjang Sekolah Dasar. Simpati, 1(4), 34–42. https://doi.org/10.59024/simpati.v1i4.441
Daryanes, F., Darmadi, D., Fikri, K., Sayuti, I., Rusandi, M. A., & Situmorang, D. D. B. (2023). The development of articulate storyline interactive learning media based on case methods to train student’s problem-solving ability. Heliyon, 9(4), e15082. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e15082
Dinn Wahyudin, Edy Subkhan, Abdul Malik, Moh. Abdul Hakim, Elih Sudiapermana, Leli Alhapip, Yogi Anggraena, Rizki Maisura, Nur Rofika Ayu Shinta Amalia, Lukman Solihin, Nur Berlian Venus Ali, F. N. K. (2024). Kajian Akademik Kurikulum Merdeka. Kemendikbud, 1–143.
Fatihaturahmi, F., Irfan, D., & Effendi, H. (2023). Studi Literatur Riview Pengembangan Media Pembelajaran Articulate Storyline dalam Pembuatan Pola Dasar di Sekolah Menengah Kejuruan. Journal on Education, 5(2), 2399-2407.
Ferdyansyah, A., & Zuhdi, U. (2021). Pengembangan media aplikasi edukasi ekosistem (eksis) berbasis android pada materi eksosistem kelas V SD. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(5), 2264–2273. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/40213/35004
Gafelina, A. S. (2025). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS ARTICULATE STORYLINE PADA PEMBELAJARAN IPA. 5(1), 6.
Hidayah, N., Nafitri, S. E., Zaky, F., & Suryaning Ati, A. F. M. Z. (2023). Pengembangan media interaktif menggunakan aplikasi Articulate Storyline sebagai media pembelajaran IPA di sekolah dasar. PENDAGOGIA: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 83–91.
Jais, M., & Amri, U. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Articulate Storyline 3 Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPA di SDN 2 Gantarang Keke Kabupaten Bantaeng. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 4(3), 795–801. https://doi.org/10.30605/jsgp.4.3.2021.1531
Kemendikbudristek. (2022). Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) Fase A–Fase C Untuk SD/MI/Program Paket A. Merdeka Mengajar, 5–6.
Kemendikbudristek. (2024). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 2024 Tentang Standar Isi Pada PAUD,Jenjang pendidikan Dasar dan Jenjang Pendidikan Menengah. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi, 2.
Kurniasari, W., Sutopo, Y., Harianingsih, H., Subali, B., & Widiarti, N. (2025). Systematic Literature Review: Utilization of Articulate Storyline-based Interactive Learning Media in Primary School Student Learning. Edunesia : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 6(2), 977–995. https://doi.org/10.51276/edu.v6i2.1237
Kusmiati, E. E., Widartiningsih, W., Fauziati, E., & Muhibbin, M. (2024). Perkembangan Kognitif Jean Piaget dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 6(1), 32–37. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v6i1.4471
Legina, N., & Sari, P. M. (2022). Jurnal Paedagogy : Jurnal Paedagogy : kegiatan pembelajaran maka dari itu keterampilan berpikir kritis harus terus diasah agar dapat. Jurnal Paedagogy: Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 9(3), 375–385.
Maisarah, Ayudia, I., Prasetya, C., & Mulyani. (2023). Analisis Kebutuhan Media Digital Pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 2(1), 48–59. https://doi.org/10.56855/jpsd.v2i1.314
Mayer, R. E. (2021). Evidence-Based Principles for How to Design Effective Instructional Videos. Journal of Applied Research in Memory and Cognition, 10(2), 229–240. https://doi.org/10.1016/j.jarmac.2021.03.007
Mustikawati, M., & Isdaryanti, B. (2024). Interactive Media Based on Articulate Storyline to Improve IPAS Learning Outcomes. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(8), 6045–6052. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i8.8271
Nurmala, S., Triwoelandari, R., & Fahri, M. (2021). Pengembangan Media Articulate Storyline 3 pada Pembelajaran IPA Berbasis STEM untuk Mengembangkan Kreativitas Siswa SD/MI (Development of Articulate Storyline 3 Media in STEM-Based Science Learning to Develop Elementary/MI Student Creativity). Jurnal Basicedu, 5(6), 5024–5034.
Oktania, S., Hasanah, W., Hakim, L., & Fatimah, A. (2025). Enhancing Science Learning in Primary Schools: Development of Interactive Edu-Game Multimedia to Boost Student Motivation and Achievement. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 17(2), 3199–3209. https://doi.org/10.35445/alishlah.v17i2.6829
Paradita. (2022). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Prestasi Belajar. ECIE Journal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Vol.03, No. 01. Early Childhood Islamic Education Journal, 03(01), 73–85.
Pratama, R. A. (2019). MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ARTICULATE STORYLINE 2 PADA MATERI MENGGAMBAR GRAFIK FUNGSI DI SMP PATRA DHARMA 2 BALIKPAPAN. JURNAL DIMENSI, 7(1), 19–35.
Rahman, D. A., & Andaryani, E. T. (2024). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar IPAS Kelas V SD Negeri Gayamsari 02 Kota Semarang. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 467–474.
Ridho, M., & Hasyim, B. A. (2017). MATA PELAJARAN TEKNOLOGI MEKANIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X TPM DI SMK NEGERI 3 SURABAYA Manggih Ridho Budihardjo Achmadi Hasyim Abstrak. 06, 1–7.
Safitri, M., Sarman, F., Rosadi, A., Hidayah, N., Kalifah, D. R. N., Dailami, Dewi, M., Setiawan, E., Tuerah, P. R., & Atikah, C. (2023). Pengembangan media pembelajaran. PT. Mifandi Mandiri Digital.
Sudrajad, M. M., Sabang, S. M., & Musa, D. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pelajaran Ipas Kelas Va Di Sd Negeri 1 Tatura. Jurnal Edu Research, 5(3), 433–439.
Sugih, S. N., Maula, L. H., & Nurmeta, I. K. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar . Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata , 4(2), 599-603.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Zhang, F. (2024). Enhancing ESG learning outcomes through gamification: An experimental study. PLoS ONE, 19(5 May), 1–15. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0303259
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
